有關(guān)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案四篇

1、有關(guān)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案四篇幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以實(shí)行兩個(gè)綱要為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園養(yǎng)成訓(xùn)練”幼兒全面進(jìn)展”為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，連續(xù)加強(qiáng)“培育藝術(shù)愛好、促才智進(jìn)展特色訓(xùn)練，把我各園建設(shè)成為精品幼兒園。 二、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)有針對性的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新老師觀念，提升老師的業(yè)務(wù)水平。 2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，老師要養(yǎng)成良好的訓(xùn)練工作常規(guī)，把培育懂禮貌、愛交往、會表達(dá)、懂規(guī)章的幼兒作為日?；A(chǔ)工作抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)。 3、開展園本教研和培訓(xùn)活動，提高課堂教學(xué)效能和老師專業(yè)素養(yǎng)。 4、開展“拜師結(jié)對”傳幫帶活

2、動，加快青年老師專業(yè)成長。建立一支成熟型、討論型老師隊(duì)伍。 5、評比教研、藝術(shù)特色課程帶頭人，充分利用學(xué)科帶頭人的資源和優(yōu)勢，推動幼兒園特色進(jìn)展。 6、進(jìn)行形式多樣的主題活動、家長活動，深化家園共育工作。 三、主要工作及措施： (一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促老師專業(yè)成長 1、加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，實(shí)施“讀書富腦工程”，務(wù)實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)3-6歲幼兒訓(xùn)練指南和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，對,指南綱要進(jìn)行深化理解、主動探究、切實(shí)落到實(shí)處。主動參加老師再培訓(xùn)訓(xùn)練。要求每月開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動要有學(xué)習(xí)筆記。 2、師徒結(jié)對開展傳幫帶活動。本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展第一屆青年老師拜師結(jié)對活動，要求三年以下教齡老師拜

3、有閱歷的老師為師，制定結(jié)對方案，開展帶教指導(dǎo)活動，師徒共同成長。要求徒弟每學(xué)期至少聽師傅3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄。進(jìn)行師徒結(jié)對之青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，師傅指導(dǎo)徒弟主動參與并上好優(yōu)質(zhì)課。凡參加指導(dǎo)和幫教的教學(xué)活動，徒弟獲獎(jiǎng)后，一并嘉獎(jiǎng)師傅，并在期末評比優(yōu)秀師徒。在全園營造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍，使青年老師盡快成長，為幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 (二)強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 1、進(jìn)一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度。 要求老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立科學(xué)、良好的一日生活常規(guī)，仔細(xì)備課、按時(shí)開展晨間活動、做操

4、和上課，按時(shí)開展活動區(qū)活動和戶外體育活動。本學(xué)期開展半日活動跟蹤評比，了解各班日常教學(xué)和常規(guī)，指導(dǎo)老師合理、規(guī)范地組織幼兒一日生活，充分發(fā)揮嬉戲在一日生活管理中的作用。 2、實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。(每周45節(jié))課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評價(jià)(記分作為月考依據(jù))。由本學(xué)期教研領(lǐng)導(dǎo)，深化班級隨堂聽課、檢查教案，了解老師書寫教案和執(zhí)教狀況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有預(yù)備。教研組進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為，關(guān)心老師解決教學(xué)中的問題和困惑。提高課堂教學(xué)質(zhì)量提倡老師之間相互聽課，教研組長不少于20節(jié)。老師不少

5、于15節(jié)，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄匯展。 3、加強(qiáng)各園各班級教研組的管理和建設(shè)。本學(xué)期規(guī)范各園各教研組職責(zé)，以各教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長的作用，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行集體備課、“一課三研”和分組教研等活動，讓教研組成為老師提高業(yè)務(wù)水平的重要陣地。 4、開展每日一歌、一節(jié)奏、一詩詞、一故事嬉戲活動。利用晨間、餐前、離園活動等時(shí)間進(jìn)行歌曲演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)、古詩朗誦等活動，削減幼兒消極等待現(xiàn)象 (三)以園本教研為載體，促進(jìn)老師專業(yè)成長 20xx幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 1、每周由各園各班級組長組織本級老師共同探討、落實(shí)主題活動方案、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)

6、明確，層次分明。并依據(jù)教研活動方案，每周四開展形式多樣的園本教研活動，關(guān)心老師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高老師的教研水平(學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及每月特長考核) 2、發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，開展研訓(xùn)活動。主動借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身訓(xùn)練理論及授課水平。要.不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 以新幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)則，堅(jiān)持“為幼

7、兒進(jìn)展服務(wù)，為老師成長服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和討論的科研氛圍，為老師公平對話，互動表達(dá)供應(yīng)機(jī)會，促進(jìn)老師富有個(gè)性地成長，進(jìn)而生長出富有個(gè)性的校內(nèi)文化，促進(jìn)每一位幼兒全面和諧富有個(gè)性地進(jìn)展；扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。提高對課改的重新熟悉，全面推動幼兒園課程改革和訓(xùn)練現(xiàn)代化，提高保教質(zhì)量，提高教研意識，以優(yōu)質(zhì)化的保教服務(wù)、個(gè)性化的辦園特色挑戰(zhàn)當(dāng)前的幼教改革。 二、學(xué)情分析 我班現(xiàn)有幼兒46名，其中男孩21名，女孩25名。經(jīng)過以前的幼兒園生活，大部分幼兒活潑、開朗，基本上能適應(yīng)集體生活。幼兒身體發(fā)育正常，能主動參與各種體育活動，動作進(jìn)展較協(xié)調(diào)，體質(zhì)明顯增加。大部分幼兒能較好地把握走、跑、跳、平衡等

8、技能。本班有部分幼兒好問、好學(xué)，求知欲望較強(qiáng)。幼兒已初步形成了良好的生活習(xí)慣，幼兒的自我愛護(hù)意識、辨別是非力量明顯增加。大部分幼兒能主動、正確用法禮貌用語，爭做值日生，能為集體做力所能及的事。本班幼兒常規(guī)還要加強(qiáng)，大部分的幼兒能自覺上課主動思索、發(fā)言，表達(dá)自己的愿望，但在遵守生活常規(guī)和嬉戲常規(guī)欠缺。幼兒對新穎的事物有深厚的愛好，喜愛觀看，求知欲望較強(qiáng)。但本班幼兒也存在了以下不足：幼兒由于家里的寵愛，依靠性較強(qiáng)，較為嬌氣，霸道、缺乏憐憫心,幼兒好動，留意力簡單分散，幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、嬉戲常規(guī)有待加強(qiáng)，坐姿不正確要加以訂正。個(gè)別幼兒自私、任性，活動中禮讓、協(xié)作的精神不夠，不懂得與人共享。這些問題有待

9、于有目的、有針對性地加以解決。由于本班還有個(gè)幼兒狀況特別特別，還需要和家長共同努力解決。 本期班級工作目標(biāo)及主要措施 一、主題探究活動： 我要上學(xué)了、秋、動物、冬 二、家園互動活動： 1、和幼兒一同去參觀師大校內(nèi)，感受秋的氣息。 2、開展逛超市、參觀肯德基等活動，帶幼兒走出幼兒園、走進(jìn)社區(qū)，學(xué)習(xí)一些基本的.、生活技能。 3、定期召開家長會。 4、請家長參加到班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。 三、班級工作： 1、定期召開班務(wù)會，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺工作中存在的問題。 2、搞好衛(wèi)生、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 3、寫好分月工作總結(jié)。 本學(xué)期各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)與要求 體育： 1、喜愛體育活動，有主動參加體育活動的習(xí)慣，懂得在體育活動中要仔細(xì)

10、、合作、謙讓遵守規(guī)章，愛惜公物，要敢于克服困難，英勇頑強(qiáng)。 2、能精神飽滿、動作精準(zhǔn)有力的做徒手操，和輕器械操，能聽音樂做操。 3、有正確的跑步姿態(tài)，能輕松自如的饒過障礙物會交替跑快速跑。 4、能立定跳遠(yuǎn)40厘米，高跳下35厘米，組跑跳50厘米。 5、能聽口令和信號精準(zhǔn)的做相應(yīng)的動作，按型號快速集合，分散整齊列隊(duì)和變換對型，學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走 6、能運(yùn)用各種器械開展體育活動，能獨(dú)立或合作搜拾玩具和體育器械。 7、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)，能兩人相距24厘米拋接大球和跳繩。 語言： 1、幫組幼養(yǎng)成較主動主動專注傾聽別人說話的習(xí)慣，提高幼兒的傾聽度，能把握傳遞信息。 2、指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的意愿在嬉

11、戲中正確的運(yùn)用反義詞、方位詞量詞和連詞，能說完整的合成句。 3、會重點(diǎn)講解并描述實(shí)物、情景、圖片，在集風(fēng)光前講話自然、大方聲音想亮清楚。 4、愿意認(rèn)讀常見的漢字，增加幼兒對漢字的愛好 5、在文學(xué)活動中幼兒能依據(jù)文學(xué)作品的想象線索聯(lián)系個(gè)人已有的閱歷擴(kuò)展想象表達(dá)，仿編或編構(gòu)好玩的情節(jié)和畫面。 .： 1、培育幼兒用做大哥哥的完容感和責(zé)任感，能關(guān)懷照看小弟弟妹妹，能為幼兒園做有意義的事 2、能主動的用法禮貌用語以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往， 3、知道老師節(jié)中秋節(jié)的名稱，時(shí)間，意義，愿意參與節(jié)日活動。 4、知道我國是一個(gè)多民族的國家，熟悉一些主要的少數(shù)民族，并懂得敬重少數(shù)民族。 5、知道遵守公共場所的紀(jì)律規(guī)章。

12、 6、保持個(gè)人衛(wèi)生，了解預(yù)防鋸齒的方法。 音樂 1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的心情，并能依據(jù)自己的感受選擇用法不同的速度、力度和改變演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏做簡潔的基本動作、仿照動作與舞蹈動作，體驗(yàn)與同伴進(jìn)行動作學(xué)習(xí)和溝通的歡樂。 3、學(xué)習(xí)幾種打擊樂的方法。 4、學(xué)習(xí)感受性質(zhì)鮮亮、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的形象，體驗(yàn)民族音樂，勞動音樂的不憐憫趣。 課程支配：語言、.、體育、音樂每周2節(jié)，識字、故事、兒歌每周1節(jié)。 每月工作重點(diǎn) 九月份 1、開學(xué)工作支配。 2、開展“我要上學(xué)了”的主題活動。 3、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 十月份 1、“秋”主題活動，到川師校內(nèi)參觀

13、，開展家園互動活動。 2、召開班務(wù)會、家長會。 3、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 4、開展“找找身邊的小雷鋒”講文明 5、講禮貌、講科學(xué)，樹新風(fēng)活動。 十一月份 1、開展“動物”的主題活動。 2、召開班務(wù)會寫好分月工作總結(jié)。 3、進(jìn)行“我為小隊(duì)添顆星”主題班會。 4、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評比活動。 十二月份 1、“冬”主題活動。 2、預(yù)備一日活動常規(guī)檢查及環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查。 3、預(yù)備元旦節(jié)目排練。 一月份 1、進(jìn)行“媽媽，請您歇一歇”敬老愛幼主題班會。 2、舉辦兒歌、故事或古詩朗誦、演講競賽。 3、進(jìn)行期末各項(xiàng)工作的總結(jié)，做好寒假各項(xiàng)平安工作。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇3 指導(dǎo)思想：仔細(xì)實(shí)行省關(guān)于進(jìn)一步

14、規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的看法的文件精神，主動規(guī)范訓(xùn)練及教研行為，推動素養(yǎng)訓(xùn)練。以區(qū)20xx年幼教工作思路為依據(jù)，深化扎實(shí)的貫徹綱要精神，依據(jù)幼兒園實(shí)際創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)教科研思路，促進(jìn)幼兒園進(jìn)展和老師專業(yè)成長。 主要工作 一、依據(jù)老師需求，圍繞訓(xùn)練教學(xué)中實(shí)際問題，開展分類、分層培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 l、了解老師的現(xiàn)實(shí)需求，制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案。 目標(biāo)是方向，需求是依據(jù)，在老師專業(yè)進(jìn)展的過程中，老師必需關(guān)注自己在工作學(xué)習(xí)中的內(nèi)在需求，才能有目的制定適合自己的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)。因此在本學(xué)期，幼兒園依據(jù)本園今后的進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合老師的自身的特點(diǎn)，分析每個(gè)老師現(xiàn)有的狀況，與老師商討個(gè)人專

15、業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)和今后的學(xué)習(xí)方案，鼓舞并支持老師進(jìn)行各種類型的學(xué)歷培訓(xùn)。 2、圍繞訓(xùn)練教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，開展分類、分層的培訓(xùn)。 老師的成長來自于每天實(shí)際工作中面臨的實(shí)踐問題，解決問題是老師獲得的最大成就 。老師的問題與觀念、學(xué)習(xí)、操作、學(xué)具、人等等相關(guān)，不同的問題有不同的培訓(xùn)解決。 一方面將面臨的問題進(jìn)行相關(guān)的整理，依據(jù)問題開展各類培訓(xùn)，如將培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、將培訓(xùn)與薄弱學(xué)科相結(jié)合、將培訓(xùn)與老師訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合、與老師教科研專題培訓(xùn)相結(jié)合等，開展各種形式的培訓(xùn)活動。讓老師在自愿學(xué)習(xí)研討的過程中，提高老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。另一方面依據(jù)不同老師專業(yè)成長的階段有針對性對老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，促進(jìn)每

16、個(gè)老師在不同階段的進(jìn)一步進(jìn)展。為不同階段的老師采納不同模式分層培訓(xùn)，切實(shí)關(guān)心每個(gè)老師專業(yè)成長，達(dá)到有效培訓(xùn)。 3、依據(jù)區(qū)級要求，幫助做好區(qū)級骨干老師“能機(jī)制”管理評比工作。 協(xié)作區(qū)級做好20xx年度區(qū)骨干老師考核工作，協(xié)作開展”“區(qū)有優(yōu)秀青年老師”等各類的評比工作，讓更多的老師獲得勝利，發(fā)揮各個(gè)層級老師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實(shí)行區(qū)“能機(jī)制”，本園依據(jù)“能機(jī)制”的操作細(xì)則按部就班實(shí)施各類評比活動，例如老師訓(xùn)練教學(xué)技能大賽，重點(diǎn)以“學(xué)習(xí)型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點(diǎn)，讓老師通過競賽溝通等多種形式鞏固技能練習(xí)，逐步有扎實(shí)的技能基本功，轉(zhuǎn)變區(qū)域創(chuàng)設(shè)的理念，為日常區(qū)域活動供應(yīng)相宜的服務(wù)，融教學(xué)內(nèi)容

17、與自身技能為一體，為幼兒服務(wù)，為課程服務(wù)。 4、 推動網(wǎng)絡(luò)研修，探究實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)研修的效益。 在上學(xué)期開展網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，分析在網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施過程中的優(yōu)勢與需要改進(jìn)的地方。如網(wǎng)絡(luò)研修，過程中可以讓每個(gè)老師有充分發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會，也充分展現(xiàn)了每個(gè)老師的個(gè)性化的思想，為大家供應(yīng)了又一個(gè)訓(xùn)練科研討論的平臺。總之在充分吸取前期閱歷之上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書活動連成一體，通過共同閱讀同一本專業(yè)書籍的載體，在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的爭論氛圍，逐步梳理自己的觀點(diǎn)，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增加作為老師的責(zé)任感和使命感，真正從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)，再從網(wǎng)絡(luò)走向?qū)嵺`中感受訓(xùn)練的魅力。 5、加強(qiáng)過

18、程管理，做好“十一五”評估和“十二五”規(guī)劃工作。 在老師參與各類豐富有效的嚴(yán)培活動中，既嚴(yán)格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，既考慮到幼兒園整體進(jìn)展需要，也考慮到老師個(gè)人愛好需要，兩者結(jié)合，鼓舞老師主動有效參加活動。在活動中注意細(xì)化管理，有考評制度，結(jié)合過程評估，讓每個(gè)老師有所獲得，提高培訓(xùn)的效益。 同時(shí)也仔細(xì)回顧和總結(jié)“十一五”老師連續(xù)訓(xùn)練工作，依據(jù)上級的精神，協(xié)作市區(qū)做好相關(guān)的評估工作，并在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上制定“十二五”老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。 二、規(guī)范訓(xùn)練行為，實(shí)施有效教學(xué)，提升訓(xùn)練質(zhì)量促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 1、在上學(xué)期班級生成課程實(shí)施討論的基礎(chǔ)上，完善課程資料的整理，積累園本訓(xùn)練資源。進(jìn)一步關(guān)注幼兒，提升制

19、造性實(shí)施課程的意識并規(guī)范主題課程的實(shí)施過程。本學(xué)期以健康領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)開展生成課程的討論。 2、依據(jù)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理支配和組織幼兒一日活動。在幼兒一日活動的組織實(shí)施中關(guān)注各類型活動和組織形式等方面的合理交替;在時(shí)間支配上處理好穩(wěn)定性和敏捷性之間的關(guān)系，既要有利于形成秩序，又能滿意幼兒的合理需要，同時(shí)協(xié)調(diào)好多方資源保證活動的順當(dāng)開展。 3、進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)方案的撰寫。深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟訓(xùn)練方案撰寫指南的內(nèi)涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)訓(xùn)練方案的規(guī)范制定;在方案規(guī)范撰寫的基礎(chǔ)上加強(qiáng)操作性、實(shí)效性和反思性。 4、開展家長半日活動開放的研討。依據(jù)上學(xué)期家長問卷反饋信息，分析班級家長的實(shí)際需求;在半日活動開放中合

20、理選擇開放活動內(nèi)容和形式，活動中關(guān)注家長的互動，結(jié)束后重視家長的反饋和訓(xùn)練跟進(jìn);使家長了解幼兒在園活動狀況和幼兒園活動的特點(diǎn)和目標(biāo)，取得家長的理解支持和主動參加。 5、鼓舞老師主動參加區(qū)盼望杯青年老師技能大賽，隨著時(shí)代的進(jìn)展注意自身訓(xùn)練技能的不斷提升和進(jìn)展。依據(jù)本園老師實(shí)際和進(jìn)展需要采納研培一體的方式開展幼兒園老師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學(xué)評比活動，促進(jìn)老師專業(yè)技能的不斷提高。 6、 以訓(xùn)練教學(xué)半日視導(dǎo)為契機(jī)，充分利用專家資源促進(jìn)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)半日活動的開展。仔細(xì)做好半日視導(dǎo)的預(yù)備和活動開展，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園訓(xùn)練教學(xué)半日活動的開展，診斷幼兒園、老師半日活動組織中的困惑和問題，并得到解決和指

21、導(dǎo)。 三、關(guān)注有效教研，促進(jìn)規(guī)范開展，形成自我提高、可持續(xù)進(jìn)展機(jī)制。 強(qiáng)化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現(xiàn)階段訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問題問目標(biāo)，制定幼兒園各類研修的內(nèi)容、方法和手段，以“問題引航、專業(yè)引領(lǐng)、行動反思、溝通展現(xiàn)”為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)研培的實(shí)效性討論。本學(xué)期組織老師進(jìn)行白板技術(shù)學(xué)習(xí)、微格模擬課堂教學(xué)評比及專家點(diǎn)評、教學(xué)觀摩評析溝通、領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施研討、個(gè)人課題實(shí)施培訓(xùn)研討、老師個(gè)人專業(yè)成長的溝通及思索等，關(guān)心老師不斷提高進(jìn)展專業(yè)技能、引導(dǎo)老師在訓(xùn)練教學(xué)討論中提高力量和素養(yǎng)，在反思性園本教研實(shí)踐中反思專業(yè)進(jìn)展。 1、班級教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實(shí)施各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期

22、在課程基本規(guī)范的基礎(chǔ)上班級教研組要合理支配學(xué)期教研內(nèi)容和時(shí)間，加強(qiáng)每次教研的實(shí)效性;各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的和老師結(jié)構(gòu)有針對的開展教研活動，注意教研過程及反饋;本學(xué)期以健康領(lǐng)域切入的生成課程討論中班級組關(guān)注過程中的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思討論。 2、專題教研組立足本園特色進(jìn)展和薄弱領(lǐng)域，依據(jù)前期幼兒進(jìn)展測評的狀況從教材實(shí)施和老師活動組織實(shí)施的問題開展切實(shí)可行的教學(xué)討論。體育教研組本學(xué)期學(xué)習(xí)基本測評技能，整理分析前期教研資料，規(guī)范各年齡班晨間活動、操節(jié)、教學(xué)活動、體育嬉戲等各類型體育活動的基本要求和策略，撰寫規(guī)范教學(xué)方案。音樂教研組研討在上學(xué)期基礎(chǔ)上開展韻律活動和節(jié)奏樂的有效教學(xué)策略

23、的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)實(shí)踐討論，多實(shí)踐多研討多反思。 四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以訓(xùn)練科研與課程改革相結(jié)合，加強(qiáng)老師科研意識，提高課題討論實(shí)效。 1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為討論重點(diǎn)，整合資源和教研力氣，進(jìn)行深化討論。 本學(xué)期我園申報(bào)的江蘇省訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃滾動課題基于嬰幼兒需要取向的托班健康嬉戲的實(shí)踐討論已順當(dāng)開題，江蘇省陳鶴琴訓(xùn)練思想討論會“十一五”討論課題支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動中運(yùn)用的案例討論在討論一年后即將結(jié)題，市級個(gè)人課題和區(qū)級教研組和班級組課題也已經(jīng)順當(dāng)申報(bào)勝利，鼓樓區(qū)教研組課題淺談電教媒體在中班美術(shù)活動中的最佳作用點(diǎn)和創(chuàng)設(shè)相宜體育活動環(huán)境

24、促進(jìn)幼兒主動熬煉的討論課題在順當(dāng)結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題討論中全面貫徹教科研工作會議精神，注意整合電教、培訓(xùn)、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的.開題、過程性的階段成果及結(jié)題活動。 2、 連續(xù)強(qiáng)化以“主課題教研組課題個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)，完善制度，確保教科研有序開展。 依據(jù)幼兒園的需要，我園近一年多的時(shí)間內(nèi)從無到有的逐步建構(gòu)了“主課題教研組課題個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)。如“基于需要取向的幼兒園課程討論” 基于嬰幼兒需要取向的托班健康嬉戲?qū)嵺`討論 支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動中運(yùn)用的案例討論 (省級十一五規(guī)劃滾動課題) (省陳研會“十一五”課題和市級規(guī)劃課題) 創(chuàng)生活化空間環(huán)境，促托小班

25、幼兒自理力量進(jìn)展 協(xié)作學(xué)習(xí)在大班健康教學(xué)活動中的實(shí)踐討論(區(qū)教研組組課題) (區(qū)班級組組課題) 家園同涉，在問題情境中促小班幼兒 在飲食養(yǎng)分訓(xùn)練教學(xué)活動 元認(rèn)知監(jiān)控在大班體育教學(xué) 自理力量進(jìn)展 改善幼兒挑食現(xiàn)象案例討論 場景創(chuàng)設(shè)中的討論 (個(gè)人課題) 同時(shí)課題討論也擴(kuò)展為科學(xué)、美術(shù)各科領(lǐng)域等。幼兒園連續(xù)完善各項(xiàng)訓(xùn)練科研管理制度，教科研各項(xiàng)資料齊全，存檔有序，確保訓(xùn)練科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，提高課題討論實(shí)效。 3、組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思索，進(jìn)行教科研專題培訓(xùn)，增加老師科研意識。 本學(xué)期，我園將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加老師隊(duì)伍的教科研意識。使廣闊老師明確“教科研必需服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)，落實(shí)

26、于訓(xùn)練教學(xué)中”的思想，主動參與鼓樓區(qū)教科所的各類教科研培訓(xùn)班，如：“教研組課題討論班”、“新任教科室主任”及“鼓樓訓(xùn)練討論雜志通訊員培訓(xùn)班”等，營造良好的教科研氛圍，為科研工作的深化開展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)有目的有方案地開展“教科研專題培訓(xùn)”，重點(diǎn)依據(jù)本園老師在課題撰寫方面的需要進(jìn)行“個(gè)人課題撰寫方法與技巧”的培訓(xùn)，提高老師課題撰寫力量。鼓舞老師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來，主動撰寫論文，主動參加各級各類論文評比活動或閱歷總結(jié)，力爭提高獲獎(jiǎng)的級別。 4、連續(xù)規(guī)范教科室職責(zé)，本學(xué)期連續(xù)規(guī)范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期 做好方案和總結(jié)工作，結(jié)合幼兒園的教科研方案開展教科研培訓(xùn)及教研活動

27、，關(guān)心老師提高訓(xùn)練科研的水平，逐步完善教科室的機(jī)制，發(fā)揮教科室的職能。 5、 以“健康”為特色的校內(nèi)文化為基點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)相宜的班級文化，初步形成適合我園的校內(nèi)文化。 本學(xué)期，我園不只關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學(xué)作為一個(gè)連續(xù)的過程加以關(guān)注，并將這個(gè)連續(xù)的過程稱為課程建設(shè)的過程，同時(shí)關(guān)注伴隨課程建設(shè)的過程并在這個(gè)過程中不斷生長的課程文化。在初步構(gòu)建的過程中我們關(guān)注我們所擁有的特別團(tuán)體班級在課程建設(shè)中課程觀念、課程學(xué)問及課程實(shí)踐中的行事方式等，讓我們的團(tuán)體中每個(gè)工作人員在建設(shè)過程中漸漸體驗(yàn)一種文化的滋生，課程文化的最大特點(diǎn)就在于在促進(jìn)幼兒進(jìn)展和滿意.需求(與幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)精神

28、是全都的)基礎(chǔ)上的文化自覺，老師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實(shí)踐是一項(xiàng)老師、園長、幼兒園其他工作人員及家長廣泛參加的活動，在實(shí)踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的詳細(xì)表現(xiàn)。因此，如何將其中主動的成分加以總結(jié)和提升，使之成為大家認(rèn)同的觀念和自覺行為，是幼兒園課程文化建設(shè)的重要任務(wù)。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹二期課改理念，圍繞幼兒園三年規(guī)劃、園務(wù)工作方案和本園實(shí)際狀況，堅(jiān)持以“幼兒進(jìn)展為本，以老師專業(yè)化成長為本”的理念，不斷更新訓(xùn)練觀念，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，提升老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，以“植根民俗文化 彰顯辦園特色”為目標(biāo)，優(yōu)化一日活動

29、，進(jìn)一步完善園本課程，促進(jìn)幼兒健康成長，推動教學(xué)改革。 二、狀況分析： 優(yōu)勢： 1、老師整體的保教水平比較平衡，老師的工作主動性及工作責(zé)任心比較強(qiáng)。 2、我園擁有區(qū)級學(xué)科帶頭人一名、區(qū)級骨干老師一名，園學(xué)科老師5名，多名老師在區(qū)級教學(xué)評比中獲一、二、三等獎(jiǎng)，為我園的保教工作開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3、本園的園本課程討論已有較長一段時(shí)間，初步構(gòu)建“民間藝術(shù)訓(xùn)練園本課程”框架，良好的園所氛圍正在形成，為課程的個(gè)性化實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。 4、在家長調(diào)查問卷中發(fā)覺，老師的工作得到了家長的確定，家長滿足率比較高，.上的聲譽(yù)也不斷提高。 弱勢： 1、近一兩年來涌入了大批的新老師，這部分新老師在班級管理及家長工作

30、等方面缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，需要進(jìn)行帶教和扶持，同時(shí)，這部分老師對民間藝術(shù)接觸不多，需要供應(yīng)培訓(xùn)機(jī)會，提高老師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。 2、幼兒園的常規(guī)工作模式方面存在著一些弊病，如：常規(guī)資料的檢查監(jiān)督機(jī)制等，在這方面需要進(jìn)行進(jìn)一步的完善。 3、教研組工作還沒有發(fā)揮其最大的實(shí)效性，在教研組管理與指導(dǎo)方面需要加強(qiáng)力度。 4、本園是一所老園所，地方較小，硬件條件相對較差，因此許多配套設(shè)施需要更新，使一部分工作的開展帶來了困難。 三、工作目標(biāo)： 連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，關(guān)注老師隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)水平；進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注意教研組建設(shè)的有效性，提高本園保教質(zhì)量；完善園本課程，彰顯藝術(shù)特色，優(yōu)化一日活動。

31、四、主要工作與措施： 一、連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)力度 1、深化學(xué)習(xí)指南、指南解讀等理論書籍，通過業(yè)務(wù)大組學(xué)習(xí)及教研組學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特征等進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做到爛熟于胸，能運(yùn)用到實(shí)際中去。并進(jìn)行有關(guān)理論學(xué)習(xí)的筆試。 2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)上海市幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)指南和新老師成長手冊，結(jié)合周康聯(lián)盟設(shè)計(jì)制定的一日活動操作細(xì)則開展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解各年齡階段的幼兒進(jìn)展水平，引導(dǎo)老師關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的訓(xùn)練行為，關(guān)注自己的專業(yè)進(jìn)展，運(yùn)用到工作實(shí)踐中。 二、改進(jìn)常規(guī)工作檢查監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)一日常規(guī)工作的開展 1、增加進(jìn)班老師的責(zé)任心。 （1）組織老師學(xué)習(xí)新三年規(guī)劃，幼兒園常規(guī)管理制度及幼兒園工作手冊，明確工作要求與

32、規(guī)范。 （2）通過一日三巡、常常巡察各班的保教工作開展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，為老師提高有效的指導(dǎo)策略。 （3）要求進(jìn)班老師嚴(yán)格遵守幼兒園老師行為規(guī)范，做到人到、心到，每月做出正確的評價(jià)和考核，并準(zhǔn)時(shí)反饋準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。 2、增加聽課的有效性。 （1）新老師成長課必需由帶教老師、教研組長聽課指導(dǎo)。 （2）老師自薦課加強(qiáng)研討的力度，確保每一個(gè)聽課老師參加研討，通過聽評課提高老師研討分析力量。 （3）老師相互觀摩聽課，須上報(bào)教研組長，教研組長聽課指導(dǎo)須上報(bào)保教主任。 3、各類方案的有效落實(shí) 每月制定的各類活動及方案按期完成，嚴(yán)格根據(jù)方案落實(shí)，教研組長協(xié)作保教主任完成各項(xiàng)活動，保證各項(xiàng)活動的開展質(zhì)量。

33、 三、關(guān)注老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長 1、新老師培育 （1）學(xué)習(xí)新老師成長手冊，關(guān)心新老師盡快熟識本職工作，能順當(dāng)?shù)亻_展一日活動。 （2）依托工作室為載體，連續(xù)開展成長課與自薦課活動，進(jìn)行相關(guān)的技能技巧比武以及園內(nèi)匯報(bào)課，關(guān)心新老師盡快成長。 （3）連續(xù)為新老師配備帶教老師，增加帶教老師的責(zé)任心，從各方面關(guān)注新老師，使其盡快適應(yīng)工作崗位。 （4）為新教室供應(yīng)各類民間藝術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會，增加老師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。 2、三年內(nèi)老師 （1）立足于本職工作，查找自己的特色。依托名師工作室，挖掘新老師的特色，并準(zhǔn)時(shí)為她們供應(yīng)相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會及學(xué)習(xí)機(jī)會，為她們的成長搭建舞臺。 （2）借助于幼兒園社團(tuán)的開展，為這部分老師壓擔(dān)子，提高她們的組織力量，大膽探究訓(xùn)練工作的新思路。 （3）學(xué)習(xí)提高操作、用法媒體的力量，進(jìn)一步提高用法現(xiàn)代教學(xué)媒體的力量。 （4）連續(xù)加強(qiáng)青年老師的基本功訓(xùn)練，提高青年老師組織訓(xùn)練教學(xué)活動和評價(jià)的力量，獨(dú)立自主完成教學(xué)活動。 3、閱歷型老師 （1）增加閱歷型老師的工作主動性，挖掘她們的優(yōu)勢，如：民間藝術(shù)社團(tuán)方面、班級常規(guī)管理方面等，通過開設(shè)講座及講授等方式，調(diào)動這部分老師的主動性。 （2）鼓舞老師連續(xù)參與各類進(jìn)修，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的腳步。 4、骨干老師 （1）發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用，如定期進(jìn)行公開活動，進(jìn)行講座等。 （2）發(fā)揮她們的輻射作