分散系及其分類教案

1、課堂教學過程的設計與實施：時序教師活動和教學內容學生活動教學媒體300430800100017002500300035004000【上課】上課！同學們好！請坐?！纠蠋煛繌土暽弦还?jié)課的內容，主要講了交叉分類法和樹狀分類法的相關知識?！景鍟?、交叉分類法 2、樹狀分類法【引入】已經已經學習了簡單的分類法,我們已經將化學物質分為分為純凈物和混合物,對純凈物可以進行了再分,但我們卻沒有對混合物再分.那么這節(jié)課,我們來根據一定的標準對混合物進行分類?！景鍟糠稚⑾导捌浞诸悺局v述】黃豆浸在水里，泡脹變軟后，在石磨盤里磨成豆?jié){，再濾去豆渣，煮開。黃豆里的蛋白質團粒被水簇擁著不停地運動，仿佛在豆?jié){桶里跳起了

2、集體舞，聚不到一塊兒，形成了“膠體”溶液。其實，豆?jié){是一種分散系，豆?jié){里的蛋白質微粒是分散質，而水則是分散劑?！緋pt】【提問】根據物質的狀態(tài)，可以把物質分為三大類：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。如果把狀態(tài)不同的分散質分散在狀態(tài)不同的分散劑中，可以得到多少種不同的分散系？【分析】【板書】按分散系組成所存在狀態(tài)的不同分：9種【提問】對于以上九種分散系，分散劑是水或其他液體分散系可以進行再分類，分類的依據是分散質粒子的大小。請同學們閱讀課本26頁內容，和老師一起畫出溶液、膠體、濁液的分類圖【板書】分散系（分散劑是液體包括水）溶液<1nm濁液（>100nm）膠體（介于1100nm之間）【科學探究1】

3、 Fe(OH)3膠體制備【ppt】 【分析】 Fe(OH)3膠體制備的注意事項：注意：滴加FeCl3飽和溶液注意：加熱至溶液呈紅褐色后停止加熱注意：用蒸餾水注意：不用“”，寫膠體【科學研究2 】用激光照射 CuSO4溶液和Fe(OH)3膠體【結論】 激光照射膠體有光亮的通路，而照射溶液沒有光亮的“通路”【分析】丁達爾效應，當光束通過膠體時，在膠體內部產生一條光亮“通路”的現(xiàn)象，因為膠體粒子在1100nm之間，激光可以被膠體粒子散射，所以利用丁達爾效應可以區(qū)分溶液和膠體。丁達爾效應實際上是由于膠體中分散質粒子對光線散射形成的?！緋pt】【科學探究3】 將上述得到的Fe(OH)3膠體和泥水分別進行

4、過濾，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？【ppt】【分析】 Fe(OH)3膠體過濾后得到的液體與原體系無明顯差別；泥漿水過濾后得到澄清透明的液體【總結】結論：膠體粒子能透過濾紙，而濁液無法通過濾紙。 【講述】 三種分散系性質的比較：【分析】分散系中最穩(wěn)定的是溶液，最不穩(wěn)定的是濁液，而膠體處于介穩(wěn)定狀態(tài)?！揪毩暋俊痉治觥?膠體的本質區(qū)別在與膠體粒子的直徑大小在1100nm之間，而區(qū)分溶液和膠體就用丁達爾效應，因為激光照射膠體有光亮的“通路”現(xiàn)象，而照射溶液沒有光亮的通路分離膠體和濁液就用過濾的方法，因為膠體粒子能透過濾紙，而濁液中的濾渣不能透過濾紙?！究偨Y】本節(jié)課主要是講了按照分散質，分散劑的聚集狀態(tài)分，可以分九

5、種，按分散質粒子的大小分，溶液<1nm，膠體（介于1100nm之間）濁液（>100nm），膠體制備的注意事項，丁達爾效應中溶液和膠體的區(qū)分和膠體能透過濾紙而濁液不能透過濾紙，同學們課后要做好練習，下課?；仡欀R思考討論回答做筆記回答描述思考回答思考做題回答認真聽講思考分析思考討論回答做筆記做筆記思考回答做筆記做題做題PPT演示PPT演示PPT演示PPT演示PPT演示PPT演示板書版面設計： 分散系及其分類一、 知識回顧：1、交叉分類法2、樹狀分類法二、分散系及其分類1、分散系（1）概念：把一種（或多種）物質分散在另一種（或多種）物質中所得到的體系。（2）組成：分散質和分散劑。（3）分類：按分散系組成所存在狀態(tài)的不同分：9種當分散劑是液態(tài)時，按分散質粒子直徑大小分：分散系（分散劑是液體包括水） 濁液（>100nm）溶液（<1nm）膠體（介于1100nm之間）（本質特征：膠粒直徑在110