六年級上冊語文單元檢測課外閱讀_冀教版（含答案）

1、.冀教版小學(xué)語文六年級上冊【課外閱讀】觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子

2、的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木

3、鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 一父親的愛34分要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 父親不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以

4、道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 在我生日會上，父親總是顯得與生日氣氛不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，干雜活兒。把插著蠟燭的蛋

5、糕推過來讓我吹的，是我媽。我翻看照相冊時，人們總是問：“你爸爸長什么樣子？天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且是自己騎給他看。他只是微笑。我念大學(xué)時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短信來給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。我結(jié)婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擼了下鼻子，便走出房間。我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽

6、油？不，不準(zhǔn)去。爸爸完全不知道怎樣表達愛。除非會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能覺察？1解釋詞語。6分1笑容可掬：_2不可勝數(shù)：_2短文寫了爸爸的_件事。7分分別是：_3通過文章中的詳細(xì)事例，說明父親的愛具有怎樣的特點。7分_4短文是寫“父親的愛，為什么寫那么多母愛的表現(xiàn)？7分_5讀了這篇文章，你有何感受？7分_二麻雀34分一身嵌有斑點的羽毛，一對時常拍打的小翅膀，再加上那擺動自由的小尾巴，湊成了一個得意的它。春天不知不覺地走來。當(dāng)春雷還沒有敲響的時候，花兒已經(jīng)開場打扮自己。柔柳用它纖細(xì)的枝條向人們展示自己優(yōu)美的舞姿。小溪也亮開了歌喉，用甜美的歌聲送走了嚴(yán)冬。啊，就在這時，它更活潑了，它舒展自己的

7、羽毛，展翅在藍天上自由地飛翔。春光下它隨著微風(fēng)淘氣地飛來飛去它時而飛到這兒的屋頂上時而飛到那兒的院子里時而快樂地圍著樹頂轉(zhuǎn)圈圈時而歡快地在路邊蹦蹦跳跳有時它找到了食物，先繞著食物跳來跳去，直到它快樂夠了，才美美地吃起來。有時，一大早，它就站在屋頂上嘰嘰喳喳叫個不停，像是在催我起床。它是誰？它就是麻雀，活潑得意的麻雀。它那嘰嘰喳喳的叫聲，多么像一首動人的春光曲。1在文中的“里加上適宜的標(biāo)點。6分2用“畫出一個排比句。5分3認(rèn)真讀短文，說說作者是從哪幾方面來表現(xiàn)麻雀的。7分_4短文表達了作者怎樣的思想感情？6分_5模擬短文的寫法，用簡練的語言描寫一種你喜歡的動物。10分_三辭別南極，不帶走滴水片石

8、32分近了，近了，已經(jīng)可以看到南美洲的大陸了。我們十天的南極考察就要完畢了。值得自豪的是，辭別南極，我們沒有帶回一塊石頭或一滴海水?！澳蠘O屬于全人類，不準(zhǔn)動南極的一石一水，一草一木！這已成為所有到南極的人們的共識。在考察期間，船主在我們每次登陸前都反復(fù)講：“不要撿石頭！“不要挑逗企鵝！“不要踩壞苔蘚！“是拍攝不允許您再上船。企鵝、海豹、海獅是南極的主人。前來考察的科學(xué)家或旅客在島上走路都是靜悄悄的。是前來觀光的游客，在島上走路是靜悄悄的，否那么就會驚動這里的主人。記者無限感慨：在南極，動物有如此之高的地位。假如有人問我，南極怎么樣？我的答復(fù)是：南極仍然是一個童話世界！保護南極的生態(tài)環(huán)境已成為人

9、們的自覺行動。一次，幾個記者在冰海中穿行，尋找藍鯨。下著小雨，都用塑料袋套住攝像機，有一位記者不小心把塑料袋掉進海里了。為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那個漂得很遠的塑料袋，直到撈上來為止。1在文中的里填入適宜的關(guān)聯(lián)詞。8分2考察南極的人都不愿帶回滴水片石，是為了_。6分3用“畫出能概括第4自然段段意的句子，再說說是用哪件事來說明的。8分_4請你設(shè)計一句保護南極的廣告語。10分_參考答案：課外閱讀一1.1形容笑容滿面。2形容數(shù)量極多。2五生日會忙于干雜活兒；替別人照相，自己不照；鼓勵“我自己去騎車；不給“我寫信；“我結(jié)婚時沒有掉淚，只是大聲擼了下鼻子。3父親的愛具有不易覺察、深沉、理性的特點。4以母愛的表現(xiàn)作比照，更鮮明地表現(xiàn)了父愛的特點。5例如：父親的愛是深沉的，有時甚至還不易覺察，生活中的愛需要我們用心去感受，用愛來回報。二1.，。，。2例如：春光下，它隨著微風(fēng)淘氣地飛來飛去。它時而飛到這兒的屋頂上，時而飛到那兒的院子里，時而快樂地圍著樹頂轉(zhuǎn)圈圈，時而歡快地在路邊蹦蹦跳跳。3作者是從外形、飛翔、吃食、鳴叫等方面來表現(xiàn)麻雀的。4表達了作者對麻雀的喜歡之情。5我的小狗“貝貝有著一身雪白的毛，一雙烏黑的圓眼睛，圓鼓鼓的身體由四根