人教版四年級數(shù)學上冊口算除法教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上口算除法教學設計教學目標：1、使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法以 及相應的估算，并能正確的進行計算。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力。3、讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。教學重點：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。教學難點：掌握口算除法算理，正確口算。教學設計：一、談話復習引入師：同學們，今天老師帶來了一些問題，相信一定難不倒我們擁有聰明小腦袋的同學們，你們愿意幫老師解答嗎？生：愿意。師：那我們一起來揭開他們的神秘面紗吧！出示除法算式時，生齊答。師：這些除法算式都有一個什么共同點呢？生：除數(shù)都是

2、一位數(shù)師：對!這是我們以前學過的除數(shù)是一位數(shù)的除法算式，今天我們將百尺竿頭更進一步，學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法算式，有沒有信心？生：有！師：請同學齊看大屏幕，認識下我們今天的課題，請齊讀一遍。（同時板書課題）師：認識了課題，就需要明確我們的學習目標，請整齊地朗讀一遍我們這節(jié)課的學習目標。師：明確了學習目標，希望同學們能夠帶著目標的去進行學習，現(xiàn)在我們正式進入今天的課堂。2、 探究新知師：我們已經處于小學中高年級階段了，同學們應該學會快速處理問題的能力。給同學們幾分鐘的時間，請快速完成學案的自學篇。師：看著同學們認真的學習，老師感到由衷的高興。哪位勇敢的同學來當個急先鋒，給同學們展示一下自學的成果？

3、生：回答。師：（出示80/20=？）數(shù)學來源于生活，又運用于我們的生活。請同學們看著大屏幕上的問題，想一想該怎么解答呢？合作的力量是巨大的，請在小組長的帶領下去合作、去探究，怎么解決這個問題。請聽清楚老師的要求，說一說你是怎么想的？過程是什么？最后的結果是什么？還能用其他的方法去解答嗎？請做好展示的準備。學生完成探究活動后展示組1：因為20×4=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。生：同學們有什么疑問？同學們同意嗎？組2：還可以這樣算80÷20=4，80表示8個十，20表示2個十，把8后面的一個0和2后面的一個0同時遮住不看，因為8÷

4、2=4，所以8個十除以2個十就等于4。師：對！很棒。這兩種方法都很好，同學們喜歡哪一種啊？生：回答師：有些同學喜歡第一種，有些同學喜歡第二種，只要能夠正確計算，哪一種都可以！師：剛剛我們的被除數(shù)是兩位數(shù)，現(xiàn)在是三位數(shù)了，同學們會不會了呢？出示： 120÷30=師：誰來說說你是怎么想的？生1：12個十除以3個十等于4.生2：想30x4=120，所以120/30=4師：同學們能夠舉一反三，都是聰明的孩子，老師為你們感到自豪。希望你們再接再厲。師：在我們使用彩旗的時候容易弄臟，所以老師多買了3面彩旗。（出示：如果有83面彩旗，每班20面，可以分給幾個班？）師：怎樣列式？生：83÷

5、20師：怎么計算呢？生：把83看作80，83÷204。師生總結：先用四舍五入把除數(shù)估成與它相近的整十數(shù)，再用除數(shù)是整十數(shù)的口算除法口算。師：同學們都掌握了嗎？生：是！師：聽到同學們響亮的回答，老師也很是激動，那就一起來做一個小測試吧。請完成學案檢測篇。三、鞏固練習1、口算下面各題450/50= 360/90= 810/90= 40/20= 60/30=360/60= 90/30= 540/60= 630/70= 240/80=2、估算143/70 632/90 240/77 540/62 810/913、列式計算（1）348除以70，商大約是多少？（2）松樹有480棵，是柳樹的8倍，柳樹有多少顆？四、課堂總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？生：學習了除數(shù)是整十數(shù)的口算除法。師：那你學會了嗎？生：會了。師：和你的同桌說一說方法