幼兒園個(gè)人工作總結(jié)范文

1、幼兒園個(gè)人工作總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。如下，快隨小編一起來了解下。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過的日子， 好像很忙碌，但是卻 感到很充實(shí)而有意義。 特別是這學(xué)期對(duì)我來說很特殊， 有壓力同 時(shí)也有了工作的動(dòng)力， 要求自己努力努力再努力， 爭(zhēng)取有更多收 獲，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。一、政治思想方面本人能積極參加政治學(xué)習(xí)， 擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)， 熱愛人 民，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思 想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)

2、的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。能作到 不遲到不早退。二、和孩子的相處，看孩子的成長(zhǎng)：這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識(shí)了 #個(gè)可愛的孩子，我們通過一個(gè) 學(xué)期的相處，從他們一開始對(duì)你不服不依， 到現(xiàn)在能把自己的心 里話偷偷說給你聽，感到自己終是付出得到了回報(bào)。 我們班孩子 都是沒有上過幼兒園的孩子， 開學(xué)初面對(duì)陌生的老師， 面對(duì)沒來 過的幼兒園，面對(duì)家長(zhǎng)的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，哇哇大哭起來，對(duì)家長(zhǎng)的依賴性很大，但是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我們老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細(xì)心照顧，現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了，也堅(jiān)強(qiáng)多了， 不再亂發(fā)脾

3、氣或不愿來園了。還有我 們班的柳王程從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友， 而且還漸漸喜歡了上幼兒園；以前文靜內(nèi)向的袁青慧也變活潑開 朗了好多。對(duì)待孩子要細(xì)心耐心有愛心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調(diào)皮 的孩子，我們班也是如此， 劉志鑫便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，注意力很難集中， 而且不善和同伴相處， 經(jīng)常給我 惹麻煩，有時(shí)真的很生氣， 但是孩子畢竟還是孩子啊， 所以我總 是耐下性子，跟他講道理， 用愛感化孩子。我想孩子會(huì)明白老師 的用心的，我會(huì)繼續(xù)下去三、真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)將心比心：#位孩子與其有關(guān)的卻不止 #位家長(zhǎng)，如何處理好家長(zhǎng)的關(guān) 系很重要，我是比較年輕的老師。開始接觸家長(zhǎng)是在孩

4、子報(bào)名時(shí)， 那時(shí)從家長(zhǎng)的眼神我感覺到了他們的擔(dān)心和不信任，于是我和其他老師便決定用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱，對(duì)孩子的愛。漸漸家長(zhǎng)的眼神變了，送幼兒來時(shí)叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學(xué)時(shí)，我和其他老師都要幫助幼兒一個(gè)一個(gè)的整理衣服褲子。有時(shí)候是有意訓(xùn)練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理能力。現(xiàn)在，我們班的孩子大部分都學(xué)會(huì)了自己穿鞋子?？粗麄兊淖兓沂切睦锖苡谐删透小，F(xiàn)在家長(zhǎng)很放心的把孩子交給我們了。面對(duì)家長(zhǎng)的放心，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢？值得！四、嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更多收獲：古話有云：學(xué)海無(wú)涯苦做舟，對(duì)呀，教師更應(yīng)該如此，中心 幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我

5、于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求： 要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。 因?yàn)槟贻p，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)活動(dòng)， 認(rèn)真寫好活動(dòng)設(shè) 計(jì)，爭(zhēng)取上好每節(jié)活動(dòng)課。為了更新自己的觀念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志， 如幼兒教育、學(xué)前教育等等，把別人好的方法摘錄下來， 并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，并以此來要求自己，盡量把理論轉(zhuǎn)化 成實(shí)際，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取更多的收獲。迎接我的也將是新的學(xué)期， 我相信自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛 和執(zhí)著，會(huì)有更多的希望等著我的。幼兒園個(gè)人工作總結(jié)現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師， 只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取

6、， 才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個(gè) 新的臺(tái)階，我們老師一齊學(xué)習(xí)了綱要。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼 兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每 一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師 學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新綱要為指導(dǎo)，貼近幼兒的生 活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。 透過一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手潛力，想象力、

7、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中， 我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系讓他們凡事自我嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂，改變他們的依靠思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任?wù)。在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提 高，個(gè)性是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手

8、劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中， 生長(zhǎng)也個(gè)性好，出勤率較高。三、家園工作家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還透過多種形式：家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔 案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通， 細(xì)心地回答他們的疑惑。 并結(jié)合孩 子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒 園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。 所以我想在以后的工作中我會(huì)不

9、斷實(shí) 踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。幼兒園個(gè)人工作總結(jié)中班上學(xué)期時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期，有辛酸、有、有快樂。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的 小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家” “我要媽媽” 幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿， 從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手在這其中包含 了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩

10、瑣， 在短短一學(xué)期中，幼兒就有了 這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎 ？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒 翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句 暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方， 下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說， 這個(gè)學(xué)期是這群三周 歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引

11、起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下 向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫?在園生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)， 讓幼兒在集體中學(xué) 習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯 后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下

12、，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己 做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做 個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。#、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：併）、要求幼兒能面

13、朝老師，安靜的上課。併）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕?學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一 方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)幼兒園中班上學(xué)期個(gè) 人工作總結(jié)及小結(jié)幼兒園中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、 大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。#、從幼兒的和需要出發(fā)，利用，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是， 我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培

14、養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ) 言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力， 一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。 從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了 一定的提#、在活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)隨著寒冷的冬季的來臨， 許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間， 一 些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況， 我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)， 一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的 方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒 的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。三、加強(qiáng)主題墻的

15、創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。隨著教學(xué)主題的變化， 我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)， 同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布： 這是我畫的！瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯 之心？沒有家長(zhǎng)的配合，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方 式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系幼兒園中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 及小結(jié)工作總結(jié)。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來園的時(shí)間與家 長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家

16、的表現(xiàn)，交流，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些經(jīng)驗(yàn)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)等另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家 長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開的時(shí)候放給他們看， 讓他們感受孩子入園后的 種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪， 與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的 表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離， 我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺一種親合力，對(duì)與孩子的問題， 我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。此外，在節(jié)，我們還開展了敬老愛老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng) 得到了家長(zhǎng)們的大力支持， 通過祖孫同樂的親子活動(dòng)， 不僅讓幼 兒知道了重陽(yáng)節(jié)是老人的， 更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深 刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。以上是我對(duì)這學(xué)