六級(jí)寫(xiě)字課教案

1、六年級(jí)寫(xiě)字教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣4 、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容 ：關(guān)于“峻“嶺“蜿等字的教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板“峻“對(duì)“嶺1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：1、練習(xí)書(shū)空2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到 的問(wèn)題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法 四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。第二課 左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容： 關(guān)于“確“做等字的教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。 教學(xué)用具： 鋼筆。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板“確“做1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“確“做2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。 三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：1、練習(xí)書(shū)空2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到 的問(wèn)題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法 四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。

3、第三課 上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容： 關(guān)于“點(diǎn)“照等字的教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 鋼筆。 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題二：出示小黑板點(diǎn)八、照八、1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？點(diǎn)八、照八、2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：1、練習(xí)書(shū)空 2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到 的問(wèn)題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法 四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。第四課 左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、

4、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣 教學(xué)內(nèi)容： 關(guān)于“泊“外等字的教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。 教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板 “泊“外1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊“外2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。 三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：1、練習(xí)書(shū)空2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到 的問(wèn)題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法 四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。第五課 走之旁的字和有長(zhǎng)捺的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、

5、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容： 關(guān)于“走“還的教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題二：出示小黑板走1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“、才“還：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：1、練習(xí)書(shū)空2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到 的問(wèn)題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法 四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。第六課 綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容 ：關(guān)于

6、“詹“夫的教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿 教學(xué)用具： 鋼筆。 教學(xué)過(guò)程： 一：教師板書(shū)課題二：出示小黑板詹1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。 三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字： 1、練習(xí)書(shū)空 2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。3、練習(xí)臨貼 4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙姿、用筆方法四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)毛筆書(shū)法教學(xué)第一課 半包圍結(jié)構(gòu)左上包右下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)；2、掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和步驟；3、能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)課文的四個(gè)例字。 教學(xué)重點(diǎn)

7、：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫(xiě)法。 教學(xué)用具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？2、寫(xiě)毛筆字的坐姿是怎樣的？3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。二、學(xué)習(xí)橫畫(huà)1、板書(shū)課題：左上包右下結(jié)構(gòu)2、出示寫(xiě)有左上包右下結(jié)構(gòu)的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫(huà)的 形態(tài)特點(diǎn)。理解左上包右下結(jié)構(gòu)的筆畫(huà)特點(diǎn)：“中間寬、上下窄3、教師講解中間寬、上下窄的運(yùn)筆方法，起筆、頓筆、提筆、 行筆、收筆，讓學(xué)生體會(huì)，最后示范。5、學(xué)生質(zhì)疑。對(duì)于以上的講解有什么疑問(wèn)？進(jìn)一步理解上中下 結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法。6、組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)，教師巡視輔導(dǎo)。7、比較上中下

8、結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書(shū)寫(xiě)。8、組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，書(shū)寫(xiě)短橫和長(zhǎng)橫。三、評(píng)價(jià)小結(jié)1、回課穩(wěn)固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、左上包右下結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)美觀的同學(xué)。第二課 半包圍結(jié)構(gòu)左下包右上教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)左下包右上的形態(tài)特點(diǎn)；2、掌握左下包右上的運(yùn)筆方法和步驟；3、能區(qū)別左下包右上的不同之處；4、能按照左下包右上的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)課文的四個(gè)例字。教學(xué)重點(diǎn)：左下包右上的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：左下包右上和四個(gè)例字的寫(xiě)法。教學(xué)用具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)毛筆的哪個(gè)是左下包右上？ 2、指名上臺(tái)板演左下包右上的運(yùn)筆方法。3、集體評(píng)議、書(shū)空左

9、下包右上。4、老師小結(jié)導(dǎo)入：再學(xué)一個(gè)新筆畫(huà)。二、認(rèn)識(shí)左下包右上，掌握運(yùn)筆 1、學(xué)生看書(shū)，感知豎畫(huà)。1認(rèn)識(shí)左下包右上并書(shū)寫(xiě)。2指名說(shuō)說(shuō)：書(shū)上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么 異同？ 3 學(xué)生齊讀文中的“筆畫(huà)特點(diǎn)的內(nèi)容。 2、了解運(yùn)筆，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、老師逐個(gè)范寫(xiě)、講解。5、學(xué)生練寫(xiě)，老師個(gè)別指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)小結(jié) 1、回課穩(wěn)固豎左下包右上書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)美觀的同學(xué)。第三課 半包圍結(jié)構(gòu)右上包左下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)；2、掌握右上包左下的運(yùn)筆方法和步驟；3、能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；4、能按照右上包左下的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)課文的三個(gè)例字。

10、 教學(xué)重點(diǎn)：右上包左下的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。 教學(xué)難點(diǎn)：右上包左下的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫(xiě)法。 教學(xué)教具：范字掛圖、小黑板、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課： 今天我們學(xué)習(xí)右上包左下三、講授新課：1 板書(shū)：右上包左下。2 出示右上包左下，引導(dǎo)學(xué)生觀察右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)，3 讓學(xué)生比較右上包左下4教師講解右上包左下的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)不同寫(xiě)法。5組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短撇和斜撇，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。6組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)四個(gè)例字。四、評(píng)價(jià)交流：進(jìn)行課堂“小型書(shū)法展，評(píng)出“小小書(shū)法家。六年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案第1課 上下結(jié)構(gòu)一教學(xué)要求:1 在觀察與比較的根底上， 認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄

11、型和上窄下 寬型的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫(xiě)這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1 板書(shū)課題上下結(jié)構(gòu)一2你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討 這個(gè)問(wèn)題。二新授1講解上寬下窄型的寫(xiě)法1什么叫“上寬下窄型？讓學(xué)生答復(fù)。2丨出示示意圖，教師講解。(3)出例如字4丨學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫(xiě)法。5丨教師講解：一上下兩部件的縱向距離要相等；二上下兩部件的重心要在要在豎中線上。三上部件要寫(xiě)得寬，下部件要寫(xiě)得窄。6丨讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩那么病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪7丨出示“堅(jiān)和“膏，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)8丨學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型

12、1什么叫“上窄下寬型？讓學(xué)生答復(fù)。2丨出示示意圖，教師講解。(3)出例如字4丨學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫(xiě)法。5丨教師講解：一上下兩部件的縱向距離要相等；二上下兩部件的重心要在要在豎中線上。三上部件要寫(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。6丨讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩那么病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪7丨出示“獎(jiǎng)和“葬，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。8丨學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)；2 想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第2課 上下結(jié)構(gòu)二教學(xué)要求：1 在觀察與比較的根底上， 認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下 大型的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫(xiě)這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入

13、1 板書(shū)課題上下結(jié)構(gòu)二2你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討 這個(gè)問(wèn)題。二新授1講解上大下小型的寫(xiě)法1什么叫“上大下小型？讓學(xué)生答復(fù)。2丨出示示意圖，教師講解。(3)出例如字4丨學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫(xiě)法。5丨教師講解一上部件要寫(xiě)得長(zhǎng)，下部件要寫(xiě)得短；二上下兩部件的重心要在要在豎中線上。三上部件要寫(xiě)得寬，下部件要寫(xiě)得窄。6丨讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩那么病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪7丨出示“壟和“蓄，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)8丨學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2講解“上小下大型1什么叫“上小下大型？讓學(xué)生答復(fù)。2丨出示示意圖，教師講解。(3)出例如字4學(xué)生觀察分析“上小下大型字的寫(xiě)法。5丨教師講解：A丨上

14、部件要寫(xiě)得短，下部件要寫(xiě)得長(zhǎng)；B上下兩部件的重心要在要在豎中線上。C上部件要寫(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。6丨讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩那么病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。7丨出示“獎(jiǎng)和“葬，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。8丨學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)；2 想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課包圍結(jié)構(gòu)一半包圍教學(xué)要求：1在觀察與比較的根底上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；3會(huì)寫(xiě)這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1 板書(shū)課題包圍結(jié)構(gòu)2 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。3你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討 這個(gè)問(wèn)題。二新授1講

15、解半包圍的寫(xiě)法1丨從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：第一種情況 出例如字 讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō) 出示示意圖 教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。 學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：2從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：第一種情況 出例如字 讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō) 出示示意圖 教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。 學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上第三種情況方法同上：三練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)；2 想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容第3課 包圍結(jié)構(gòu)二全包圍教學(xué)要求：1在觀察與比較的根底上，認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫(xiě)這全包圍結(jié)構(gòu)

16、的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1 板書(shū)課題包圍結(jié)構(gòu)二2你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探 討這個(gè)問(wèn)題。二新授1 全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分 為兩類。2 字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。1講解小方型： 出例如字 讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。 出示示意圖 教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。 看書(shū)上的病例分析病因。 出示“回字，分析它的寫(xiě)法。 學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2講解扁方型字的寫(xiě)法。 出例如字 讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō) 出示示意圖 教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。 看書(shū)上的病例分析病因。 出示“皿字，分析它的寫(xiě)法。 學(xué)

17、生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3字框兩豎垂直類的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。1講解長(zhǎng)方型： 出例如字 讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō) 出示示意圖 教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。 看書(shū)上的病例分析病因。 出示“屮和“首字，分析它的寫(xiě)法。 學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2講解大方型字的寫(xiě)法。 出例如字 讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。 出示示意圖 教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。 看書(shū)上的病例分析病因。 出示“固和“國(guó)字，分析它的寫(xiě)法。 學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)；2 想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第5課重心平穩(wěn)方正變化教學(xué)要求：1 在觀察與比較的根底上，認(rèn)識(shí)到要寫(xiě)好字，除了要做到重心 平

18、穩(wěn)，還要做到方正變化；2 能分析病例，通過(guò)對(duì)照查出病因；3學(xué)會(huì)在書(shū)寫(xiě)時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1 板書(shū)課題重心平穩(wěn)方正變化2 寫(xiě)字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這 一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二新授一重心平穩(wěn)1漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不管字形怎樣變化， 都必須做到重心平穩(wěn)。2 做到重心平穩(wěn)的方法：1橫平豎直A 出例如字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng) 注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。C分析比較“重字。2丨左右平衡A 出例如字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng) 注意什么呢？小組討論，班級(jí)討

19、論。C分析比較“堅(jiān)字。3 上下對(duì)正方法同上4位置適當(dāng)方法同上5 把握斜度方法同上6 夸張主筆方法同上二方正變化1有些字的外形方正對(duì)稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫(xiě)字的人常常將這 類字寫(xiě)得呆板無(wú)精神。這需要對(duì)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖?化，才能使字顯得生動(dòng)美觀。2 做到方正變化的方法：1長(zhǎng)短變化A 出例如字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng) 注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。C分析比較“川字。2丨正斜變化A 出例如字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng) 注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。C分析比較“春字。3 主次清楚方法同上4 部件伸縮方法同上5圍當(dāng)留缺方法同上6 上小

20、下大，左輕右重方法同上三 練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)2 想一想四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第6課 怎樣提高鋼筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速教學(xué)要求：1在觀察與比較的根底上，知道提高鋼筆楷書(shū)書(shū)寫(xiě)速度的方 法。2能夠利用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的寫(xiě)字速度。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入當(dāng)今社會(huì)開(kāi)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快， 社會(huì)交往對(duì)寫(xiě)字的要求也越來(lái)越高，不僅要求字寫(xiě)得正確、美 觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書(shū)寫(xiě)速度呢？二新授1引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫(xiě)字速度的方法。小組討論。班級(jí)討論。2教師講解：1要盡量做到熟練。首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫(huà)；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書(shū)寫(xiě)速度而變形

21、。2丨要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作?？瑫?shū)筆畫(huà)但凡轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書(shū)寫(xiě)的速度。3丨相近的筆畫(huà)可以相連。4丨可以點(diǎn)代畫(huà)，減省局部筆畫(huà)。5丨要強(qiáng)記書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，做到心到手到寫(xiě)字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書(shū)寫(xiě)4內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫(xiě)的速度自然能加快。3學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書(shū)寫(xiě)速度的方法。4 提醒學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)速度的根本方法是熟能生巧。三練習(xí)1 寫(xiě)一寫(xiě)。2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第7課 照應(yīng)教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“照應(yīng)；2使學(xué)生明白怎樣照應(yīng)；3 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)心、源、九等字，體會(huì)筆畫(huà)照應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)

22、程：一導(dǎo)入1 板書(shū)課題照應(yīng)2 激發(fā)興趣什么叫照應(yīng)呢？為什么要照應(yīng)？二新授一什么叫照應(yīng)1書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要求筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有一定的聯(lián)系，也就是在 寫(xiě)下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫照應(yīng)。2 出示帶有照應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫照應(yīng)。3根據(jù)例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一照應(yīng)。除運(yùn)筆的方向外，筆畫(huà)的位置也是照應(yīng)的重要內(nèi)容。4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)照應(yīng)。二怎樣照應(yīng)1出例如字“小2 學(xué)生觀察，小組討論，“小是怎樣照應(yīng)的？ 全班交流：“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一照應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一照應(yīng)。3 出示“心字4 學(xué)生觀察，小組討論，“心是怎樣照應(yīng)的？全班交流：“心字的左點(diǎn)和臥鉤

23、是一照應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一照應(yīng)，中點(diǎn) 和右點(diǎn)又是一照應(yīng)。三照應(yīng)關(guān)系明顯的字通過(guò)“九和“源體會(huì)筆畫(huà)的照應(yīng)關(guān)系。四筆畫(huà)未能照應(yīng)的字這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有照應(yīng)？可以怎樣處理？三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)心、源、九等字，體會(huì)筆畫(huà)照應(yīng)的關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第8課 避讓教學(xué)要求:1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓；2 使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣避讓；3 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫(huà)避讓的關(guān) 系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1 板書(shū)課題避讓2 激發(fā)興趣什么叫避讓呢？為什么要避讓？二新授一什么叫避讓1 漢字中筆畫(huà)相遇時(shí)，為了防止碰撞，必須彼此相讓，互不阻 礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處

24、理漢字筆 畫(huà)互不阻礙的方法叫做“避讓。2出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。3根據(jù)例字講解：“牲字的右部“生的撇和長(zhǎng)橫都插在“牛的右側(cè)下部。“現(xiàn)字的右部“見(jiàn)的撇畫(huà)在“王的下方。“航、“精兩字的各部件筆畫(huà)較繁，空隙較小，所以要盡量防止碰撞。4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)避讓。二怎樣避讓1出例如字“塔2 學(xué)生觀察，小組討論，“塔是怎樣避讓的？全班交流：“塔字的土旁為了靠緊右邊部件，和“的上部照應(yīng)，將提畫(huà)向上揚(yáng)，插在“的長(zhǎng)撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。3 出示“航字4 學(xué)生觀察，小組討論，“航是怎樣避讓的？全班交流：“航字的舟旁右邊為橫折鉤，無(wú)法避讓右邊筆畫(huà)，因此只有將近“亢的撇相對(duì)寫(xiě)成直

25、撇，才可防止碰撞。三避讓關(guān)系處理得好的字通過(guò)欣賞“塔和“初，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。四筆畫(huà)未能避讓的字這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有避讓？可以怎樣處理？三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫(huà)避讓關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第9課 伸縮教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮；2 使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣伸縮；3使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)含有伸縮筆畫(huà)的字，體會(huì)筆畫(huà)伸縮的關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1板書(shū)課題伸縮2 激發(fā)興趣什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？二新授一什么叫伸縮1 一字中如果筆畫(huà)出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一局部， 收縮一局部，這樣就能防止呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮。2出示帶

26、有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。3根據(jù)例字講解:“惟和“徘的橫畫(huà)寫(xiě)得有長(zhǎng)有短，這便是“伸縮?！罢碌纳蠙M和下橫一長(zhǎng)一短，這也是“伸縮。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫(huà)，一般縮左伸右。4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)伸縮。二怎樣伸縮1出例如字“降2 學(xué)生觀察，小組討論，“降是怎樣伸縮的？ 全班交流：“降字的耳刀旁有一長(zhǎng)豎，右邊也有一豎，為了防止重復(fù)， 伸長(zhǎng)了右豎。3 出示“戒字4 學(xué)生觀察，小組討論，“戒是怎樣伸縮的？全班交流：“戒字的筆畫(huà)中，有三筆畫(huà)方向相近，為了防止重復(fù)，伸 長(zhǎng)了右邊的斜鉤。三伸縮關(guān)系處理得好的字通過(guò)欣賞“素和“奉，體會(huì)是怎樣處理伸縮關(guān)系的。四筆畫(huà)未能伸縮的字這些字哪

27、些筆畫(huà)沒(méi)有伸縮？可以怎樣處理？三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)含有伸縮筆畫(huà)的字，體會(huì)筆畫(huà)伸縮關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第10課 疏密教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密；2 使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣安排疏密；3 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1 板書(shū)課題疏密2 激發(fā)興趣什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？二新授一什么叫疏密1漢字筆畫(huà)有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具 有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一局 部寫(xiě)得緊一點(diǎn)密，某一局部寫(xiě)得松一點(diǎn)疏，這種安排 叫“疏密。2出示筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。3根據(jù)例字講解

28、：在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫(xiě) 得稍密些，下部寫(xiě)得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，那么根據(jù)左右局 部的筆畫(huà)和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。二怎樣安排疏密1出例如字“臻2 學(xué)生觀察，小組討論，“臻是怎樣安排疏密的？全班交流：“臻字的筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)，左部“至寫(xiě)得較疏，形較 短；右部“秦寫(xiě)得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密比照。3 出示“乍字4 學(xué)生觀察，小組討論，“乍是怎樣安排疏密的？ 全班交流：“乍字的筆畫(huà)較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆畫(huà)稍向上靠，下部空一點(diǎn)， 這樣“乍字就顯得生動(dòng)活潑。三疏密處理得當(dāng)?shù)淖?通過(guò)欣賞“上和“囊，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的

29、。四疏密處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第11課 大小教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大?。? 使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣處理大??；3使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和筆畫(huà)簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1 板書(shū)課題大小2 激發(fā)興趣什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？二新授一什么叫大小1筆畫(huà)多的字要寫(xiě)得不擠，需將近筆畫(huà)寫(xiě)得松些，但是這樣容 易松散；筆畫(huà)少的字要寫(xiě)得不散，需將筆畫(huà)寫(xiě)得緊些，但是這 樣會(huì)嫌小。為了使字寫(xiě)得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧， 就需在

30、書(shū)寫(xiě)時(shí)將筆畫(huà)多的字寫(xiě)得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫(huà)少的字筆畫(huà)可寫(xiě)得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。這樣處理，整篇文字的大小 有變化，又不過(guò)分懸殊，就會(huì)顯得和諧美觀。2出示筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排 3根據(jù)例字講解：4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。二怎樣安排大小1出例如字“西2 學(xué)生觀察，小組討論，“西是怎樣安排大小的？ 全班交流：“西字筆畫(huà)較少，筆畫(huà)又不向四面發(fā)散，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)可寫(xiě)粗 一點(diǎn)，字可小一點(diǎn)。3 出示“藏字4 學(xué)生觀察，小組討論，“藏是怎樣安排大小的？ 全班交流：“藏字筆畫(huà)多，筆畫(huà)可寫(xiě)細(xì)一點(diǎn)，字可稍大一點(diǎn)。三大小處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^(guò)欣賞“顏和“日，體會(huì)是怎樣處理大小關(guān)系的。四大小

31、處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和筆畫(huà)簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì) 大小的關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第12課 相向教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向；2 使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)好相向的字；3使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)相向的字，體會(huì)相向的含義。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1板書(shū)課題相向2 激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫(xiě)好相向的字呢？二新授一什么叫相向1在左右結(jié)構(gòu)的字中， 左右兩部件的筆畫(huà)形態(tài)同時(shí)向字的中間 聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向。這類字寫(xiě)時(shí)容易過(guò)擠，所以要 求做到緊而不擠。2出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫(xiě)的 3根據(jù)例字講解：“

32、錫中“的筆畫(huà)趨向右上，右邊部件“易的撇畫(huà)那么趨向左下，相向就容易互相碰撞?！肮Αⅰ懊?、“坊 等也屬于這類字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要上下錯(cuò)開(kāi)。4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫(xiě)的。二怎樣寫(xiě)好相向的字1出例如字“錫2學(xué)生觀察，小組討論，“錫是怎樣相向關(guān)系的？全班交流：寫(xiě)“錫字時(shí)，“與“易的向內(nèi)聚集的筆畫(huà)要有避讓，兩者之間空隙不能過(guò)小。3 出示“功字4 學(xué)生觀察，小組討論，“功是怎樣處理相向關(guān)系的？全班交流：寫(xiě)“功字時(shí)，“工的提畫(huà)和“力的撇畫(huà)上下交錯(cuò)，這樣 就顯得緊而不擠了。三相向但不擁擠的字通過(guò)欣賞“功和“姆，體會(huì)相向的字是怎樣寫(xiě)的。四處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)相向

33、的字，體會(huì)相向的含義。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第13課 相背教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相背；2 使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)好相背的字；3使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)相背的字，體會(huì)相背的含義。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1板書(shū)課題相背2 激發(fā)興趣什么叫相背呢？怎樣寫(xiě)好相背的字呢？二新授一什么叫相背1在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫(huà)朝反方向展開(kāi)，在結(jié) 構(gòu)上稱做“相背。這類字寫(xiě)時(shí)容易松散，所以要防止左右兩 邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。2出示相背的例字，讓學(xué)生體會(huì)相背的字是怎樣寫(xiě)的 3根據(jù)例字講解：“施和“犯比較，“施有向字心突出的筆畫(huà)，所以兩 部件寫(xiě)時(shí)要靠攏?！胺笩o(wú)向字心突出的筆畫(huà)，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)要 稍分開(kāi)。

34、“兆和“非的左右兩部件距離不能大，大就散了。4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫(xiě)的。二怎樣寫(xiě)好相背的字1出例如字“施2 學(xué)生觀察，小組討論，“施是怎樣處理相背關(guān)系的？ 全班交流：“施字的左右部件筆畫(huà)都有向字心突出的局部，如“方 的“ 、“的“，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏點(diǎn)。3 出示“兆字4 學(xué)生觀察，小組討論，“兆是怎樣處理相背關(guān)系的？ 全班交流：“兆字是筆畫(huà)偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大， 寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)稍靠左，四點(diǎn)要均勻分布。三相背但不松散的字,體會(huì)相背的字是怎樣寫(xiě)的通過(guò)欣賞“施和“非四處理不當(dāng)?shù)南啾匙诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)相背的字，體會(huì)相背的含義。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第14課怎樣寫(xiě)和“可組合的字教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根；2 使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)好和字根“可組合的字；3 使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)和字根“可組合成的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1 板書(shū)課題怎樣寫(xiě)和“可組合的字2 激發(fā)興趣和字根“可組合的字該怎樣寫(xiě)呢？二新授一什么叫字根1有些字字意不同，但讀音相近甚至相同。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中 有的部件完全一樣。如果學(xué)會(huì)了寫(xiě)這些相同的部件，掌握了其 中的變化，就能寫(xiě)好許多類似的字。這類相同的部件，我們暫 且稱它為字根。2 你知道有哪些字