師德師風(fēng)演講稿愛心撒播希望智慧澆鑄夢想

1、師德師風(fēng)演講稿：愛心撒播希望 智慧澆鑄夢想 .9師德師風(fēng)演講稿：愛心撒播希望 智慧澆鑄夢想殷金鳳 人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬踏上三尺講臺。從那時(shí)起，“愛心撒播希望，智慧澆鑄夢想”便成了我無言的承諾。作為一名教師，我深深地懂得除了教育職責(zé)，還應(yīng)給予學(xué)生更多的愛，因?yàn)閻凼蔷S系師生情感的紐帶，愛是教教師成功教育的原動(dòng)力。22007年下半年，我擔(dān)任任六（3）班的班主任，一一進(jìn)班，一個(gè)眼神呆滯、頭頭發(fā)散亂、衣服不整的女孩孩首先映入我的眼簾。她叫叫張xx，是個(gè)棄兒，養(yǎng)父父是個(gè)五十多歲的光棍

2、漢，家境本來就不好，添了一一張嘴后更成了低保戶?？煽蓱z的孩子，談不上穿衣打打扮，更缺少濃濃的母愛，平時(shí)很少言語，很少交往往，性格孤僻。母親的天性性，教師的職責(zé)，驅(qū)使我從從此格外關(guān)注她。一個(gè)星期期一，孩子沒來上學(xué)，問同同學(xué)不知道其原因，她家又又沒電話，思前想后我放心心不下，急忙趕到張xx的的家中。眼前的一切讓我心心酸：低矮的草房，土砌的的泥墻，一位衣衫襤褸的老老人坐在門檻上抽煙，屋里里不時(shí)傳來孩子的哭泣聲。“張xx，你怎么啦?”看見我，孩子哽咽著撲過過來“殷老師，我我我要上學(xué)?！痹瓉恚?yàn)榧彝ダщy，父父親要她輟學(xué)。我努力勸說說，固執(zhí)的父親就是不同意意。臨離開時(shí)，孩子那雙求求救的眼睛正緊緊盯著我。

3、我說：“張xx，你放心心我一定會(huì)說服你爸爸，讓讓你繼續(xù)上學(xué)?！碑?dāng)天晚上上，我和愛人又來到張xxx家中，誰知卻被其父冷言言冷語了一頓，愛人勸我：“算了吧！”可我不甘心心。張xx的爸爸看上去比比我爸爸大不了幾歲，他們們是同年代的人，好溝通。于是第二天晚上，我約了了爸爸來到他家做工作。經(jīng)經(jīng)過再三勸說，孩子的父親親終于同意讓她繼續(xù)上學(xué)，孩子別提多高興，我也情情不自禁地留下了激動(dòng)的淚淚水。從那以后，我義不容容辭地承擔(dān)了照顧她生活的的責(zé)任。告訴她如何注意個(gè)個(gè)人衛(wèi)生，給她買學(xué)習(xí)用品品，送她衣物，經(jīng)常帶她到到我們家洗頭、洗澡、作功功課；并且讓同學(xué)多與她交交流，給予她幫助，讓她感感受到集體的溫暖。漸漸地地，孩子

4、臉上的笑容多了，與他人交流多了，上課發(fā)發(fā)言的次數(shù)多了，整個(gè)人活活潑開朗起來。就這樣，我我用熱心、愛心和強(qiáng)烈的責(zé)責(zé)任心，拯救了一顆將要隕隕落的童心。是的，只要付付出就有回報(bào)。我們要善待待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)個(gè)學(xué)生，用愛喚起愛，用愛愛催生愛，把學(xué)生當(dāng)作自己己的孩子，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的的心靈。2013年春學(xué)期期一開學(xué)，我班轉(zhuǎn)入一名叫叫陳思萍的女生，這是一位位殘疾兒童，患有先天性小小兒麻痹癥，去年剛做完手手術(shù)。剛進(jìn)班，我發(fā)現(xiàn)她不不善于與被人交流，也不愛愛活動(dòng)。我知道她的內(nèi)心有有點(diǎn)自卑。于是，我讓班上上的女生一下課就主動(dòng)和她她交流，跟她一起做游戲，課上經(jīng)常讓她回答問題；顧仁東是我班另一位特殊殊兒童，好動(dòng)是

5、他的一大特特點(diǎn)。無論上課回答問題，還是改作業(yè)，不超過十秒秒鐘他就會(huì)動(dòng)個(gè)不停。反復(fù)復(fù)教育后，絲毫沒有半點(diǎn)進(jìn)進(jìn)步。于是我決定到他家進(jìn)進(jìn)行家訪。原來，這更是一一位可憐的孩子。他的媽媽媽將他生下來后就離家出走走了，母親長什么樣她根本本不知道，也不愿和別人提提起；父親常年在外打工，根本就關(guān)心不到他；她和和姑媽生活在一起。平時(shí)和和姑媽的交流也不是很多，也很少看見他開心的笑臉臉。鄰居說他年齡不大，但但是卻能幫助姑媽做一些家家務(wù)，學(xué)習(xí)無人關(guān)心，不能能像其他孩子一樣享受無憂憂無慮的童年生活。知道這這一情況后，淚水在我眼眶眶里打轉(zhuǎn)，心里默默地說道道：“怎么會(huì)這樣？這對孩孩子太不公平了！想想自己己的孩子多么幸福，要

6、什么么有什么，我有責(zé)任幫助他他！”陳思萍和顧仁東兩位位同學(xué)不同的遭遇深深牽動(dòng)動(dòng)著我的心，我立即向?qū)W校校領(lǐng)導(dǎo)反映，并為他倆申請請貧困補(bǔ)助。平時(shí)，親自為為他們挑選漂亮的衣服，親親手為他們挑選愛吃的零食食；午休時(shí)將他們帶到辦公公室，放棄自己難得的休息息時(shí)間，與他們談理想、敘敘人生；傍晚時(shí)的窗前，放放棄自己團(tuán)聚的溫馨時(shí)刻，教他們學(xué)習(xí)、引他們探索索；“六一”兒童節(jié)，帶他他們到書城去買自己喜愛的的學(xué)習(xí)用品和課外書，讓他他們感受到節(jié)日的快樂；端端午節(jié)，我將他們接到自己己的家中過節(jié)，特地為他們們準(zhǔn)備了豐盛的菜肴，讓他他們感受家的溫暖。這兩位位特殊的孩子，似乎感受到到老師那份深沉而無私的母母愛，漸漸地，他們的小

7、臉臉紅潤了，他們的信心增強(qiáng)強(qiáng)了，他們的成績進(jìn)步了。期末考試時(shí)，他的三門功功課都達(dá)到了八九十分。在在與孩子相處時(shí)，我時(shí)刻尋尋找孩子的閃光點(diǎn)，運(yùn)用贊贊賞與肯定的教育方式，進(jìn)進(jìn)行鼓勵(lì)。李陶陶是我前年年任教班級的一名女學(xué)生，剛接這個(gè)班時(shí)，曾經(jīng)教過過他的老師就反應(yīng)這個(gè)學(xué)生生很煩，班上同學(xué)都討厭她她，考試只能靠三四十分，作業(yè)不做。事實(shí)正是如此此。我多次與她談話，只要要她作業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就就用視屏展示臺展示，當(dāng)眾眾表揚(yáng)；課上讀書表揚(yáng)她聲聲音響亮；打掃教室號召全全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)；班會(huì)課課上表揚(yáng)她表演到位；家長長開放活動(dòng)表揚(yáng)她學(xué)習(xí)有進(jìn)進(jìn)步；經(jīng)常讓她到辦公室?guī)蛶屠蠋熍踝鳂I(yè)，當(dāng)著辦公室室老師表揚(yáng)她懂事；當(dāng)她穿穿了

8、新衣服，我特地夸她的的衣服漂亮，告訴她如果字字寫得再認(rèn)真一些，那就更更漂亮了；當(dāng)她笑起來時(shí)，我就說：“陶陶笑起來真真可愛，老師很喜歡你”每次表揚(yáng)李陶陶，我都都發(fā)現(xiàn)她的臉上露出開心的的笑容。就這樣，李陶陶在在鼓勵(lì)與表揚(yáng)中進(jìn)步了，變變得越來越讓老師和同學(xué)喜喜歡了，期末考試也能考到到七十幾分。賞識教育已經(jīng)經(jīng)讓我品嘗到了教育的樂趣趣，讓我能夠心情愉快地對對待每一個(gè)孩子。是啊，十十多年來，我累計(jì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)進(jìn)生60多人，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化化率達(dá)到100%，關(guān)注留留守兒童50多人。一份耕耕耘，一分收獲，我贏得了了學(xué)生的愛戴和家長的信任任。涓涓細(xì)流匯于海，作為為教師不需要譜寫高昂的贊贊歌，那一篇篇作文輔導(dǎo)的的改寫、一個(gè)個(gè)題目詮釋的的審閱、一天天甘于寂寞的的鉆研、一夜夜甘于清苦的的奉獻(xiàn)，便是我作為教師灑灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫寫照，寧讓青絲熬成雪，我我無怨無悔！