六年級下冊數(shù)學(xué)單元教案4 圓柱與圓錐人教新課標

1、. 第三單元 圓柱與圓錐單元內(nèi)容：圓柱與圓錐的認識、圓柱的外表積、圓柱的體積和圓錐的體積。教科書P10-28，教參P29-52教學(xué)目的：1、認識圓柱、圓錐的各部分的名稱，掌握圓柱、圓錐的特征。 2、理解圓柱的外表積、側(cè)面積、體積的意義。會推導(dǎo)外表積、側(cè)面積、體積的公式，認識“進一法取近似值，能靈敏解決實際問題。3、掌握圓錐體積公式的推導(dǎo)過程，能靈敏解決實際問題。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的才能，以及空間觀念。5、培養(yǎng)學(xué)生邏輯考慮才能，有條理性的解決問題的才能。教學(xué)重點：圓柱體體積的推導(dǎo)。教學(xué)難點：1圓柱體體積公式的推導(dǎo)過。2圓柱體側(cè)面積、外表積的計算。3利用圓柱體、圓錐體等底等高條

2、件下的關(guān)系解有關(guān)復(fù)雜應(yīng)用題。課時安排：1、圓柱的認識        6課時2、圓錐的認識        2課時3、整理和復(fù)習(xí)        1課時 第一課時 圓柱的認識教學(xué)內(nèi)容：教科書第1718頁圓柱的認識。教學(xué)目的：1、知識與技能：借助日常生活中的圓柱體，認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認識圓柱側(cè)面的展開圖。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察才能和一定的空間想像才

3、能。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：認識圓柱的特征。教學(xué)難點：看懂圓柱的平面圖。教學(xué)過程：一、任務(wù)呈現(xiàn)1、出示實物圖，請同學(xué)們看屏幕，這些都是我們生活中常見的物體，你能按形狀將他們分一分類嗎？2、在這些形體中，哪些我們已經(jīng)認識，并且知道它們的特征了？二、自主學(xué)習(xí) 1、觀察這些圓柱，想一想，點擊出示研究問題，他們有什么一樣的地方？2、我們發(fā)現(xiàn)了圓柱的一樣點，那么點擊出示問題，它們有什么不同點呢？三、展示交流 1、老師這兒有一個茶葉盒，外面有一層包裝紙，我想知道這張包裝紙的面積，可是這個包裝紙是一個曲面，直接計算比較困難，你能幫老師想想方法嗎？橫著放，它的高

4、是多少？你怎么算的？每一步求的是什么？四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認識了圓柱的哪些特征？你還學(xué)會了什么呢？我們是怎樣指導(dǎo)出圓柱側(cè)面積的計算方法的？本課學(xué)生動手操作的時機較少，學(xué)生對于側(cè)面積公式的推導(dǎo)過程沒有親身體驗，復(fù)習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生拿一張長方形紙親自動手卷一個圓柱試一試。板書設(shè)計：圓柱的認識長方形沿高剪斜著剪：平行四邊形 正方形圓柱的底面周長 長方形的長圓柱的高 長方形的寬教學(xué)反思：第二課時 圓柱的外表積教學(xué)內(nèi)容：圓柱的外表積，書P2122頁例3例4，完成“做一做及練習(xí)四的部分習(xí)題。教學(xué)目的：1、知識與技能：在初步認識圓柱的根底上理解圓柱的側(cè)面積和外表積的含義，掌握圓柱側(cè)面積和外表積的

5、計算方法，會正確計算圓柱的側(cè)面積和外表積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的才能。3、情感態(tài)度與價值觀：通過理論操作，在學(xué)生理解圓柱側(cè)面積和外表的含義的同時，培養(yǎng)學(xué)生的理解才能和探究意識。教學(xué)重點：掌握圓柱側(cè)面積和外表積的計算方法。教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教具學(xué)具準備：1老師、學(xué)生每人用硬紙做一個圓柱體模型。2、多媒體課件教學(xué)過程：一、任務(wù)呈現(xiàn)1學(xué)生每人用硬紙制作一個圓柱體模型。老師出示圓柱體模型，指同學(xué)說出它有什么特征？2口頭答復(fù)下面問題1一個圓形花池，直徑是5米，周長是多少？2長方形的面積怎樣計算？板書：長方形的面

6、積長×寬二、自主學(xué)習(xí)1圓柱的側(cè)面積。1圓柱的側(cè)面積，顧名思義，也就是圓柱側(cè)面的面積。2出示圓柱的展開圖：這個展開后的長方形的面積和圓柱的側(cè)面積有什么關(guān)系呢？學(xué)生觀察很容易看到這個長方形的面積等于圓柱的側(cè)面積3那么，圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計算呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系，可以知道：圓柱的側(cè)面積底面周長×高三、展示交流1、側(cè)面積練習(xí)：練習(xí)二第5題1學(xué)生審題，答復(fù)下面的問題：這兩道題分別什么，求什么？計算結(jié)果要注意什么？2指定一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做老師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算中的錯誤，并及時糾正。3小結(jié)：要計算圓柱的側(cè)面積，必須知道圓

7、柱底面周長和高這兩個條件，有時題里只給出直徑或半徑，底面周長這個條件可以通過計算得到，在解題前要注意看清題意再列式。2、 理解圓柱外表積的含義1讓學(xué)生把自己制作的圓柱模型展開，觀察一下，圓柱的外表由哪幾個部分組成？通過操作，使學(xué)生認識到：圓柱的外表由上下兩個底面和側(cè)面組成。2圓柱的外表積是指圓柱外表的面積，也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積。公式：圓柱的外表積圓柱的側(cè)面積底面積×2四、釋疑點撥1出例如4。學(xué)生讀題，明確條件圓柱的高和底面直徑，求外表積2求的是廚師帽所用的材料，需要注意些什么？廚師帽沒有下底面，說明它只有一個底面3指定兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生獨立進展計算老師行間巡視，注

8、意觀察最后的得數(shù)是否計算正確。做完后，集體訂正。指名學(xué)生答復(fù)自己在計算時，最后的得數(shù)是怎樣獲得的。由此指出：這道題使用的材料要比計算得到的結(jié)果多一些。因此，這里不能用四舍五入法取近似值。這道題要保存整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位進1。這種取近值的方法叫做進一法。側(cè)面積：3.14×20×281758.4平方厘米  底面積：3.14×20÷22314平方厘米  外表積：1758.43142072.42080平方厘米五、穩(wěn)固拓展1做第14頁“做一做。求外表積包括哪些部分？2. 練習(xí)二第6題。六、課堂小結(jié)在實際應(yīng)用中

9、計算圓柱形物體的外表積，要根據(jù)實際情況計算各部分的面積如計算煙筒用鐵皮只求一個側(cè)面積；水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個底面積；油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個底面積，求用料多少，一般采用進一法取值，以保證原材料夠用板書設(shè)計： 圓柱的外表積      圓柱的側(cè)面積底面周長×高      圓柱的外表積圓柱的側(cè)面積底面積×2例4：側(cè)面積：3.14×20×281758.4平方厘米     底面積：3.14×20÷22

10、314平方厘米面積：1758.43142072.42080平方厘米教學(xué)反思：第三課時圓柱的外表積練習(xí)課一教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四余下的練習(xí)。教材P23-24教學(xué)目的：1、會正確計算圓柱的側(cè)面積和外表積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的才能。教學(xué)重點：運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、任務(wù)呈現(xiàn)1、圓柱的側(cè)面積怎么求？圓柱的側(cè)面積底面周長×高2、圓柱的外表積怎么求？圓柱的外表積圓柱的側(cè)面積底面積×2二、自主學(xué)習(xí)1、練習(xí)四第6題1復(fù)習(xí)長方體、正方體的外表積公式：長方體的外表積長

11、5;寬長×高寬×高×2正方體的外表積棱長×棱長×62學(xué)生獨立完成第6題：計算長方體、正方體、圓柱體的外表積，并指名板演。2、練習(xí)四第2題1用教具輔助，引導(dǎo)學(xué)生考慮：前輪轉(zhuǎn)動一周，壓路面的面積是指什么？通過圓柱教具的直觀演示，使學(xué)生看到所壓路面的面積就是前輪的側(cè)面積2學(xué)生獨立完成這道題，集體訂正。3、練習(xí)四第4題1學(xué)生通過讀題理解題意，考慮“抹水泥的部分是指哪幾個面？側(cè)面和下底面，也就是只有一個底面積2指名板演，其他學(xué)生獨立完成于課堂練習(xí)本上。三、展示交流1、練習(xí)四第9題1學(xué)生讀題理解題意后嘗試獨立解題。2集體評講，讓學(xué)生理解計算“制作中間的軸需

12、要多大的硬紙板，就是計算硬紙軸的側(cè)面積，衛(wèi)生紙的寬度就是硬紙板的高度。2、練習(xí)四第11題1學(xué)生小組討論：可以漆色的面有哪些？2通過教具演示，使學(xué)生明白圓柱及長方體外表被遮住的部分剛好是圓柱的三個底面積。因此，計算油漆的面積就是計算長方體外表積與圓柱側(cè)面積之和減去圓柱的一個底面積。3提醒學(xué)生將計算結(jié)果化成以平方米為單位的數(shù)，并可根據(jù)實際情況保存近似數(shù)。四、穩(wěn)固拓展練習(xí)四第8、10題完成在作業(yè)本上。板書設(shè)計：       圓柱的側(cè)面積底面周長×高 圓柱的外表積圓柱的側(cè)面積底面積×2  長方體的外表積長×寬長&

13、#215;高寬×高×2正方體的外表積棱長×棱長×6 第四課時   圓柱的體積教學(xué)內(nèi)容：圓柱的體積教學(xué)目的： 1、知識與技能：通過用切割拼合的方法借助長方體的體積公式推導(dǎo)出圓柱的體積公式，可以運用公式正確地計算圓柱的體積和容積。2、過程與方法：初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實際問題的才能3、情感態(tài)度與價值觀：浸透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。教學(xué)重點：掌握圓柱體積的計算公式。教學(xué)難點：圓柱體積的計算公式的推導(dǎo)。教學(xué)過程：一、任務(wù)呈現(xiàn)1、長方體的體積公式是什么？長方體的體積長×寬×高，長方體和正方體體積的統(tǒng)一

14、公式“底面積×高，即長方體的體積底面積×高2、拿出一個圓柱形物體，指名學(xué)生指出圓柱的底面、高、側(cè)面、外表各是什么，怎么求。3、復(fù)習(xí)圓面積計算公式的推導(dǎo)過程：把圓等分切割，拼成一個近似的長方形，找出圓和所拼成的長方形之間的關(guān)系，再利用求長方形面積的計算公式導(dǎo)出求圓面積的計算公式。二、自主學(xué)習(xí)1、圓柱體積計算公式的推導(dǎo)。1用將圓轉(zhuǎn)化成長方形來求出圓的面積的方法來推導(dǎo)圓柱的體積。沿著圓柱底面的扇形和圓柱的高把圓柱切開，可以得到大小相等的16塊，把它們拼成一個近似長方體的立體圖形課件演示2由于我們分的不夠細，所以看起來還不太像長方體；假如分成的扇形越多，拼成的立體圖形就越接近于長方

15、體了。課件演示將圓柱細分，拼成一個長方體3通過觀察，使學(xué)生明確：長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高就是圓柱的高。長方體的體積底面積×高，所以圓柱的體積底面積×高，VSh三、展示交流1出示補充例題：一根圓柱形鋼材，底面積是50平方厘米，高是2.1米。它的體積是多少？2指名學(xué)生分別答復(fù)下面的問題： 這道題什么？求什么？ 能不能根據(jù)公式直接計算？ 計算之前要注意什么？計算時既要分析條件和問題，還要注意要先統(tǒng)一計量單位3出示下面幾種解答方案，讓學(xué)生判斷哪個是正確的VSh50×2.1105立方厘米答：它的體積是105立方厘米。2.1米210厘米VSh50×

16、21010500立方厘米答：它的體積是10500立方厘米。50平方厘米0.5平方米VSh0.5×2.11.05立方米答：它的體積是1.05立方米。50平方厘米0.005平方米VSh0.005×2.10.0105立方米答：它的體積是0.0105立方米。先讓學(xué)生考慮，然后指名學(xué)生答復(fù)哪個是正確的解答，并比較一下哪一種解答更簡單對不正確的第、種解答要說說錯在什么地方3、引導(dǎo)考慮：假如圓柱底面半徑r和高h，圓柱體積的計算公式是怎樣的？Vr2h四、釋疑點撥1出例如6，并讓學(xué)生考慮：要知道杯子能不能裝下這袋牛奶，得先知道什么？應(yīng)先知道杯子的容積2學(xué)生嘗試完成例6。  杯子的底

17、面積：3.14×8÷223.14×423.14×1650.24cm2 杯子的容積：50.24×10502.4cm3502.4ml5、比較一下補充例題、例6有哪些一樣的地方和不同的地方？一樣的是都要用圓柱的體積計算公式進展計算；不同的是補充例題已給出底面積，可直接應(yīng)用公式計算；例6只知道底面直徑，要先求底面積，再求體積五、穩(wěn)固拓展1、做第28頁練習(xí)五的第1題2、練習(xí)五的第2題這兩道題分別是底面半徑或直徑和高，求圓柱體積的習(xí)題要求學(xué)生審題后，知道要先求出底面積，再求圓柱的體積。板書設(shè)計：圓柱的體積    &#

18、160; 圓柱的體積底面積×高     VSh或Vr2h例6： 杯子的底面積：3.14×8÷223.14×423.14×1650.24cm2 杯子的容積：50.24×10502.4cm3502.4ml第五課時   圓柱的體積練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五余下練習(xí)，書P28-29。教學(xué)目的：1、知識與技能：使學(xué)生可以運用公式正確地計算圓柱的體積和容積。2、過程與方法：初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實際問題的才能3、情感態(tài)度與價值觀： 浸透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。教學(xué)重點

19、：掌握圓柱體積的計算公式。教學(xué)難點：靈敏應(yīng)用圓柱的體積公式解決實際問題。教學(xué)過程：一、任務(wù)呈現(xiàn)1、復(fù)習(xí)圓柱體積的推導(dǎo)過程長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高就是圓柱的高。長方體的體積底面積×高，所以圓柱的體積底面積×高，即VSh。2、復(fù)習(xí)長方體的體積公式后，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)五第6題，并指名板演。二、自主學(xué)習(xí)1、練習(xí)五第5題。學(xué)生考慮：要求糧囤所能裝的玉米的重量，需先知道什么？然后獨立完成。2、練習(xí)五第4題。1指導(dǎo)學(xué)生變換公式：因為VSh，所以hV÷S。也可以列方程解答。2學(xué)生選擇喜歡的方法解答這道題目。3、練習(xí)五第7題。1學(xué)生讀題后，指名說說對題意的理解：

20、求減少的土方石就是求月亮門所占的空間，而月亮門所占的空間是一個底面直徑為2米，高為0.25米的圓柱。2在充分理解題意后學(xué)生獨立完成，集體訂正。4、練習(xí)五第8、10題1學(xué)生獨立審題，完成8、14兩題。2評講第8題：要怎樣才能判斷出800ml的果汁夠倒三杯嗎？必須先求出什么？怎么求？需先求出圓柱形玻璃杯的容積，用公式VSh3指名說說解答第14題的思路：根據(jù)兩個圓柱的底面積相等這一條件，先求出其中一個圓柱的底面積。利用這個底面積再求出另一個圓柱的體積。第六課時   圓錐的認識教學(xué)內(nèi)容：教科書P3132的內(nèi)容，P32“做一做，完成練習(xí)六的第1、2題。教學(xué)目的：1、知識與技能：認識圓

21、錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。2、過程與方法：通過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和一定的空間想象才能。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。教學(xué)重點：掌握圓錐的特征。教學(xué)難點：正確理解圓錐的組成。教學(xué)準備：多媒體 教學(xué)過程：一、任務(wù)呈現(xiàn)1、圓柱體積的計算公式是什么？2、圓柱的特征是什么？二、自主學(xué)習(xí)1、圓錐的認識1讓學(xué)生拿著圓錐模型觀察和擺弄后，指定幾名學(xué)生說出自己觀察的結(jié)果，從而使學(xué)生認識到圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面是圓的，等等。2圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓

22、、在圖上標出頂點，底面及其圓心O3圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做側(cè)面。在圖上標出側(cè)面4讓學(xué)生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的間隔 叫做高。沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個頂點，所以圓錐只有一條高2、小結(jié)圓錐的特征可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié)，強調(diào)底面和高的特點，使學(xué)生弄清圓錐的特征是：底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高三、展示交流測量圓錐的高由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。1先把圓錐的底面放平；2用一塊平板程度地放在圓錐的頂點上面；3豎直地量出平板和底面之間的間隔 。4、教學(xué)圓錐側(cè)面的展開圖1學(xué)生猜測圓錐的側(cè)面展開后會是什么

23、圖形呢？2實驗來得出圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。四、釋疑點撥虛擬的圓錐1先讓學(xué)生猜測：一個長方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)，會形成什么形狀？2通過操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動出來的是圓錐，并從旋轉(zhuǎn)的角度認識圓錐。五、穩(wěn)固拓展1、做第32頁“做一做的題目。讓學(xué)生拿出課前準備好的模型紙樣，先做成圓錐，然后讓學(xué)生試著獨立量出它的底面直徑老師行間巡視，對有困難的學(xué)生及時輔導(dǎo)。2、練習(xí)六的第1題。1讓學(xué)生自由地觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。2讓學(xué)生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。3完成練習(xí)六的第2題。六、課堂總結(jié)關(guān)于圓錐你知道了些什么？你能向同學(xué)介紹

24、你手中的圓錐嗎？教學(xué)反思第七課時   圓錐的體積教學(xué)內(nèi)容:教材第3334頁，例2、例3及練習(xí)六的第38題。教學(xué)目的：1、知識與技能：通過分小組倒水實驗，使學(xué)生自主探究出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握圓錐體積的計算公式，并能運用公式正確地計算圓錐的體積，解決實際生活中有關(guān)圓錐體積計算的簡單問題。2、過程與方法：借助已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在小組活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和自主探究才能。3、情感態(tài)度與價值觀：通過小組活動，實驗操作，巧妙設(shè)置探究障礙，激發(fā)學(xué)生的自主探究意識，開展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：掌握圓錐體積的計算公式。教學(xué)難點：正確探究出圓錐體積和圓柱體積

25、之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、任務(wù)呈現(xiàn)1、圓錐有什么特征？使學(xué)生進一步熟悉圓錐的特征：底面、側(cè)面、高和頂點2、圓柱體積的計算公式是什么？指名學(xué)生答復(fù)，并板書公式：“圓柱的體積底面積×高。二、自主學(xué)習(xí)1、教學(xué)圓錐體積的計算公式。1回憶圓柱體積計算公式的推導(dǎo)過程，使學(xué)生明確求圓柱的體積是通過切拼成長方體來求得的2圓錐的體積該怎樣求呢？能不能也通過已學(xué)過的圖形來求呢？指出：我們可以通過實驗的方法，得到計算圓錐體積的公式3拿出等底等高的圓柱和圓錐各一個，通過演示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“這個圓錐和圓柱是等底等高的，下面我們通過實驗，看看它們之間的體積有什么關(guān)系？4先在圓錐里裝滿水，然后倒入圓柱。讓學(xué)生注意觀

26、察，倒幾次正好把圓柱裝滿？老師讓學(xué)生注意，記錄幾次，使學(xué)生清楚地看到倒3次正好把圓柱裝滿。5這說明了什么？這說明圓錐的體積是和它等底等高的圓柱的體積的板書：圓錐的體積 ×圓柱的體積 ×底面積×高，字母公式：V Sh2、教學(xué)練習(xí)六第3題1這道題什么？求什么？圓錐的底面積和高應(yīng)該怎樣計算？2引導(dǎo)學(xué)生對照圓錐體積的計算公式代入數(shù)據(jù)，然后讓學(xué)生自己進展計算，做完后集體訂正。三、展示交流4、教學(xué)例31出例如3近似于圓錐形的沙堆的底面直徑和高，求這堆沙堆的的體積。2要求沙堆的體積需要哪些條件？由于這堆沙堆近似圓錐形，所以可利用圓錐的體積公式來求，需先沙堆的底面積和高3題目的條

27、件中不知道圓錐的底面積，應(yīng)該怎么辦？先算出沙堆的底面半徑，再利用圓的面積公式算出麥堆的底面積，然后根據(jù)圓錐的體積公式求出沙堆的體積4分析完后，指定兩名學(xué)生板演，其余學(xué)生將計算步驟寫在教科書第26頁上做完后集體訂正。注意學(xué)生最后得數(shù)的取舍方法是否正確四、穩(wěn)固拓展1、做練習(xí)六的第5題。   學(xué)生先獨立判斷這三句話是否正確，然后全般核對評講。2、做練習(xí)六的第7題。1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生考慮答復(fù)以下問題：這道題什么？求什么？求圓錐的體積必須知道什么？求出這堆煤的體積后，應(yīng)該怎樣計算這堆煤的重量？2讓學(xué)生做在練習(xí)本上，老師巡視，做完后集體訂正。五、課堂總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你是如何準確地記住圓錐的體積公式的？板書設(shè)計：圓錐的體積圓柱的體積底面積×高      圓錐的體積 ×圓柱的體積 ×底面積×高字母公式：V Sh教學(xué)反思第八課時  整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材P37頁第13題，完成P38練習(xí)七。教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學(xué)的立體圖形知識，認識圓柱、圓錐的特征