初中化學(xué)教師資格證

1、教師資格筆試馬上就要來，以下結(jié)合化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力的大綱要求，梳理如下的重點考查內(nèi)容，期望對學(xué)員的學(xué)習(xí)有所幫助。中學(xué)化學(xué)教師資格證筆試分為初中、高中兩個階段，但都需要考查化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力，在化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力大綱的化學(xué)學(xué)科知識運用能力考試目標中，做出了如下要求：“準確理解普通高中化學(xué)課程標準(實驗)(初中階段為義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容和實施建議，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。具有運用化學(xué)學(xué)科知識分析和解決實際問題的能力?！睆姆治鰵v年的筆試試卷發(fā)現(xiàn)，無論是初中還是高中的真題，都非常注重考查考生對于課程準確內(nèi)容的考查，主要通過選擇題、簡答題、案例分析題等形式

2、進行考查，因此將義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)中的教學(xué)建議進行簡要分析。1.科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標，全面發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。在這一建議中，需要考生明確的是，化學(xué)教學(xué)的主要宗旨是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，既要求學(xué)生能掌握必要的科學(xué)知識，又要了解科學(xué)探究的基本方法，并能在一定程度上結(jié)合自己的理解進行探索、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)的過程中，認同化學(xué)等科學(xué)對人類發(fā)展的重大意義，能夠樹立正確的人生觀，積極學(xué)習(xí)，發(fā)展自己。因此，教師要充分認識到教學(xué)目標的設(shè)計對引導(dǎo)學(xué)生的重要作用，需要做到：全面體現(xiàn)“知識與技能”“過程與方法”和“情感·態(tài)度·價值觀”三維目標，且三個維度目標之間應(yīng)有機結(jié)合，融為一體;充分體現(xiàn)學(xué)生

3、發(fā)展是一個持續(xù)進步的過程，依據(jù)“課程目標”和“課程內(nèi)容”，針對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)目標;密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動，及明調(diào)整，使單元或課時教學(xué)目標的設(shè)計具有更強的指向性。2.設(shè)計科學(xué)探究活動，加強實驗教學(xué)。在這一建議中，需要考生明確的是，科學(xué)探究對于促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展具有不可取代的作用，而且在教學(xué)中，可采用的探究教學(xué)方式也多種多樣，比如可以以小組為單位組織學(xué)生交流和討論，既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能為，也有利于發(fā)展學(xué)生的評價能力;實驗也是重要的探究活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)實驗技能，又能啟發(fā)他們逐漸形成實驗安全和環(huán)境保護意識，形成良好的實驗習(xí)慣。3.注意貼近

4、學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實際。在這一建議中，需要考生理解的是，化學(xué)與生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的生活實際，幫助他們感受身邊的化學(xué)現(xiàn)象，能夠很好地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;除此之外，一些實際的生活現(xiàn)象往往隱含了多方面的知識，在教學(xué)中有意識地加強化學(xué)與物理、生物、地理等學(xué)科的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對有關(guān)問題進行分析或探究，能夠切實增強學(xué)生的綜合能力。4.優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性。在這一建議中，需要考生明確的是，提高課堂教學(xué)的有效性既需要教師的精心設(shè)計，又需要學(xué)生的積極配合，只有師生良好的合作，才能形成學(xué)習(xí)氣氛濃厚，興趣高漲的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此教師在教學(xué)中應(yīng)當努力創(chuàng)設(shè)真實而有

5、意義的學(xué)習(xí)情景，有針對性地選擇學(xué)習(xí)情景素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中利用多樣化的教學(xué)方式和手段，以與學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的教學(xué)方式保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性;盡量體現(xiàn)習(xí)題在提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的功能，實現(xiàn)對學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng);同時教學(xué)反思對于提高教學(xué)的有效性的重要的作用不可忽略。大綱的化學(xué)學(xué)科知識運用能力考試目標中，做出了如下要求：“準確理解普通高中化學(xué)課程標準(實驗)(初中階段為義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容和實施建議，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。具有運用化學(xué)學(xué)科知識分析和解決實際問題的能力。”從分析歷年的筆試試卷發(fā)現(xiàn)，無論是初

6、中還是高中的真題，都非常注重考查考生對于課程準確內(nèi)容的考查，主要通過選擇題、簡答題、案例分析題等形式進行考查，因此將普通高中化學(xué)課程標準(實驗)中的教學(xué)建議進行簡要分析。1.尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊。在這一建議中，需要考生明確的是，高中學(xué)生處于青春期，個性發(fā)展且具有不同的發(fā)展?jié)撃?，因此個性發(fā)展的需求要求我們在教學(xué)中要依據(jù)課程標準的要求，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，而是要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。因此可以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基本的化學(xué)知識與技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的潛能和興趣愛好，自主選擇化學(xué)課程模塊。2.把握不同課程模

7、塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式。在這一建議中，需要考生明確的是，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力;另外，不同學(xué)習(xí)模塊在課程中的地位、作用和教育價值是不同的，采取有針對性的教學(xué)方式可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量。3.聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野。在這一建議中，需要考生理解的是，化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，高中學(xué)生在生活中會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，聯(lián)系實際不僅能夠更好地增強學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，更能幫助學(xué)生學(xué)會用化學(xué)的角度看待社會問題，拓寬視野，開闊思路，并嘗試綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科

8、的知識分析解決有關(guān)問題。4.突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能。這一教學(xué)建議是歷年來的考試重點，需要考生明確，化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀等方面起著其它教學(xué)方式所不能替代的作用，因此在教學(xué)中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生實驗探究、介紹典型的化學(xué)實驗事實、提供具體實驗數(shù)據(jù)、分享化學(xué)實驗史實等方式開展教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。5.重視探究學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。在這一教學(xué)建議中，需要考生認識到，探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識