確立職業(yè)發(fā)展目標

1、1第一單元：確立職業(yè)發(fā)展目標第一單元：確立職業(yè)發(fā)展目標哈佛實驗哈佛實驗 哈佛大學曾經(jīng)對一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人進行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示如下： 3%的人有清晰且長期的目標； 10%的人有清晰的短期目標； 60%的人目標模糊； 27%的人沒有目標。 而而2525年后，再次調(diào)查時，這些人分別年后，再次調(diào)查時，這些人分別成為了什么樣的人呢？成為了什么樣的人呢？職業(yè)目標是什么？職業(yè)目標是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，它是追求成功的驅(qū)動力。職業(yè)目標是人們在職業(yè)上的追求、期望，如“人力資源總監(jiān)”就是一個職業(yè)目標，而“人力資源方面的工作”就

2、不是職業(yè)目標，只是一個職業(yè)發(fā)展方向。確立職業(yè)目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。確立職業(yè)目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。大學生在職業(yè)目標確定前，首先要明確什么是職業(yè)目標？職業(yè)目標，是你職業(yè)生涯路上的指南針和航標。職業(yè)目標，如同分水嶺一樣，輕而易舉地把資質(zhì)相似的人職業(yè)目標，如同分水嶺一樣，輕而易舉地把資質(zhì)相似的人們分為少數(shù)的職業(yè)精英和多數(shù)的平庸之輩。們分為少數(shù)的職業(yè)精英和多數(shù)的平庸之輩。前者主宰了自己的命運，后者隨波逐流，碌碌無為。第一單元 確立職業(yè)生涯發(fā)展目標一、職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成二、職業(yè)生涯發(fā)展目標的確定1、曉強中職畢業(yè)時，為什么主動放棄管理崗位，決定去一家企業(yè)開數(shù)控機床？ 2、曉強的工作態(tài)度對

3、成為高級技師起了什么作用？ 常言道：常言道：“有志之人立長志，無志之人有志之人立長志，無志之人常立志常立志”。人生不能沒有目標。目標是心。人生不能沒有目標。目標是心中的羅盤，人生因為有目標，才會執(zhí)著地中的羅盤，人生因為有目標，才會執(zhí)著地去追求。你有職業(yè)生涯發(fā)展目標嗎？發(fā)展去追求。你有職業(yè)生涯發(fā)展目標嗎？發(fā)展目標是如何構(gòu)成的呢？目標是如何構(gòu)成的呢？一、職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成一、職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成縱線變化縱線變化專業(yè)能力專業(yè)能力橫線不變橫線不變綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)職業(yè)資格等級： 初級（國家職業(yè)資格五級） 中級（國家職業(yè)資格四級） 高級（國家職業(yè)資格三級） 技師（國家職業(yè)資格二級） 高級技師（國家職

4、業(yè)資格一級）二、職業(yè)生涯發(fā)展目標的確定職業(yè)生涯規(guī)劃目標如職業(yè)生涯規(guī)劃目標如何設計和確定才是合何設計和確定才是合理的？理的？（一）、職業(yè)生涯發(fā)展目標的確定1 1、預測、預測2 2、衡量、衡量3 3、比較、比較預測，即預測，即“篩一篩篩一篩”。對根。對根據(jù)頭腦風暴設想的各種方案進行可能據(jù)頭腦風暴設想的各種方案進行可能性評價，分析達到有可能性，劃掉不性評價，分析達到有可能性，劃掉不切實際、不可能達到的目標，縮小備切實際、不可能達到的目標，縮小備選范圍。選范圍。 衡量，即衡量，即“量一量量一量”。聯(lián)系。聯(lián)系學習第二單元時學生所分析的個人職學習第二單元時學生所分析的個人職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機遇，從發(fā)展目

5、業(yè)生涯發(fā)展的條件和機遇，從發(fā)展目標對從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報標對從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報和對外部環(huán)境的要求等三個方面衡量和對外部環(huán)境的要求等三個方面衡量初步確定的發(fā)展目標是不是符合本人初步確定的發(fā)展目標是不是符合本人的發(fā)展條件，進一步審視發(fā)展目標。的發(fā)展條件，進一步審視發(fā)展目標。比較，即比較，即“比一比比一比”。在衡。在衡量所得結(jié)果的基礎上，對各備選目標量所得結(jié)果的基礎上，對各備選目標進行比較、排序，確定最優(yōu)方案。在進行比較、排序，確定最優(yōu)方案。在學生挑選最符合本人發(fā)展條件、最有學生挑選最符合本人發(fā)展條件、最有激勵作用的發(fā)展目標過程中，讓學生激勵作用的發(fā)展目標過程中，讓學生獲得成功的體

6、驗，對前途充滿陽光，獲得成功的體驗，對前途充滿陽光，充滿信心。充滿信心。 她選擇了先升學她選擇了先升學.swf 1.小叢她為什么選擇了先升學后就業(yè)？小叢她為什么選擇了先升學后就業(yè)？ 2.解說員這份工作適合她嗎？為什么？解說員這份工作適合她嗎？為什么？ 啟示：啟示：職業(yè)生涯發(fā)展目標分析程序預測衡量比較列出備選方案分析達到可能縮小備選范圍與個性匹配與環(huán)境適應與現(xiàn)實基礎符合與變化趨勢一致對需要的滿足考量各方案評價優(yōu)選（二）職業(yè)生涯設計（二）職業(yè)生涯設計“ 擇擇己所愛：選擇自己喜歡的己所愛：選擇自己喜歡的 擇擇己所長：選擇自己有優(yōu)勢的己所長：選擇自己有優(yōu)勢的 擇擇世所需：選擇社會所需要的世所需：選擇社

7、會所需要的 擇擇己所利己所利 ：選擇收益最大的：選擇收益最大的”1.1.職業(yè)生涯發(fā)展目標與個人條件職業(yè)生涯發(fā)展目標與個人條件三、職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件外部條件外部條件內(nèi)部條件內(nèi)部條件（機遇）（自信心和現(xiàn)實個性特點、學習狀況、行為習慣及其變化趨勢）2.2.職業(yè)生涯發(fā)展目標與社會條件職業(yè)生涯發(fā)展目標與社會條件為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件？ 確定目標的基本要求：確定目標的基本要求：發(fā)展目標必須切合實發(fā)展目標必須切合實際，又激人向上。際，又激人向上。 總結(jié)：總結(jié)：職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合自身條件，職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合自身條件，通過分析外部條件和內(nèi)部條件，明確通過分析外部條件和內(nèi)部條件，明確發(fā)展目標，發(fā)展目標，“揚長避短揚長避短”與與“揚長補揚長補短短”相結(jié)合，增強自信心，增強實現(xiàn)相結(jié)合，增強自信心，增強實現(xiàn)目標的針對性。目標的針對性。溫馨提示：只有符合自身條件的職業(yè)生涯發(fā)溫馨提示：只有符合自身條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標，才能通過自己的努力得以實現(xiàn)。展目標，才能通過自己的努力得以實現(xiàn)。 1、小文姐姐的發(fā)展目標是什么？你認為她的目標是否恰當？ 2、你從小文姐姐成功地實現(xiàn)了職業(yè)目標中，得到哪些啟發(fā)？ 1