六年級上冊語文素材課內(nèi)閱讀總結(jié)｜人教版（含答案）

1、.第十一冊課內(nèi)閱讀【參考答案】要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這

2、樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 一、?山中訪友?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好， 清涼 的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好， 汩汩 的溪流！你吟誦著一首首小詩

3、，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流 的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好， 陡峭 的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好， 悠悠 的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂， 淘氣 的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的

4、進步。 1按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2.本段文字采用擬人、排比的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達了作者對山中“朋友的那份深沉的感情。3文中劃線的句子是反問句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?這山中的一切，每一個都是我的朋友。4文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？作者先用第一人稱表達，再用第二人稱表達，讀來倍感親切、熱情。把“我和山里“朋友之間的那種深沉友誼淋漓盡致地表達了出來。二、?草蟲的村落?我的目光為一群音樂演奏zu者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散sn聚在兩棵大樹下面這是兩簇c野灌叢cn，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰?/p>

5、翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！1在括號內(nèi)給文中加“的字注音。2寫出幾個和“全神貫注意思或用法相似的詞語。專心致志聚精會神全心全意目不旁鶩一心一意一絲不茍3文中畫“的句子用了擬人、比喻的修辭方法。4文中破折號的作用是：AA表示解釋說明B表示意思遞進C表示語意轉(zhuǎn)折D表示聲音延續(xù)4給這段文字擬個小標題：_。5讀這段文字，你從中可以感受到什么？_三、?詹天佑?詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，決然承受了任務(wù)，馬上開場勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進展周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工

6、作人員說：“我們工作首先要精細，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條適宜的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否那么，不但那些外國人要嘲笑我們，還會使中國工程師失掉信心。1這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用“ 把它劃下來。2用“劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？詹天佑對工

7、程一絲不茍、高度負責(zé)的精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 3想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？作者圍繞勘測線路寫了在勘測線路過程中遇到什么困難，他是怎么說、怎么做、怎么想的。4詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精細，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。1這句話表現(xiàn)了詹天佑詹天佑對工程一絲不茍、高度負責(zé)的精神。2選詞填空。精細周密 精細的儀器 周密的方案周密的觀察 精細的勘測5用“ 劃出詳細描寫詹天佑“始終堅持在野外工作的句子。6詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？ 愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難險阻的動力。四、?思念母親? 我六歲分開我的生母，到城里去住。中間曾cn

8、回故土兩次，都是奔喪sn，只在母親身邊待di了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)sh十年如一日。1文段出自課文?思念母親?，作者季羨林。2在文中括號內(nèi)給加“的字注音。3解釋下面句中加“字的含義。1只在母親身邊待了幾天。逗留、停留2我痛哭了幾天。盡情3抱終天之恨。懷著4文中兩個“只字強調(diào)的意思不同，表達的情意也不同，請根據(jù)你的理解填空。只強調(diào)了同母親在一起的時間短，應(yīng)讀出

9、遺憾、悔恨之情。只強調(diào)了母親在世的時間短壽命短，應(yīng)讀出痛惜之情。5文中“我的愿望指的是D。填序號A隨母親于地下B可以最后見上母親一面C多一點時間陪陪母親D大學(xué)畢業(yè)后供養(yǎng)母親6寫出你對畫“的句子的理解。作者將失去的母愛看作是靈魂卻使得一部分，寫出了失去母親給自己帶來的打擊之大。7從這段文字中，你讀懂了什么？感受到作者對母親去世的極度悲哀之情。五、?窮人?一桑娜臉色蒼白，神情沖動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！二漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題

10、!他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。1解釋詞語忐忑不安：形容心情不安定。自作自受：自己做錯了事，自已承受不好的后果，自食其果。2、通過第一段文字中桑娜的神態(tài)和心理描寫，我們可以感受到由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛丈夫、同情孤兒，所以才會有如此復(fù)雜的心理活動。雖然桑娜的內(nèi)心活動非常復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動搖。 3、省略號的連續(xù)運用，說明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。 4、第二段文字細致描寫了漁夫的神態(tài)、動作和語言。 5、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和桑那是怎樣的人？桑娜和漁

11、夫是勤勞、仁慈，寧可自己吃苦也要幫助別人的人。六、?唯一的觀眾?一我被這位老人詩一般的語言打動了。我慚愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林里去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就覺察自己變了。我又開場在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出根本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。 1將畫線的句子改寫成“把字句。老人詩一般的語言把我

12、打動了。2“我慚愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。“慚愧是因為自己剛剛想溜走的心理和舉動，“興奮是因為第一次聽到有人夸贊自己。3“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。這種“從未有過的感覺指的是被人夸贊的感覺。4“很快我就覺察我變了。“我的變化主要表如今兩個方面：又開場在家里拉琴了比往日拉得更賣力了，“我的這些變化說明“我內(nèi)心理充滿了自信。5說一說：是什么使我是我發(fā)生如此明顯的變化的？老人的鼓勵給了我信心和勇氣二 我一直珍藏著這個機密，直到有一天，我的一曲?月光?奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是個聾子。

13、聾子 妹妹驚叫起來 聾子 多么荒唐 她是音樂學(xué)院最有聲望的教授 曾是樂團的首席小提琴手 你竟說她是聾子1給第二段文字添加上適當(dāng)?shù)臉它c。2聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。指點：指導(dǎo)和點撥?；奶疲哄e誤到了使人覺得奇怪的程度。_3“我一直珍藏著的機密指的是我每天早晨都對著一位耳聾的聽眾拉小提琴。4“我的一曲?月光?奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚說明我的技藝有了驚人的進步。5這兩段話在朗讀時，第一段應(yīng)讀出“我的自豪之情，第二段應(yīng)讀出妹妹的驚訝的語氣。6這兩段文字在文中的作用有哪些？請試著總結(jié)一下。1強調(diào)了老人的鼓勵給我?guī)淼暮甏笥绊?點明了老人的身份七、?只有一個地球?一據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游

14、時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕互相交織，周圍裹著一層薄bo薄的水藍色“紗衣。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁pin舟。 1在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2.為加點字選擇正確讀音。3.地球在宇航員的眼中是這樣的：一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕互相交織，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣。4.劃“ 的句子用了列數(shù)字、打比方、作比較的說明方法，說明了地球很小，意味著地球資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜和保護地球。5.劃“ 的句子用了

15、比喻、擬人的修辭手法，將地球比作人類的母親、生命的搖籃，形象生動地說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，說明了地球與人類及萬物生存的親密聯(lián)絡(luò)。6短文中的“一葉扁舟指地球 ，這樣寫說明地球很小，意味著地球資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜和保護地球。7舉個例子說明地球是“人類的母親“生命的搖籃。地球，是我們的母親，它給我們提供乳汁，提供人類需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。母親為我們衷心效勞，為我們大方解囊，假如人類沒有了這位人類的母親，這個生命的搖籃，人類將無法生存。二人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做奉獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源

16、，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。 1、“再生的意思是重新給予生命，“不能再生的的原因是人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，“本來強調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了如今的不可再生性，表達了說明文語言的科學(xué)性、嚴謹性。 2、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 3、從加點的詞語你體會到了什么？人類沒有環(huán)保意識，嚴重破壞了自然資源，是自然資源面臨著危機。 4、讀完這段文字，你想到了什么？“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源本來是可以再生的，但是由于人類的嚴重破換，使自然資源變得有限，并面臨著危機。八、?

17、這片土地是神圣的?假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它，使你們也可以品味風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。 假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會怎樣？假如所有的動物都死去了，人類也會滅亡。降臨到動物身

18、上的命運終究也會降臨到人類身上。1這幾段文字選自課文?這片土地是神圣的?，作者是西雅圖。2文中的“我們指的是印第安人，“你們指的是白人。3文中的問句是一個AA設(shè)問句B疑問句C反問句4對每段的主要意思，請分別用四個字來概括。善待河水善待空氣善待動物5“假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？產(chǎn)生一詠三嘆的效果，不僅深化了主題，也強化了作者所要表達的情感。九、?少年閏土?我素不知道天下有這許多新穎事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。 “我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有

19、青蛙似的兩個腳 ?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。1下面的詞語是什么意思？1素：平素、向來。 2先前：以前。3如許：如此，這么些，那么些。4希奇：罕見而奇特：希奇古怪的事。2閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，說明BA閏土有許多心事。B閏土知識豐富，見多識廣。C閏土心情復(fù)雜，難以理解。D閏土思維怪異，與正常人不一樣。3寫出以下詞語的反義詞。新穎 陳舊 危險 平安4“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空這話的意思是CA魯迅家的墻很高。B他們的家長管得很嚴，不許他們出去玩。C說明他們

20、不能廣泛接觸社會，見識很少。D說明他們視力不好，只能看見高墻上的四角的天空。5這段話表達了作者怎樣的思想感情？對的選“，錯的選“。1對閏土見多識廣，知識豐富的贊嘆。 2表達了“我對農(nóng)村生活的向往之情。3表達了“我對閏土生活的忌妒之情。 4表達了“我對深宅大院里的生活的厭倦。 6你覺得自己如今的生活快樂嗎？為什么？ 十、?我的伯父魯迅先生? 老實說，我讀?水滸傳?不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。聽了伯父這句話，我

21、又慚愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。1、把詳細描寫我“張冠李戴的句子寫下來。那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。2伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。這句話的意思是B A伯父自豪地夸自己記性好。B伯父用幽默的語言，委婉地批評“我讀書太馬虎。C伯父取笑“我的記性沒有他的記性好。 3聽了伯父這句話，我又慚愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛。我難受是CA我難受是因為伯父笑話了我。B我難受是由于記性沒有伯父好。C我難受是認識到自己讀書馬馬虎虎，不求甚解的問題十一、?老人與海鷗?聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗

22、在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才

23、從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。1“聽到這個消息中“這個消息指的是什么？老人去世的消息。2發(fā)生了什么“意想不到的事情？為什么會發(fā)生這樣的事？海鷗突然飛來了。他們以為老人又來給他們喂食來了，所以，沒等老人呼喚，就迫不及待地突然飛來。3文中省略號的作用是解釋說明；破折號的作用是語意未盡。4第三段兩次用了“撲這個詞，為什么比用飛呢？“撲字最能表達海鷗對老人的深沉友誼。5用“畫出最令你感動的地方，說說你感動的原因。_十二、?伯牙絕弦?伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮假設(shè)江河！伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓

24、。1、解釋詞語。善哉：太好了。假設(shè):好似 破琴: 把琴摔碎。知音: 理解自己心意、有共同語言的人2、按要求填空。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！伯牙心里想到流水，鐘子期如癡如醉，擊節(jié)稱快：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是知音?。‘?dāng)伯牙覺得世界上再也找不到比鐘子期更理解他的知音時，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。這是何等悲壯而又感人的行為！朋友間的深情厚誼令人動容。十三、?月光曲