道德與法治統(tǒng)編版六年級下冊全冊大單元任務群教學設計四個單元

統(tǒng)編版六年級下冊道德與法治課時備課教案

統(tǒng)編版六年級下冊第二單元

國元主題___________________完善自我健康成長___________________

學科

核心素道德修養(yǎng)

養(yǎng)

能夠結合家庭、學校和社會生活，理性思考，平等待人，

學業(yè)質積極服務社會，做一名社會好公民（道德修養(yǎng)、健全人格、

量責任意識）。

蕈單元主二級課題三級課題學生活動方向

元題_______

內完善自學會尊重每個人都應認識到每個人都擁有生而為人的

容我得到尊重尊嚴，都應當?shù)玫阶鹬?。__________

建健康成尊重自己知道尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，

構長學會尊重自己。__________________

圖尊重.他人―認識到尊重他人是一個人文明素

養(yǎng)的體現(xiàn)，學會從語言和行動等方

面尊重他人。____________________

學會寬容寬容讓生活體會到寬容對美好、和諧生活的重

更美好要意義。_________________________

擁有一顆寬學會在生活中如何寬容、原諒他

容心________Ao___________________________________________________________

和而不同能夠包容他人的不同，努力做到和

而不同。_________________________

學會反思生活離不開認識到生活需要反思，體會反思對

反思________成長的意義。____________________

養(yǎng)成反思好掌握反思的方法，養(yǎng)成反思的習

習慣慣。_____________________________

縱向分析：二年級下冊第13課《我能行》第15課《堅

持才會有收獲》，三年級上冊第3課《我很誠實》，四年級

整下冊第2課《說話要算話》，重點強調在學生成長過程中的

體教材分自我完善，能夠幫助學生樹立正確的道德觀念，促進學生健

分析康成長。

析本單元圍繞“自我完善”這一學習主題，設計了《學會

尊重》《學會寬容》和《學會反思》三課內容。第一課先從

每個人都值得尊重的話題人手，讓學生體會每個人都擁有生

而為人的尊嚴。然后，引導學生認識尊重自己和尊重他人的

內涵與方式，并努力做到尊重自己和他人。第二課先從寬容

對生活的價值入手，引導學生體會寬容的意義。然后，針對

寬容的不計較和包容兩層含義設計教材內容，引導學生體會

寬容的心理過程，樹立有原則、有限度的寬容意識，理解寬

容亦是對他人不同興趣愛好、觀點的包容。最后，進入反思

主題的學習，引導學生回顧個人的反思經(jīng)歷，在此基礎上，

進一步促使學生認識在生活中進行主動反思的意義，由此再

進入具體的反思方法的學習中，幫助學生學會反思，并最終

養(yǎng)成反思的好習慣。_______________________________________

六年級學生，不僅身體和心理迎來了新的發(fā)展高峰，而

學情分且心理、社會性發(fā)展、道德發(fā)展也進入了一個新的階段。在

析這個新的成長期中，如果能夠幫助學生樹立完善自我的觀念，

對學生的健康成長勢必具有長久的意義。___________________

1.通過實際事例，讓學生懂得每個人都有生而為人的尊嚴，

單元都應當?shù)玫阶鹬亍?/p>

目標2.借助小組討論，能夠說出尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學

會從語言和行動等方面尊重自己及他人。

3.借助生活經(jīng)驗、實際案例，討論說出寬容對美好、和諧生

活的重要意義。

4.通過情景模擬，體會寬待、原諒他人的心理過程，學會在

生活中寬容、原來他人。

5.借助案例討論，學生能夠說出寬容對生活的影響，從而在

生活中能包容他人的不同，努力做到和而不同。

6.借助反思分享會，認識到生活需要反思，能夠說出反思對

成長的意義。

7.小組內交流反思的方法和時一刻，認識到反思的重要性，在

生活中養(yǎng)成反思的好習慣。________________________________

重點：體會寬容對美好、和諧生活的重要意義；感受真實生

重難點活情景，學會寬待、原諒他人；認識到生活需要反思，體會

反思對成長的意義。

難點：學會從多方面尊重自己及他人，能包容他人的不同，

努力做到和而不同；在生活中養(yǎng)成反思的好習慣。___________

核心概念

擇善而從，做更好的自己

（大概念）

三人行必有我?guī)煛Ｉ钪信笥褌兛傇跓o形地影響著我們，

大情境你的朋友有哪些品質值得你學習？請你舉出事例、說出理由，

（大任務）找出他與眾不同的閃光點，為你朋友的優(yōu)秀品質打call!請

用3-5分鐘進行展示吧!__________________________________

單元任務群

課型新授課__________________________________________________

學習內學會尊重

容

____________學習目標_______________________評價任務___________

1.能夠在交流中說出自己在生活

中尊敬的人。（成果標準：能夠

認識到每個人都應受到尊重，說

出一條自己在日常生活中尊重的

人；待成功標準：能夠認識到每

個人都應受到尊重，但是說不出

1.通過討論交流，認識到每個人都擁

生活中的例子）

有生而為人的尊嚴，都應當?shù)玫阶?/p>

2.能夠分析出生活中尊重自己的

任重，能夠做到在日常生活中尊重每一

表現(xiàn)，以及說出尊重自己的意義。

務個人。

（成果標準：能夠說出日常生活

2.通過案例剖析、調查交流和材料辨

中尊重自己的兩個表現(xiàn)和尊重自

析，了解尊重自己的意義和主要表

己的意義；待成功標準：能夠說

現(xiàn)，學會尊重自己。

出日常生活中尊重自己的兩個表

3.通過情景再現(xiàn)、調查討論，認識到

現(xiàn)，但是說不出尊重自己的意義）

尊重他人是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，

3.能夠說出日常生活中哪些語言

學會從語言、行動等方面尊重他人。

和行為體現(xiàn)出對別人的尊重，以

及自己在日常生活中如何尊重別

人。（成果標準：能夠從語言和

行為兩個方面說出尊重別人的表

現(xiàn)；待成功標準：只能從一個方

面說出尊重別人的表現(xiàn)）_________

________________________單元任務群

課型新授課__________________________________________________

任學習內學會寬容

務容

____________學習目標_______________________評價任務___________

1.能夠說出日常生活中看到或體

會到的寬容的事例，以及自己的

感受。（成功標準：能例舉出一

例自己在生活中看到或體會到的

寬容的事例，以及說出自己的感

受；待成功標準：能例舉出一例

自己在生活中看到或體會到的寬

容的事例，但是說不出自己的感

1.通過情境創(chuàng)設、事例交流、同桌演

受）

繹等活動感受寬容帶來美好的生活，

2.能夠分析出案例當中存在的三

理解寬容的意義。

條“蟲子”，并采取合適的方法

2.通過“捉蟲子”活動，剖析生活中

解決，說出寬容待人的方法。（成

無法做到寬容的心理原因，學習寬以

功標準：能夠在案例中找出當事

待人的方法。

人心中存在的三條“蟲子”，并

3.通過案例辨析、討論交流等活動，

找到解決方法；待成功標準：能

剖析造成不寬容的原因，知道不同的

夠在案例中找出當事人心中存在

人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀

的兩條“蟲子”，并找到解決方

點看法，學會尊重、接納他人的不同，

法）

做到和而不同。

3.能夠在案例辨析和討論交流中

懂得每個人都有自己的不同之

處，生活中做到尊重他人的不同。

（成功標準：能夠說出為什么每

個人都是不同的，以及怎樣對待

別人的不同；待成功標準：只能

說出為什么每個人都是不同的，

或者怎樣對待別人的不同）

單元任務群

課型新授課__________________________________________________

學習內學會反思

容

____________學習目標_______________________評價任務___________

任

1.通過案例分析、辨析觀點等活動，1.能夠從案例中體會到別人的反

務

滲透反思的方法，體會到生活需要反思，能夠主動分享自己主動反思

思，初步形成主動反思意識。的經(jīng)歷，說出自己的感受，體會

2.通過交流反思意義，理解生活離不反思的意義。（成功標準：能夠

開反思，體會反思對成長的意義。說出案例中的人物是如何進行反

3.通過觀看視頻和案例探究活動，初思的，能夠分享一條自己的主動

步掌握反思的方法，并進行實際運反思經(jīng)歷和感受；待成功標準：

用，初步養(yǎng)成反思好習慣。只能說出案例中的人物是如何進

行反思的，或者分享一條自己的

主動反思經(jīng)歷和感受）

2.能夠分析說出案例中反思運用

的四種方法，能夠根據(jù)自己的自

身情況選擇合適的反思記錄方

式，生活中堅持反思，養(yǎng)成反思

的習慣。（成功標準：能夠說出

案例中的四種反思方法；待成功

標準：只能說出三種或者三種以

下反思方法）___________________

課型單元成果展示課_________________________________________

展示內容擇善而從，做更好的自己________________________________

_____________學習目標___________評價任務___________

1.根據(jù)所學內容，選擇某位

同學身上具有的優(yōu)秀品質，聯(lián)

系生活實際，寫出展示稿，根

據(jù)展示稿做好PPT。

L根據(jù)活動要求，選擇合適的展示內（成功標準：能夠選擇具有優(yōu)秀

任

容。品質的同學，聯(lián)系他的生活事例，

務

2.根據(jù)自己確定的內容，能夠聯(lián)系生寫出展示稿；待成功標準：能夠

四

活實際進行展示。選擇具有優(yōu)秀品質的同學，聯(lián)系

3.根據(jù)所學確定展示稿，做好PPt并他的生活事例，展示稿內容過于

有匹配的背景音樂，對優(yōu)秀品質進行簡單，時間不夠三分鐘）

宣傳學習。2.展示時能夠落落大方、態(tài)

度認真。（成功標準：展示時

能夠落落大方、態(tài)度認真。待

成功標準：展示時拘謹、緊張，

放不開）_____________________

統(tǒng)編版六年級下冊第二單元大單元任務群教學設計

￡國元主題__________________愛護地球共同責任__________________

學科

核心素公共參與

養(yǎng)

L能夠用實例說明中華文化的源遠流長與博大精深，了

學業(yè)質解中華民族對人類文明的貢獻。

量2.能夠舉例說明世界文化的多樣性，知道文明交流互鑒

的重要性，講述構建人類命運共同體的意義。______________

事單元主二級課三級課題學生活動方向

元題______題______

內我們理解地球是人類唯一的生存家園

容球——生存的家感悟尊重自然是人與自然和諧相處的

建我們的園古老智慧

構家園

圖環(huán)境問題知道人類不當?shù)男袨閷е赂鞣N環(huán)境問

敲響了警題______________________________

鐘明白人類不尊重自然會受到大自然的

懲罰____________________________

我們共同意識到保護環(huán)境是世界各國人民共同

愛護地的責任的責任__________________________

球共同追求人與自然協(xié)調發(fā)展

責任在日常生活中勇于承擔責任，參與環(huán)

保行動__________________________

應我國自然了解我國自然災害的總體情況

對自然災害知多知道自然災害造成的損失

災害少能說出影響自然災害的人為因素

防御自然知道我國的災害監(jiān)測預警于防災減災

災害工程____________________________

具備利用科學提高防災抗災能力

利用法律的約束作用防災減災

不屈的抗萬眾一心抵御災害____________

災精神志愿者是抗災救災的重要力量

教材分本單元圍繞“共同的世界一地球環(huán)境”這一學習主題，

析______設計了《地球一一我們的家園》和《應對自然災害》兩課內

整容。

體《地球一一我們的家園》，先從地球作為人類的生存家

分園入手，讓學生認識地球對人類生存與發(fā)展的價值，引導學

析生認識人類不當?shù)纳a和生活活動帶來的環(huán)境危機以及由此

產生的種種后果。然后，引導學生認識到世界各國的政治合

作、現(xiàn)代科技及個體的力量，都是解決環(huán)境問題的重要力量。

地球作為人類生存的家園，不僅存在著因人類活動造成

的環(huán)境問題，也存在著因自然因素或人為因素帶來的自然災

害問題?！稇獙ψ匀粸暮Α废韧ㄟ^地圖，讓學生認識我國自

然災害的總體狀況；然后，通過我國常見的自然災害案例，

引導學生初步了解自然災害的表現(xiàn)及其帶來的損失，認識自

然災害發(fā)生的原因除了自然因素以外，人類不合理的行為也

是重要因素；在此基礎上，引導學生從個人、社會和國家等

層面了解人們對自然災害的應對和防御，體會中國人民不屈

的抗災精神。_____________________________________________

六年級學生雖然通過學校、社區(qū)的環(huán)境教育，獲得了一

定的環(huán)境認識，也參與過環(huán)保行動，但這些活動難以讓他們

獲得深層次的認識和行為上的改變，因此通過本課教學讓學

生認識到人類對自然應負的責任，懂得珍愛地球，梳理自覺

保護環(huán)境的責任意識，積極參與保護環(huán)境的活動。且在六年

的學校生活及家庭生活中，學生或多或少生活經(jīng)驗：接觸過

學情分不同形式的防震避災宣傳教育，具有一定的避災知識；大體

析了解我國是一個多自然災害的國家。具備一定的防災知識技

能。但大多數(shù)同學對我國自然災害情況了解不全面，防災知

識了解較淺顯，知識體系不完整，對國家在防災避災方面所

做的努力不清楚。但他們對新鮮事物求知欲旺盛，有一定搜

集資料、整理資料的能力，愿意接受挑戰(zhàn)。因此引導學生鏈

接已有生活經(jīng)驗，提高防災抗災意識與能力，感受抗災精神

是本課的教學方向。_______________________________________

L能借助圖片、視頻等多媒體資源學習環(huán)保知識，懂得

單元愛護地球是我們共同的責任。

目標2.通過搜集資料學生能說出地球是人類唯一的生存家園

原因，能列舉人類為保護自然采取的法律等措施；

3.能用案例分析展示人類與自然和諧相處的古老智慧，

用思維導圖的形式分析環(huán)境問題產生的原因及危害，形成順

應自然、尊重自然的思想態(tài)度，培養(yǎng)保護自然的意識。

4通過活動體驗、小組辨析等方式，提高防災避險意識，

增強自救自護的知識和能力，體會人們在危難中不屈不撓、

團結互助的抗災精神。

L分析環(huán)境問題產生的原因及危害，知道保護環(huán)境是世

重難點界各國人民共同的責任，樹立環(huán)保意識。

2.增強自救自護的知識和能力。體會人們在危難中不屈

不撓、團結互助的抗災精神。____________________________

核心概念

宣傳環(huán)保知識提高自護能力

（大概念）

同學們，我們賴以生存的唯一家園一一地球，由于自然

大情境及人為破壞，災害頻發(fā)。今年5月12日是我國第15個全國

（大任務）防災減災日，濰坊市坊子區(qū)組織開展防災減災日咨詢活動，

面對面解答群眾關心的防災減災方面的問題，并科普防災減

災知識和注意事項。現(xiàn)面向我們學校招募宣傳小分隊，想一

想為做好志愿服務工作，你應該做好哪些準備工作？用5-8

分鐘進行競聘演講，并繪制宣傳手冊。____________________

單元任務群

課型新授課

學習內地球一我們的家園

容

____________學習目標___________評價任務___________

1.通過觀看視頻和閱讀資料，學1.通過探究，匯報地球適合

生能說出地球與其他星球相比有何人類居住的條件，說清楚地球是

特點。并歸納：地球上適合人類居住人類生存唯一家園的原因。

的條件有哪些？2.認真學習了解相關的法

任

2.通過看圖，學生說一說他們所律、法規(guī)和協(xié)定。了解《巴黎協(xié)

務掌握的人與自然和諧相處的事例。定》的標志性和主要內容。

3.調查研究學校、社區(qū)及身邊的3.能依據(jù)探究單說明存在的

一些環(huán)境問題，認識到人們的行為給環(huán)境問題及產生的影響。

環(huán)境帶來負面影響。4.小組合作展示，能簡單根

4.利用課堂所學知識來指導生據(jù)學?；蛏鐓^(qū)存在的環(huán)境問題，

活，學會在生活中節(jié)約利用資源、減按照教材范例，準確填寫研究環(huán)

少資源浪費。樹立環(huán)境意識和社會責保提案。（盡可能完善，可多小

任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)組交流補充）

?；顒?。_________________________

________________________單元任務群

課型新授課

學習內應對自然災害

容

____________學習目標___________評價任務___________

1.能依據(jù)世界地圖介紹我國

自然災害的種類及分布情況。

2.以小組為單位，開展“不

能忘卻的紀念一一我國曾經(jīng)發(fā)生

1.通過識圖，說出我國自然災害過的自然災害攝影展”活動，每

的種類及分布情況。小組提供一張照片，并講述背后

2.通過調查、采訪，深入了解自的故事。

任

然災害給國家?guī)淼慕?jīng)濟損失，人們3.根據(jù)老師設計的5個防災

務的生產生活帶來的嚴重損失。自救的小情景進行辨析對錯，并

3.通過活動體驗、小組辨析等方說明理由。給錯誤的行為提出正

式，提高防災避險意識，增強自救自確的建議。

護的知識和能力。4.通過觀察、小組探討繪制

4.通過事例學習，體會人們在危方法和注意事項，小組合作繪制

難中不屈不撓、團結互助的抗災精不同樓層的校園逃生平面圖，并

神。進行一次模擬逃生演習。

5.借助學習單，小組內將課

前搜集信息進行資料整合，能從

不同方面說出國家在應對自然災

害方面的各種措施。

________________________單元任務群

課型單元成果展示課

任學習內

宣傳環(huán)保知識提高自護能力

務容

____________學習目標___________評價任務___________

1.根據(jù)活動要求，選擇合適的宣

講主題（內容、范圍）。

2.根據(jù)自己確定的主題，搜集相1.能聯(lián)系生活實際案例，確

關資料，并能夠聯(lián)系生活實際案例進定宣講主題。

行防災減災知識宣傳宣講。

2.能寫出宣講稿，做好ppt。

根據(jù)所學和資料搜集，確定法

3.3.宣講時嚴肅認真、鏗鏘有

治教育宣傳稿，做好PPt并有匹配的力。

背景音樂，對社區(qū)居民進行高質量的

防災減災宣傳。

統(tǒng)編版六年級下冊第三單元大單元任務群教學設計

單元主題多樣文明多彩生活

學科

核心素責任意識

養(yǎng)

1.能夠用實例說明中華文化的源遠流長與博大精深，了解中

學業(yè)質華民族對人類文明的貢獻。

量2.能夠舉例說明世界文化的多樣性，知道文明交流互鑒的重

要性，講述構建人類命運共同體的意義。

單單元主二級課三級課題學生活動方向

元題題

內探訪古早期文明探究四大文明古國的發(fā)源地及原因

容代文明發(fā)祥地探究原始農業(yè)興起與發(fā)展的意義

建探究人類早期文明對人類發(fā)展的意義

構聞名世界探究世界文化遺產的重要意義

圖的文化遺了解中國和世界的重要文化遺產

產知道不同文明相互學習和借鑒

多元文各不相同整體感知地球多樣的自然環(huán)境

化多樣的生活環(huán)感受自然環(huán)境的差異之美

魅力境

多樣文多彩的世從文化、禮儀、建筑等角度感知多元

明多彩界文化文化及成因

生活體會文化交融之美

尊重文化理解文化差異帶來的沖突

多樣性知道如何對待文化差異

本單元圍繞“共同的世界一一歷史與文化”這一學習主

題，設計了《探訪古代文明》《多元文化多樣魅力》兩課內

整容。

體《探訪古代文明》從認識人類早期文明地理分布及其產

分生的地理因素的基礎上，引導學生了解四大人類早期文明區(qū)

析域的文明成就。然后，再探究以半坡文化和河姆渡文化為代

表的中華早期文明；在此基礎上，引導學生用探究中華早期

文明的方式去探究古埃及文明、兩河流域文明、古印度文明，

幫助學生了解其他早期文明創(chuàng)造的燦爛文化及其對人類世界

的重大影響。之后，教材再通過“世界文化遺產”這一主題，

教材分

引導學生了解留存于世的早期文明成就，激發(fā)學生對世界歷

析

史文化的興趣，增強對世界文化遺產保護的意識和責任感。

《多元文化多樣魅力》從世界歷史轉入世界多樣文化的

學習。教材首先從不同文化產生的地理環(huán)境入手，引導學生

認識自然環(huán)境的差異對文化差異性的影響，再分別以舞蹈、

禮儀、建筑等文化形式，引導學生感受世界文化的多樣性，

了解文化之間的交流與交融。最后教材以尊重文化的多樣性、

差異性為落腳點，引導學生形成平等包容的文化觀。

本套教材非常注重活動化的學習方式，教材內容的呈現(xiàn)

形式并非以知識體系為主，而是以學生的探究性學習為主，

幫助學生通過動手、動腦的方式，對人類世界共同的文明、

文化有切身的體會和認識。

六年級學生對人類文明、世界文化已有一些粗淺的認識，

但在內容上并不系統(tǒng)，在思想觀念上也沒有形成明確的價值

判斷。因此，需要通過教育進一步引導學生形成正確的歷史

觀、文化觀，認識到不同文明、不同文化雖然形成和發(fā)展具

學情分

有特殊性，但仍具有一些共同性，都為人類文明作出了重要

析

貢獻。同時一，學生不僅需要對人類文明和世界文化有初步的

系統(tǒng)認識，還需要進一步了解多元文化產生的背景。在這種

理性認識的基礎上，進一步幫助學生形成尊重文化多樣性、

差異性，平等對待不同文化的價值觀。

1.搜集資料，在資料整理中對比、探究了解人類早期文

單元明的四個重要發(fā)源地，知道人類共同創(chuàng)造的早起文明成就及

目標其重要意義。

2.通過搜集資料、小組合作等方式，知道文化遺產是人

類文明的遺跡，激發(fā)對世界歷史文化遺產的興趣，增強保護

人類文化遺產的意識和責任感。

3.結合資料和已有經(jīng)驗，說出地球上各不相同的自然環(huán)

境，感受自然環(huán)境的美。

4.結合所學知識和資料，借助已有經(jīng)驗，小組合作說出

世界各地文化的多樣性，初步理解文化差異與自然環(huán)境之間

的關系，理解全球化時代文化交流和交融的趨勢。

5.在具體的情境中初步理解尊重文化多樣性的意義，形

成尊重文化差異的觀念與態(tài)度。

L明確大河流域對世界文明發(fā)展史的作用。感知古代勞

重難點動者的智慧。

2.理清四大文明古國成就脈絡。引導學生對世界文明未

解之謎不斷探索。

3.從日常生活行為做起，從點滴小事做起尊重多樣文化、

尊重他人

核心概念

小小志愿者

（大概念）

一年一度的世界遺產大會即將在中國濰坊召開，大會需

大情境要招募一批志愿者。要求志愿者對已列入名錄的世界遺產的

（大任務）相關情況及保護工作進行介紹。想一想為做好志愿服務工作，

你應該進行哪些準備工作？用5-8分鐘進行演講，做小小志

愿者。

單元任務群

課型新授課

學習內早期文明發(fā)祥地

容

學習目標評價任務

任

1.搜集資料，在資料整理中對比、探1.感知大河文明

務

究了解人類早期文明的四個重要發(fā)2.中華文明的搖籃

源地，找出它們的共同之處并說出其3.小小中華考古家

背后的原因。4.自主學習探究世界早期文明

2.探究半坡人和河姆渡人在住、食、

用等方面的特點。

3.了解人類早期文明區(qū)域在建筑、文

字、藝術等方面取得的成就。

4.知道人類早期文明對整個人類文

明的重要意義。

單元任務群

課型新授課

學習內聞名世界的文化遺產

容

學習目標評價任務

1.中國文化遺產我來說。同桌交

流殷墟有關資料及自己感興趣

1.搜集有關殷墟的資料，感受中國先

的其他中國文化遺產有關的知

任民的勞動與智慧，主動了解更多的中

識或故事。

務國文化遺產。

2.文化遺產我來聊。結合探究單

2.根據(jù)探究單探索自己感興趣的古

和搜集的資料，小組合作交流

代文明成就。

自己感興趣的古代文明成就。

3.在探究、交流中說出自己的感受，

3.堅定中華民族文化自信

體會古代文明的價值，樹立珍惜和保

4.遺產價值我來講。在交流、總

護文化遺產的意識。

結中說出自己的感受，樹立珍

惜和保護文化遺產的意識。

單元任務群

課型新授課

任學習內

各不相同的生活環(huán)境

務容

學習目標評價任務

1.地圖我來識。

2.地圖我來標。在《世界地形圖》

上標記出幾個有名的山脈、平原

和高原、盆地，初步感受人類不

同的生活環(huán)境。

1.通過識圖，說出地球上人類生活各

3.環(huán)境差異我來說。小組合作，

不相同的生活環(huán)境以及特點。

結合搜集的資料，用自己喜歡的

2.通過對比感受自然環(huán)境差異之美。

方式介紹一處自己游覽過或是喜

歡的自然景觀，要說出它的地理

位置及特點。

4.差異之美我感受。說出自己的

傾聽感受。

單元任務群

課型新授課

任學習內

多彩的世界文化

務

四學習目標評價任務

1.文化差異我來說。結合課前探

1.從文化、禮儀、建筑等角度感知世究單，說說世界各地在文化、禮

界文化的多元性，了解文化差異儀、建筑等多方面的差異

2.初步了解文化與自然環(huán)境之間的2.文化與自然環(huán)境之間的關系。

關系，體會文化交流和交融的意義，結合搜集的資料，小組合作交流

樹立民族文化自信。文化與自然環(huán)境的關系。

3.了解世界各地不同的文化，知道中3.文化交融我推動。說出中國文

國文化對世界文化的貢獻?；瘜κ澜缥幕呢暙I，樹立民族

自信，感受文化交融大趨勢。

單元任務群

課型新授課

學習內

尊重文化多樣性

容

學習目標評價任務

1.在具體情境中感知各地文化的差1.文化差異小尷尬。分析兩個情

任異，意識到了解文化差異的重要性。境中由于文化差異引起的尷尬和

務2.通過生活中的用餐禮儀和見面禮沖突，我們應該如何化解？

五儀等，學會尊重各地區(qū)、各個國家不2.文化差異我尊重。小組合作演

同的文化。一演，在表演的過程中樹立尊重

3.樹立對待各地文化的正確態(tài)度，為不同文化的意識。

共同促進世界文化的繁榮而努力學3.文化差異我來辯。辨析對錯及

習。原因。

單元任務群

課型單元成果展示課

學習內

我是小小志愿者

容

任學習目標評價任務

務

.結合前期的學習，自己制作

六1PPt,1.列舉自己能夠承擔起志愿者的

結合知識儲備及文化認同，進行競聘職責的前提條件。

演講。2.演講富有感染力

統(tǒng)編版六年級下冊第四單元

單元主題讓世界更美好

學科

核心素政治認同

養(yǎng)

L通過觀看視頻、查閱資料等方式，了解“日心說”、新航路

的開辟、生物進化論的創(chuàng)立等，知道對世界的探索需要批判與

求真精神。

2,通過觀看視頻、搜集資料等，概括出科技在生產、生活方式

等方面的貢獻，認識科技是人類認識世界和人類自身的重要手

學業(yè)質段。

量3.通過查閱資料等方式，概括不同國際組織，用思維導圖的形

式呈現(xiàn)不同國際組織以及我國對世界和平與發(fā)展做出的貢獻。

4.通過觀看視頻、交流討論等，說出和平來之不易，列舉出世

界人民熱愛和平的事例。

5.通過小組合作探索，說出中國的和平主張以及在解決國際爭

端所做的努力，產生對和平的期盼。________________________

V單元主二級課題三級課題學生活動方向

元題____

內科技發(fā)展對世界的探索世界的先驅者們的事跡

容造福人類不斷探索知道先驅們探索世界對人類認知世界

建的重要意義______________________

構了解科技革命對世界和人類生活帶來

圖科技改變的巨大影響______________________

世界辯證看待科技發(fā)展

科技讓夢探索人類對“飛天”的探索

想成真概括我國的航天發(fā)展史____________

讓世界總結科學家的探索精神

更美好

國際組織了解國際組織的形成及類別

日益重要知道國際組織作為國際社會的重要成

的國際組員存在的目的、意義和職能________

織聯(lián)合國和梳理聯(lián)合國的性質、作用及其主要機

世界貿易構______________________________

組織梳理世界貿易組織的性質及其作用

中國與國了解中國在國際組織活動中的重要作

際組織用_________________________________

知道中國在國際社會的重要地位

我們愛和戰(zhàn)爭帶來梳理戰(zhàn)爭給人類生活、環(huán)境和文化帶

平的傷害來的傷害__________________________

和平是世了解世界發(fā)展趨勢

界潮流知道世界人民為和平做的努力

中國為和概括中國為和平做的努力

平做貢獻

圍繞“讓世界更美好”這一學習主題,本單元設計了三課內

容。

整《科技發(fā)展造福人類》從科學的求真精神入手,引導學生認

體識科技是人類探索世界的重要手段。在此基礎上，以三次工業(yè)

分革命為線索,向學生介紹科技對人類生產與生活方式的改變,以

析及科技給人類社會帶來的負面影響,幫助學生形成善用科技的

理念。學生通過學習人類在飛行方面的探索歷程,認識到科技是

人類實現(xiàn)夢想的重要力量。

《日益重要的國際組織》先通過介紹國際組織的內涵和職

能,引導學生認識國際組織在人類共同體中扮演的重要角色。然

教材分后,再向學生具體介紹聯(lián)合國和世界貿易組織的產生，以及它們

析在國際政治經(jīng)濟生活中發(fā)揮的作用。最后，學生通過了解我國

加入的主要國際組織，體會我國在國際組織中所承擔的責任，

以及在人類和平與發(fā)展中起的重要作用,感受我國在國際事務

中發(fā)揮的重要作用,培養(yǎng)學生的國際視野,提升民族自豪感與自

信心。

《我們愛和平》先從戰(zhàn)爭對人類、自然、文化遺產等帶來

的巨大傷害入手，引導學生體會和平的珍貴,認識到國家主權神

圣不可侵犯是國際和平的基石。然后，引導學生了解我國獨立自

主的和平外交政策,認識到我國為世界和平作出的貢獻，同時，

知道中國人民解放軍為保衛(wèi)祖國領土完整、維護世界和平作出

的貢獻,激發(fā)學生對人民解放軍的熱愛之情。__________________

六年級是進入小學學習的最后階段，不僅身體和心理迎來

學情了新的發(fā)展高峰，而且心理、社會性發(fā)展、道德發(fā)展也進入了

分析一個新的階段，學習和認識視野也得到了很大的開闊，對世界

也充滿著無限的好奇，但是，六年級的學生對世界的認識尚淺，

所以，這就需要學生養(yǎng)成在課前搜集查閱資料的好習慣。另外，

六年級的學生動手能力逐漸增強，能夠自己進行一些簡單的發(fā)

明和創(chuàng)造，進而能夠了解科技在生活中發(fā)揮的重要作用，知道

科技能夠為人類造福。六年級的學生在各學科中以及影視資料

中都能夠接觸到戰(zhàn)爭帶給人類的傷害，所以這會更加激發(fā)他們

對和平的珍愛，對戰(zhàn)爭的反對。______________________________

-L通過觀看視頻、查閱資料、調查等方式，概括出科技在生

單元產、生活方式等方面的貢獻，認識科技是人類認識世界和人類

目標自身的重要手段。

2.通過搜集資料、探究、訪問、辯論等方式，小組合作說出

科學技術給人類社會帶來的改變和危害，逐步養(yǎng)成科學探索和

實踐精神，增強熱愛科學的情感。

3.能借助資料、思維導圖等方法，介紹不同類型的國際組

織和國際組織在世界中的重要作用。

4.能通過小組討論、借助資料等，從性質、產生、主要機構、

影響等方面了解聯(lián)合國和世界貿易組織，說出我國在國際組織

中的作用，形成政治認同感。

5.借助圖片、視頻等多媒體資源，說出戰(zhàn)爭帶來的危害以

及我國在促進世界和平與發(fā)展所做的重要貢獻，知道人類共同

體的主張是為世界貢獻的中國智慧，萌發(fā)對國家的認同感，激

發(fā)愛國之情。_______________________________________________

1.感悟科學精神，感悟世界人民對和平的美好追求。

重難點2,增強熱愛科學，熱愛和平的情感，萌發(fā)對國家的認同感，激

發(fā)愛國熱情。_______________________________________________

核心概念

小小宣講員，描述美好世界

（大概念）

坊子區(qū)博物館想要開辟世界美好發(fā)展展覽區(qū)，共有科技發(fā)

大情境展、國際組織、世界和平三大板塊。教體局將與博物館攜手，

（大任務）充分發(fā)揮博物館資源的教育職能,將博物館列為校外實踐基地。

現(xiàn)面向學校招募小志愿者宣講員，你將如何展現(xiàn)世界的美好？

請進行10分鐘以內的試講解。_______________________________

________________________單元任務群

課型新授課____________________________________________________

任學習內對世界的不斷探索

務容

學習目標評價任務

1.小組合作探索日心說、伽利略

和天文望遠鏡、鄭和和麥哲倫航

行的事跡，能選取2-3組匯報一

1.了解探索世界的先驅者們的事跡系列探索對人類認知的意義的為

以及他們的探索對人類認知世界的超出成功標準；能選取1組匯報

重要意義。一系列探索對人類認知的意義，

2.通過實例，感受科學家追求真理的為成功標準。

精神，體會人類對世界的不斷探索。2.結合課前搜集的資料，同桌互

說對科學家們的事跡的感受