六年級上冊語文同步訓練一課一練7.彩色的翅膀人教新課標

1、.7.彩色的翅膀一、簡答題7分13分給加橫線字選擇正確讀音，畫“。1今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌c ch花都進展了人工授粉。2為了調(diào)dio tio節(jié)一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑。3傍bn bn晚，船把我們送到寶石島。4在一片歡笑聲中，我了lio le解到這個西瓜不平常的來歷。24分給帶點的字選擇正確的讀音，打“二、填空題3分33分選詞填空。1西瓜花沒授粉結(jié)不了瓜。2他們仔仔細細地給每一朵雌花都進展了人工授粉，小瓜結(jié)了不少。3瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花，可是到了收獲季節(jié)，連一個小瓜也沒結(jié)。三、單項選擇題3分42分根據(jù)課文內(nèi)容，理解句子意思，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?“他們在巖

2、石下、小路旁，壘出一塊塊海島田，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。畫線部分的意思是A.戰(zhàn)士們把思念家鄉(xiāng)的感情深深地埋在土里。B.戰(zhàn)士們播種下種子，希望長出更多的蔬菜。C.戰(zhàn)士們不僅播下種子，更是讓扎根海島、建立海島的真情長留在海島上。2“我突然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。這句話反映了A.戰(zhàn)士們帶來的小昆蟲已經(jīng)在海島上安家了。B.戰(zhàn)士們帶來的小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)了，表達了海島戰(zhàn)士愛島如家的愛國情感。C.我對戰(zhàn)士們帶來的小昆蟲的美由衷地贊嘆。51分下面一段話的標點符號正確的一項為哪一項。為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜 是水澆得不夠 是肥施得

3、缺乏 還是土壤根本不行一 位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識 他找到了答案 西瓜開了花要授粉。A.？，！B.？、？，。C.？，？，：。D.，？。四、現(xiàn)代文閱讀27分615分課內(nèi)閱讀，答復以下問題。我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的機密，如今該公開了。小高說：“你早就明白了嘛。“這么說，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我突然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。1寫出下面詞語的反義詞。明白相信2照樣子寫詞

4、語。笑嘻嘻3聯(lián)絡上下文填空?！凹埾涞臋C密指的是，作者“明白了。4“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。 “小精靈指的是，這個句子外表上贊揚，實際上是小高內(nèi)心的表白：，點明了文章的中心。5說說你對文章最后一句話的理解。712分閱讀下面一段話，完成練習。站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭一小片來，細細地著，輕輕地著，漸漸地著，不住發(fā)出的贊嘆聲。好似有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。1在文中處填上描寫戰(zhàn)士們動作的詞語。2“好似有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田這一句運用的修辭手法是A.比喻B.夸大C.擬人3“細細地 “輕

5、輕地 “漸漸地 這些詞表現(xiàn)了A.戰(zhàn)士們收獲西瓜后的喜悅。B.戰(zhàn)士們極其喜歡吃西瓜。C.戰(zhàn)士們對自己勞動成果的珍愛。4學習這段話，仿寫一個場景。中秋節(jié)的晚上，月朗星稀。全家人坐在院子里邊品味月餅邊賞月。五、語言表達16分84分按要求寫句子。1小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。改成直接引述句小高點點頭告訴我：“。2他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。 改成肯定句他笑嘻嘻地說：“。96分將以下詞語按一定的順序排列。1開花整地授粉嘗瓜結(jié)果播種_(2) 波瀾壯闊程度如鏡微波粼粼波濤起伏_與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯

6、至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。106分照樣子補充詞語。1胖乎乎矮圓死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦

7、心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。2江山如畫碧空如綠草如3取長補短 水石 口心小學語文201910080900這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?試卷答案一、簡答題1【答案】1c2tio3bn4lio【

8、解析】注意“調(diào)、“了都是多音字，不同詞語、語境中讀音不同。2【答案】tio mn qi ji【解析】注意分辨多音字在不同詞語中的讀音。二、填空題3【答案】1當然2果然3竟然【解析】1“西瓜花沒授粉就會造成“結(jié)不了瓜，這是自然現(xiàn)象，所以用“當然。2因為“他們仔仔細細地給每一朵雌花都進展了人工授粉，所以“小瓜結(jié)了不少，用“果然表示這是意料之中的事。3“瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花“可是到了收獲季節(jié)，連一個小瓜也沒結(jié)，前后語意轉(zhuǎn)折，所以用“竟然。三、單項選擇題4【答案】1C 2B 【解析】理解句子的四種方法：抓住句子中的關(guān)鍵性詞語來理解。聯(lián)絡上下文來理解。從比喻、象征意義中去理解。聯(lián)絡時代背景來理

9、解。5【答案】C【解析】這是課文?彩色的翅膀?中的一段話，從第一句的語氣可以讀出是問句，所以排除掉“D選項；緊接著三句話是表示推測并列句，所以只在“還是土壤根本不行后讀出疑問語氣就好，其它兩句可用“，。這樣用排除法就可知正確答案為“C。四、現(xiàn)代文閱讀6【答案】1迷惑疑心2沉甸甸亮晶晶喜洋洋3探親回來為什么帶一箱小昆蟲小昆蟲是用來給植物傳授花粉的4小昆蟲小昆蟲自己熱愛祖國的海島，決心把海島建立成美麗家園5這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相照應。【解析】2從給出的詞語“笑嘻嘻來看，是ABB式構(gòu)造。4小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條

10、件差、生活艱辛的相貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子外表上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建立成美麗的家園。5撇開外表意思，找到在文章中的深層的意思。根據(jù)課文內(nèi)容可知，這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相照應。7【答案】1捏起打量聞咬嘖嘖2A3C4我輕輕地捏起一小塊月餅，漸漸地咬著，細細地嚼著，頓時口中溢滿香甜。【解析】2“好似有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田運用了比喻，把“西瓜比作“甘泉，應選A。3“細細地 “輕輕地 “漸漸地都是表示動作小心翼翼，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們對自己勞動成果的珍愛，應選C。五、語言表達8【答案】1晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。2我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定