粉筆國省申論聽課筆記(整理版)

1、精選文檔粉筆申論聽課筆記題型一：單一題（建議20分鐘）要素明確：問題、意義、危害、對策；答題時不寫事例。題型二：綜合題（建議20分鐘）要素較模糊：問題、意義、危害、對策；可寫點事例。題型三：公文題（建議20分鐘）有格式、語言等多要素要求：問題、危害、意義、對策。題型四：文章寫作。（建議60分鐘）1、 單一題（1） 單一題之問題1、 常見問法：問題、不足、逆境、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點等。2、 答題技巧：查找負面的標志詞：不科學、不到位、不合理、不均衡、不完善、不健全、不足、缺乏、缺少、流失、少、低、差、弱、陳舊、單一等。3、 答案來源：（1）直接抄查找標志詞；（2）歸納概括對于實例、數(shù)據(jù)等，首先看有沒

2、有總結(jié)句，有就直接抄，沒有就概括；（3）遇到數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)化為“多”“少”“高”“低”等思維挖掘要點。4、 一般狀況下，答題只需要寫第一層面，要不要寫其次層面，就看字數(shù)允不允許，允許可以寫。5、 口語表達轉(zhuǎn)化規(guī)范簡潔表達。例：（1） 只宣揚一方面，卻不宣揚另一方面；規(guī)范表達：信息宣揚不到位。（2） 直到.才/還沒有.；規(guī)范表達：不準時、反應慢（3） 拒絕透露信息；規(guī)范表達：不敬重知情權(quán)（4） 內(nèi)定、低調(diào)的方式；規(guī)范表達：不公開、不透亮（5） 不好回答問題，做事不走心.；缺少誠信、搪塞敷衍（2） 單一題之影響1、 常見問法：正面影響、負面影響（1） 正面：意義、效果、成果、樂觀作用等；（2） 反面：

3、后果、危害、弊端等。2、 方法：樂觀方面可以通過問題、目的進行推導；標志詞：了、著、將、讓、使、成為、變?yōu)?、能夠等?、 答案來源：（1）危害類：破壞了、阻礙了、加劇了.；（2）意義類：促進了、便利了、弘揚了.；4、 特殊留意：“表現(xiàn)”一詞，當題干問某大事的表現(xiàn)時，一般是指看得見摸得著的東西，比如說：“感冒”這件事，其發(fā)燒、流鼻涕、打噴嚏等癥狀就是指“表現(xiàn)”，其發(fā)燒導、流鼻涕、打噴嚏等現(xiàn)象損害到自身身體、影響到他人健康、有損個人形象等就是“不好的結(jié)果”、“危害”、“不良影響”。（3） 單一題之對策1、 常見命題方式：答題元素中的常見詞匯代表對策，如：對策、做法、措施、舉措、建議、意見、解決方法

4、、閱歷、啟示（包含閱歷、教訓兩方面）等。2、 經(jīng)常在材料消滅的觀點性字句、文件發(fā)布等旁邊有對策句。3、 答題技巧（1） 直接抄：資料中消滅對策性詞匯（動詞）時，該處往往有得分點，常見的動詞有建立、健全、統(tǒng)籌、規(guī)劃、創(chuàng)新、規(guī)范、整頓、打擊、扶持、設置等。（2） 閱歷借鑒：其他地區(qū)或國家的成功閱歷可以拿來借鑒，但是要換一種表達，要達到“放之四海而皆準”的效果，即第一人稱都適用。（3） 問題推導：當題干要求我們爭對問題提出建議惑對策時，可用問題推導，推出對策和建議。推導方式：動詞+問題；動詞+問題+具體對策。（4） 注：概括措施，不需要我們用問題推導，只有在要求我們提出建議與意見，則需要我們進行問題

5、推導。主要代表要點有層級，字數(shù)有限狀況下寫大不寫??；每個要點本身是總分結(jié)構(gòu)的，答案最好也能體現(xiàn)出總分。2、 綜合題（1） 詞句解釋題針對一個詞或多個詞、短語或句子進行解釋的題目。1、 題型：詞句解釋題2、 題型推斷：談.的含義；對.進行解釋；談對.的理解；等。3、 答案內(nèi)容：（1）釋義：一般依據(jù)與需要進行解釋的句子四周的句子有其對應的釋義，比如專家觀點、總結(jié)句、權(quán)威觀點等，得出詞句的字面含義；（2）相關(guān)要素：問題、表現(xiàn)、危害、意義、對策。（3）對策4、 遇到例子，看上下文有沒有總結(jié)句，沒有就總結(jié)，另外例子說的是正面還是反面，讀材料時候肯定留意材料的結(jié)構(gòu)，假如是反面例子則需要我們總結(jié)歸納一些教訓

6、，正面則需要我們收集一些閱歷。（2） 觀點現(xiàn)象分析題1、 題型：對.觀點/顯現(xiàn)的解釋/看法/評價/評析/生疏等；2、 答題步驟：（1）表態(tài)：贊成、反對、辯證看待；（2）理由：問題、危害、意義、事例等；（3）對策：抄材料給的對策。3、 公文題格式：標題、稱謂、落款；內(nèi)容：問題 、危害、意義、對策；語言：語言通俗易懂、語言生動，有感染力，有號召力、態(tài)度懇切、建議口吻等；具體格式：標題：發(fā)文機關(guān)+事由+文種（不帶書名號居中書寫） 稱謂:主送機關(guān)或發(fā)文對象（頂格書寫） 落款： XXX單位（個人） XXX年XX月XX日留意：日期右空4個格子書寫，發(fā)文人相對于日期居中；在格子上寫日期標準形式是一個格子兩個

7、數(shù)字，比如2019年3月19日，那么20、19、3、19分別占一個格子。對于落款需求明細如下： 題目標題稱謂落款報告、通知、意見、通告等有有有倡議書、公開信、宣揚稿有有有發(fā)言稿、大事處理發(fā)言稿有有可以依據(jù)各自來定，夠就寫，不夠可以不寫時評、網(wǎng)評、新聞稿有無無調(diào)查問卷、活動方案有無無編者按、內(nèi)容要點無無無明確要求不謝格式的無無無公文四大類：方案類、評論類、宣揚類、總結(jié)類（1） 方案類1、方案類公文主要是能夠更好的完成工作、任務而進行規(guī)劃，一般側(cè)重對策、建議、具體做法。2、典型方案類：指導意見、建議、活動方案等。3、開頭：背景、依據(jù)、目的、問題、意義等。4、主題：對策。5、 結(jié)尾：以上意見請各部門

8、從速執(zhí)行；以上建議請領導、上級部門參閱、審核。（注：對策盡量寫一、二、三等漢字）（2） 總結(jié)類1、識別題型：總結(jié)類公文主要目的是把具體的狀況告知或匯報給某個或者某些對象。其中具體狀況中的要素要依據(jù)給定材料定。2、典型總結(jié)類公文：匯報（提綱）、調(diào)查報告、講話稿、發(fā)言稿、編者按等?；蛞罂偨Y(jié)、歸納匯總、整理的。3、總結(jié)類格式： 關(guān)于+主題詞+的文中稱謂（或主送對象）：開頭：背景、依據(jù)、目的（為了、為）等主體：問題、危害、意義、對策等結(jié)尾： 發(fā)文者 XXXX年XX月XX日注：提綱、要點沒有格式要求，最多寫一個題目。（3） 宣揚類1、如何識別宣揚類公文：宣揚類公文主要目的是通過說服、勸解、號召、宣揚等

9、轉(zhuǎn)變認知看法、增加學問，進而宣導被被宣揚對象實行某些行動或措施。2、典型的宣揚類公文：公開信、倡議書、宣揚稿等3、宣揚類公文框架 關(guān)于+主題詞+的+文中主送或稱呼：開頭：背景、依據(jù)、目的等主體：問題、危害、意義、對策等結(jié)尾：呼吁號召 落款：發(fā)文者 XXXX年XX月XX日（四）評論類1、如何識別評論類公文：評論類公文的目的是對某些現(xiàn)象和觀點進行評價2、典型評論類公文：時評、評論文等3、評論類公文框架： 標題開頭：簡潔敘述評價評論對象+闡明觀點主題：理由+對策（注：標題一般不依據(jù)“發(fā)文機關(guān)+事由+文種”的方式寫，標題一般不重視文種的表達，更重視觀點的體現(xiàn)）注：申論材料中消滅法律、法規(guī)、政策、方案時

10、，往往是對策。當題干有明確要求（論據(jù)充分、有理有據(jù)）時，答案中應消滅例子即應加上相關(guān)例子。四、大作文題背景+含義（句子、詞）+問題+意義+對策；背景+含義（句子、詞）+問題+觀點+意義+對策其中背景、含義、問題、意義、觀點、對策都是從材料作文中找，形成大框架再運用語言表達相連接，運用寫作手法等體現(xiàn)文采，用事例、理論等進行論證。主題和觀點：第一步：剖析題干、定位信息。其次步：梳理材料，挖掘具體觀點（方法一：指定材料+小題未涉及的材料；方法二：聯(lián)系小題的主題+掃瞄全篇材料驗證）如何對準材料，確定主題：首先看題目指定的材料，再看小題未涉及的材料，找出觀點。假如題干沒有說具體材料，小題已掩蓋全材料，那

11、么看小題的主題，再看全篇材料驗證即可。（一）標題：（1）常規(guī)式：（主題詞+重點重要性描述）句式：把.放在關(guān)鍵、核心、重要、首要、明顯、突出位置。.事關(guān)全局、全域、整體 .需要留意. .要夯實.基礎、保證、保障、前提（2）比方、擬人式標題（主題詞+重要性描述比方擬人詞語手法）如：推動依法行政，開啟法制政府“新航程”；用家庭教育破解財寶觀“密碼”；用文化鑄造新農(nóng)村“脊梁”；以創(chuàng)新奏出時代最“強音”句式：.是.的拐點、標桿、推手、航標、引擎、脊梁、底線.是.的牽引機、發(fā)動機、原動力、風向標對、與.零容忍、零懈怠、保持零距離為.推開另一扇窗；為.注入.基因；為.披上.的外衣；（3）警醒式標題：莫讓、勿讓、