八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末模擬試題（有答案）

1、.八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末模擬試題有答案為了幫助大家在考前對知識點(diǎn)有更深的掌握，查字典大學(xué)網(wǎng)為大家整理了八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末模擬試題，希望對大家有所幫助。一、選擇題每題3分，共30分1、以下函數(shù)中，自變量x的取 值范圍是x>1且x3的是? A.? B.? C.? D.2、正比例函數(shù)圖像經(jīng)過點(diǎn)1，-3，那么以下點(diǎn)不在這個函數(shù)圖象上的是? A.0，0? B.2，-6? C.5，-1.5? D.m , -3m3、假設(shè)a為實(shí)數(shù)，那么 的化簡結(jié)果正確的選項(xiàng)是? A.? B.? C.? D.04、假如一個正比例函數(shù)的圖象經(jīng)過不同象限的兩點(diǎn)A2，m，Bn，3，那么一定有 A.m>0，n>0?

2、B.m>0，n0? D.m5、如圖，A,B兩個 機(jī)離 線 l的間隔 分別是3米，5米，CD=6米，假設(shè)由l上一點(diǎn)分別向A,B連線，最短為? A.11米? B.10米? C.9米? D.8米第5題? 第6題? 第8題6、如圖，2×2的方格中，小正方形的邊長是1，點(diǎn)A、B、C都在格點(diǎn)上，那么AB邊上的高長為? A.? B.? C.? D.7、假設(shè)正比例函數(shù)y=1-4mx的圖象經(jīng)過點(diǎn)Ax ，y 和點(diǎn)Bx ，y ，當(dāng)x y ，那么m的取值范圍是 A.m0? C.m8、如圖是a、b、c三種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系圖，由圖可知，這三種物質(zhì)的密度 A.物質(zhì)a最大? B.物質(zhì)b最大? C.物質(zhì)c

3、最大? D.一樣大9、如圖，是一對變量滿足的函數(shù)關(guān)系的圖象，有以下3個不同的問題情境：小明騎車以400米/分的速度勻速騎了5分，在原地休息了4分，然后 以500米/分的速度勻速騎回出發(fā)地，設(shè)時間為x分，離出發(fā)地的間隔 為y千米;有一個容積為6升的開口空桶，小亮以1.2升/分的速度勻速向這個空桶注水，注5分后停頓，等4分后，再以2升/分的速度勻速倒空桶中的水，設(shè)時間為x分，桶內(nèi)的水量為y升;矩形ABCD中，AB=4，BC =3，動點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)，依次沿對角線AC、邊CD、邊DA運(yùn)動至點(diǎn)A停頓，設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動路程為x，當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A不重合時，y=SABP;當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A重合時，y=0.其中，符合圖中所示

4、函數(shù)關(guān)系的問題情境的個數(shù)為 A .1個? B.2個? C.3個? D.0個第9題? 第10題? 第12題10、如圖，平面直角坐標(biāo)系中，直線y=x上一點(diǎn)P1，1，C為y軸上一點(diǎn)，連接PC，線段PC繞點(diǎn)P順時針旋轉(zhuǎn)90°至線段PD，過點(diǎn)D作直線ABx軸，垂足為B，直線AB與直線y=x交于點(diǎn)A，且BD=2AD，連接CD，直線CD與直線y=x交于點(diǎn)Q，那么點(diǎn)Q的坐標(biāo)為? A. ， ? B.3,3? C. ， ? D. ， 二、填空題每題3分，共18分11、實(shí)數(shù)a滿足 ，那么? .12、如圖，在菱形ABCD中，B=EAF=60°，BAE=20°，那么CEF的度數(shù)是? .第1

5、3題? 第14 題? 第15題? 第16題13、如圖，矩形紙片ABCD中，AB=2cm，點(diǎn)E在BC上，且AE=EC ,假設(shè)將紙片沿AE折疊，點(diǎn)B恰好落在AC上，那么AC的長是14、如圖，點(diǎn)A在線段BG上，四邊形ABCD和四邊形DEFG都是正方形，面積分別是5和9，那么CDE的面積為? .15、如圖，點(diǎn)B，C分別在直線y=2x和y=kx上，點(diǎn)A，D是x軸上兩點(diǎn)， 四邊形ABCD是正方形，那么k值為_.16、如圖，點(diǎn)P是正方形ABCD內(nèi)的一點(diǎn)，連接PA,PB,PC,假設(shè)PA=2，PB=4,APB=135°，那么PC=? .三、解答題17.7分x+y=4,xy=2,求 的值。18、8分如圖

6、，在ABCD中，分別以AD、BC為邊向內(nèi)作等邊三角形DAE和等邊三角形BCF,連接BE,DF.求證：四邊形BEDF是平行四邊形。19、9分將長為20cm,寬為10cm的長方形白紙，按如下圖的方法粘貼起來，粘合部分的寬為2cm .設(shè)x張白紙粘合后的紙條總長度為ycm,1求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并畫出函數(shù)圖象，2假設(shè)x=20，求紙條的面積.海拔高度/m?0?100?200?300?400?.平均氣溫/22 ?21.5?21?20.5?20?.20、8分如圖，在矩形ABCD中，對角線BD的垂直平分線MN與AD相交于點(diǎn)M，與BC相交于點(diǎn)N，與BD相交于點(diǎn)O，連接BM、DN.1求證：四邊形BMDN是菱

7、形;2假設(shè)AB=4，AD=8，求MD的長。21、12分提出問題：在ABC中，AB= ,BC= ,AC= ,求這個三角形的面積。小明同學(xué)在解答這個題時，先建立一個正方形網(wǎng)格每個小正方形的邊長為1，再在網(wǎng)格中畫出這個格點(diǎn)三角形即三角形三個頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)處如圖所示，這樣就不用求三角形的高，而借用網(wǎng)格就能計算出三角形的面積了。1 請你將ABC的面積直接寫出來：? _。問題延伸：2我們把上述求三角形面積的方法叫構(gòu)圖法 。假設(shè)ABC三邊長分別為 ， ，a>0,請利用圖的正方形網(wǎng)格每個小正方形邊長是a畫出相應(yīng)的ABC，并寫出它的面積? 。探究創(chuàng)新：3假設(shè)ABC三邊長分別為 ， ， m>0

8、,n>0,且m n試用構(gòu)圖法求這個三角形面積。22、8分在ABC中，點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)向C點(diǎn)運(yùn)動，運(yùn)動過程中設(shè)線段AP長為y,線段BP的長為x如圖甲，而y與x的函數(shù)圖象如圖乙所示，Q1， 是圖象上的最低點(diǎn)，請觀察圖甲、圖乙，答復(fù)以下問題：甲? 乙1直接寫出AB=? ,BC邊上的高AD=? .2求AC的長;3假設(shè)ABP是等腰三角形，那么x的取值范圍是? .23.8分某山區(qū)的平均氣溫與該山區(qū)的海拔高度的關(guān)系見下表：1海拔高度用xm表示，平均氣溫用y 表示，試寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;2假設(shè)某種植物適宜在18 -20 包含18 也包含20 的山區(qū)，請問該植物適宜種植在海拔多少米的山區(qū)?24.12

9、分如圖，點(diǎn)A,點(diǎn)B在第一，三象限的角平分線上，P為直線AB上的一點(diǎn)，PA=PB,AM、BN分別垂直與x軸、y軸，連接PM、PN.圖1? 圖21求直線AB的解析式;2如圖1，P、A、B在 第三象限，猜測PM ,PN之間的關(guān)系，并說明理由;3點(diǎn)P、A在第三象限，點(diǎn)B在第一象限，如圖2其他條件不變， 2中的結(jié)論還成立嗎，請證明你的結(jié)論。八年級數(shù)學(xué)參考答案一、選擇題110 C C A D B A D A B D二、填空題11. 2019? 12. 20°? 13. 4cm? 14.? 15.? 16. 6三、解答題17.? 18. 證AEB CFD 得EB=FD,又BC=DA,BC=BF?

10、DA=DE 有DE=BF即四邊形BEDF是平行四邊形? 19. 1 Y=18x+2? 圖象略 23620cm? 20. 1略? 25? 21. 12.5? 25? 3圖略? 5mn22. 1 2? 2 2? 3x=2? 23. 1 Y=? 2400x800一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。24.1y=x? 2PM=PN? PM PN? 3成立老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。大家閱讀了上文提供的八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末模擬試題，一定要對易錯題及時做好筆記，祝大家考試順利。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊