中學(xué)生如何選擇英語詞典含各詞典比較

1、 1 / 15中學(xué)生如何選擇英語詞典各主流學(xué)習(xí)詞典詳細(xì)比較Q：什么是英語學(xué)習(xí)詞典？A：英語學(xué)習(xí)詞典是為母語不是英語的學(xué)習(xí)者編寫的英語詞典，有以下基本特點(diǎn)：選詞精當(dāng)、釋義簡明、例句豐富、用法搭配詳盡。目前市場上較為常見的有中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典、牛津高階英漢雙解詞典、牛津中階英漢雙解詞典、朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典（英漢雙解）、朗文中階英漢雙解詞典。本文將對(duì)這幾本學(xué)習(xí)詞典進(jìn)行詳細(xì)的比較分析，看看中學(xué)生如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)詞典。Q：詞典收詞量是否越大越好？A：詞典的收詞量并非越大越好，夠用就好！對(duì)于中學(xué)生而言，集中精力學(xué)新課標(biāo)里的單詞，有的放矢，更易提高學(xué)習(xí)成績。請(qǐng)看下面對(duì)各種詞典收詞量的分析。詞

2、典收詞量具體單詞列表分析（a above 部分）中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典 5000 詞a; a-; ab-; abandon; abbreviation; ability; able; -able; abnormal; aboard; abolish; abortion; about; above 共 15 個(gè)包括義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版） 和普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 中規(guī)定的中 3,500 個(gè)詞，以及上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）中要求的 1,500 個(gè)詞。詞頭標(biāo)注為“初中”(如 a)、 “高中”(如 abandon)、 “拓展”(如 abbreviation)三個(gè)

3、級(jí)別，方便初中生和高中生選擇學(xué)習(xí)。收錄了 a-, ab-, -able 三個(gè)詞綴，其中-able 還提到了后綴-ability。詞綴的例詞包含所有中學(xué)要學(xué)的單詞，方便背誦。請(qǐng)看后文詞綴條目實(shí)例【該詞典的單詞有 mp3 錄音，點(diǎn)此下載】牛津高階英漢雙解詞典183,000詞a; a-; A-1; A2; AA; AAA; A&E; A and P; A&R; aardvark; aargh; aback; abacus; abaft; abalone; abandon; abandoned; abandonment; abase; abashed; abate; abattoir;

4、 abaya; abba; abbess; abbey; abbot; abbreviate; abbreviated; abbreviation; ABC; abdicate; abdomen; abdominal; abduct; abductor; abed; Aberdeen Angus; Aberdonian; aberrant; aberration; abet; abeyance; ABH; abhor; abhorrence; abhorrent; abide; abiding; ability; -ability; ab initio; abioitic; abject; a

5、bjure; ablation; ablative; ablaze; able; -able; able-bodied; ableism; able seaman; 2 / 15ablutions; ably; ABM; abegation; abnormal; abnormality; abo; aboard; abode; abolish; abolition; abolitionist; A-bomb; abominable; abominable snowman; abominate; abomination; aboriginal; aborigine; abort; abortio

6、n; abortionist; abortive; abound; about; about-turn; above 共 90 個(gè)該詞典之所以有這么大的詞匯量，是因?yàn)榘讯陶Z也作為詞條來計(jì)算，而且收錄了很多生僻的詞，這些詞大學(xué)畢業(yè)生也無需掌握，中學(xué)生更是不會(huì)接觸到。使用這樣海量單詞的詞典，面對(duì)密密麻麻的單詞，紛繁復(fù)雜的釋義，中學(xué)生往往不易定位到自己想要的信息。僅標(biāo)出 3000 個(gè)核心單詞，用標(biāo)注。收錄了 a-, ability; -able 三個(gè)詞綴，但沒有收前綴 ab-。其實(shí)，前綴 ab-在中學(xué)單詞中的出現(xiàn)率是很高的。另外，詞綴例詞很少，而且不一定是中學(xué)單詞，實(shí)用性差。詞綴實(shí)用性比較請(qǐng)見后面具

7、體列表分析。朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典（英英英漢雙解） （第 4 版）106,000詞a; A&E; a-; A-1; A3; A4; A5; AA; AAA; aardvark; aargh; AB; aback; abacus; abalone; abandon; abandoned; abase; abashed; abate; abattoir; abaya; abbess; abbey; abbot; abbr.; abbreviate; abbreviated; abbreviation; ABC; abdicate; abdomen; abduct; abed; aberran

8、t; aberration; abet; abeyance; abhor; abhorrence; abhorrent; abide; abiding; ability; -ability; abject; abjure; ablaze; able; -able; able-bodied; able seaman; ablutions; ably; abnormal; abnormality; abo; aboard; aboard; abode; abolish; abolition; abolitionist; A-bomb; abominable; abominable snowman;

9、 abominate; abomination; aboriginal; aborigine; abort; abortion; abortionist; abortive; abound; about; about-turn; above 共 78 個(gè)總詞量比牛高稍微少一些。僅標(biāo)出 3000 個(gè)核心詞（分為 3 級(jí)） ，用紅色標(biāo)注。同牛高 ，只收錄了 a-, ability; -able 三個(gè)詞綴，沒有收前綴 ab-，詞綴例詞很少。牛津中階英漢雙解詞典50,000詞a; a-; A2; AA; A&E; aback; abacus; abandon; abandoned; abash

10、ed; abate; abattoir; abbey; abbreviate; abbreviation; ABC; abdicate; abdomen; abdominals; abduct; aberration; abet; abhor; abhorrence; abhorrent; abide; ability; abject; ablation; ablaze; able; able-bodied; abnormal; abnormality; aboard; abode; abolish; abolition; abominable; aboriginal; aborigine;

11、abort; 3 / 15abortion; abortionist; abortive; abound; about; about-turn; above 共 49 個(gè)總詞量仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中學(xué)生的需求。僅標(biāo)出 3000 個(gè)核心單詞，用標(biāo)注。僅收入前綴 a-，未收入-ab、-able、ability 等，對(duì)擴(kuò)大單詞量作用很有限。朗文中階英漢雙解詞典44,000詞a; AA; AAA; AB; aback; abacus; abalone; abandon; abandoned; abase; abashed; abate; abbey; abbreviate; abbreviation; ABC;

12、 abdicate; abdomen; abduct; aberration; abet; abhor; abhorrent; abide; abiding; ability; abject; abjure; ablative; ablaze; able; abnegation; abnormal; aboard; abode; abolish; abolition; abolitionist; abominable; aboriginal; aborigine; abort; abortion; abortive; abound; about; above 共 47 個(gè)總詞量與牛中接近。僅標(biāo)

13、出 3000 個(gè)核心單詞，用加底紋的方式標(biāo)注。未收錄詞綴。說明：英語單詞總量有百萬之巨，而英美大學(xué)畢業(yè)生所掌握的詞匯量不過三五萬，日常核心詞匯也就五千左右。對(duì)于中國中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)時(shí)間和精力是有限的，更不可能無限制地掌握生詞，過多強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大詞匯量（即學(xué)很多超綱詞） ，會(huì)得不償失，難以有效提升學(xué)習(xí)成績。從科學(xué)和實(shí)用的角度來看，中學(xué)生精準(zhǔn)掌握新課標(biāo)要求的單詞（大約 3,500 個(gè)）即算大功告成，可以解決平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中的絕大部分問題，因?yàn)檫@些詞本身是英語詞匯的核心，又是高考的考試范圍。Q：精學(xué)考綱詞很好，但練習(xí)或考試中碰到超綱詞，怎么辦？A：用詞根詞綴或上下文推測生詞的意思。說明：練習(xí)中碰到超綱詞很

14、正常，但既然是超綱詞，就不會(huì)作為測試的重點(diǎn)，對(duì)解答練習(xí)影響不大。其實(shí)，練習(xí)中的多數(shù)超綱詞，學(xué)習(xí)者都可以利用已有的詞根詞綴知識(shí)來理解，也可以根據(jù)上下文來推斷其含義；而無法根據(jù)上述方法推測出含義的超綱詞，一般會(huì)給出中文注釋。請(qǐng)注意：熟練掌握詞根詞綴對(duì)英語學(xué)習(xí)的意義是非常重大的！在閱讀中碰到過于生僻的詞，則可以查手機(jī)或電子簡明英漢詞典，重在了解這些詞的詞義，不需過多關(guān)注其用法。Q：是選擇“英英詞典”、“英漢詞典”還是“英漢雙解詞典”？A：中學(xué)生要盡可能用英漢雙解詞典來學(xué)習(xí)生詞含義。說明：通過生詞的英文釋義來學(xué)習(xí)其含義具有很多好處，如：多看英文可以培養(yǎng)語感；重讀英文釋義里出現(xiàn)的已學(xué)單詞，可加深記憶；有

15、些英文釋義比中文更精確。 4 / 15中學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，可以看懂大多數(shù)生詞的英文解釋，特別是專門為學(xué)習(xí)者編寫的簡明英文解釋。但是也要注意到：中學(xué)生理解英文或多或少會(huì)有偏差，這時(shí)候，漢語對(duì)應(yīng)詞就可以幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)一步精確理解單詞的意思。所以，中學(xué)生使用英漢雙解方法來學(xué)習(xí)生詞具有可行性和必要性。 5 / 15Q：為什么多數(shù)學(xué)習(xí)者查“英漢雙解詞典”時(shí)，對(duì)英文釋義總是“視而不見”？A：一般的英漢雙解詞典都把英文釋義和漢語對(duì)應(yīng)詞接排；由于母語先入為主，學(xué)習(xí)者往往會(huì)忽略英文釋義，而直接看漢語對(duì)應(yīng)詞，使得英文釋義成為一種擺設(shè)。中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典創(chuàng)新地把“英文釋義”和“漢語對(duì)應(yīng)詞”分兩欄排列（

16、第三欄是用法助記信息），彌補(bǔ)了這個(gè)不足，例如：adventure 詞條 ad-詞條 cater 詞條說明：adventure的英文釋義“an exciting experience in which dangerous or unusual things happen”放在第一欄，漢語對(duì)應(yīng)詞“冒險(xiǎn)；奇遇”放在第二欄；學(xué)習(xí)者可以先專注看英文釋義，再看漢語對(duì)應(yīng)詞，加深對(duì)英文釋義的理解。如果接排（即：an exciting experience in which dangerous or unusual things happen 冒險(xiǎn)；奇遇），讀者很容易忽略英文，而直接看漢語對(duì)應(yīng)詞。中學(xué)英漢雙解多

17、功能學(xué)習(xí)詞典的英文釋義用詞從2000個(gè)最核心的詞匯中選擇，簡明易懂；adventure和cater的英文釋義中學(xué)生都可以看得懂，釋義用詞適合中學(xué)生閱讀。 6 / 15Q：英語詞典中可以融入哪些單詞記憶方法？A：中學(xué)階段的詞匯量要求有較大幅度的提高，單詞記不住是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上的攔路虎；中學(xué)詞典應(yīng)該盡可能多地提供科學(xué)、有效的單詞記憶方法，以使學(xué)習(xí)者快速擴(kuò)大詞量。 請(qǐng)看下表，比較各種詞典中的記憶法。單詞記憶方法在各詞典中的比較（表示有，表示無）記憶法詞典 詞根詞綴法構(gòu)詞法派生法巧記法形象法辨析法讀音法雙解法詞頻法中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典很全創(chuàng)意漫畫很全詞頭分為“初、高、拓”三個(gè)級(jí)別牛津高階英

18、漢雙解詞典實(shí)物圖少僅注 3000 核心詞，朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典實(shí)物圖僅注 3000 核心詞牛津中階英漢雙解詞典少實(shí)物圖僅注 3000 核心詞朗文中階英漢雙解詞典實(shí)物圖僅注 3000 核心詞說明：中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典融入了詞根、詞綴、讀音、巧記等多種記憶方法，堪稱記憶法大全，不但可以用來查詞義和用法，還是一本絕佳的單詞背誦紅寶書！一般英語詞典則重在解決“查詞義”的功能，對(duì)單詞記憶方法略而不談，或很少涉及，所以不宜用于背單詞。各種記憶方法的詳細(xì)比較請(qǐng)見下面的表格分析。 詞根詞綴法（通過詞根詞綴來記憶單詞，可以舉一反三）詞典 詞根詞綴釋義及例詞說明中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典例詞多，包含新課標(biāo)要

19、求掌握的所有單詞。 7 / 15牛津高階英漢雙解詞典 例詞很少，而且沒有針對(duì)性，對(duì)中學(xué)生來說用處不大。朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典（英英英漢雙解）（第 4版）例詞少，實(shí)用性差。牛津中階英漢雙解詞典例詞少，實(shí)用性差。朗文中階英漢雙解詞典未收錄詞根詞綴 構(gòu)詞法（通過剖析生詞的構(gòu)成來記憶單詞）詞典構(gòu)詞說明中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典abstract 詞條 access詞條 chemical詞條把單詞進(jìn)行庖丁解牛式分解。一方面，了解它們的構(gòu)成部件，如詞根詞綴，使單詞學(xué)習(xí)變得輕松；另一方面，了解它們的詞源，單詞含義一目了然。其他詞典無“構(gòu)詞”信息。 8 / 15 派生法（可以把同族放在一起記憶，省時(shí)省力）詞典派生

20、法/詞族說明中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典 act 詞條able 詞條 real詞條有些詞構(gòu)詞很活躍，在學(xué)這些詞時(shí)，要嘗試把它們的派生詞也一同學(xué)習(xí)，即記住一個(gè)詞族的詞。派生法與詞根詞綴法密切相關(guān)。牛津高階英漢雙解詞典able詞條 部分單詞有（如 able有） ，多數(shù)則沒有（如act 沒有） ，不全面，針對(duì)性不強(qiáng)。朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典（英英英漢雙解）（第 4 版）沒有牛津中階英漢雙解詞典沒有朗文中階英漢雙解詞典沒有 歸納巧記法(通過已學(xué)知識(shí)、巧妙聯(lián)想來記單詞及知識(shí)點(diǎn)）詞典歸納巧記法說明中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典hero詞條 advice 詞條breathe 詞條把已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，往往可以溫

21、故而知新。可以歸納構(gòu)詞規(guī)律、單詞用法、語法規(guī)則等等。其他詞典無類似信息。 9 / 15 形象法（用插圖等形象幫助記憶單詞 ）詞典插圖方式說明中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典aboard 詞條address 詞條aboard 詞條的創(chuàng)意漫畫，揭示了 aboard 和 board的微妙關(guān)系。address 的卡通漫畫則說明了兩代人對(duì)這個(gè)詞的不同理解。學(xué)習(xí)者開動(dòng)腦筋才能理解這些創(chuàng)意漫畫，體會(huì)其中的含義，培養(yǎng)創(chuàng)新思維！21 世紀(jì)的學(xué)生一定要學(xué)會(huì) Think different！(蘋果公司創(chuàng)始人 Steve Jobs 語)牛津高階英漢雙解詞典abacus 詞頭 只是根據(jù)版面，給abacus（算盤）配上實(shí)物照片

22、，對(duì)中學(xué)生而言，吸引力不大。朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典（英英英漢雙解） （第4 版）accordion 根據(jù)版面，給accordion（手風(fēng)琴）配上實(shí)物照片，趣味性不大。牛津中階英漢雙解詞典少量實(shí)物圖趣味性不足朗文中階英漢雙解詞典少量實(shí)物圖趣味性不足說明：詞典中配插圖，可以活躍版面，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。但一般詞典的插圖都是實(shí)物圖片，對(duì)中學(xué)生而言，意義不是很大。中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典所配插圖均為創(chuàng)意漫畫，通常揭示一個(gè)單詞的雙關(guān)語義、文化含義或記憶方法，可以大大激發(fā)學(xué)習(xí)這者的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 10 / 15 辨析法（對(duì)同義詞進(jìn)行辨析，加深 對(duì)詞匯含義的理解和記憶）詞典辨析說明中學(xué)英漢雙解多

23、功能學(xué)習(xí)詞典 a詞條 附錄中對(duì)“辨析 a; an”的詳細(xì)解說able 詞條 近義詞辨析對(duì)于精確掌握詞匯用法作用很大。中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典的辨析豐富、針對(duì)性很強(qiáng)，可解決考試中語法、詞匯多項(xiàng)選擇題。這本詞典相當(dāng)于融入了一本英語同義詞辨析大全 ；因?yàn)榭梢院驮~典正文的詞條的釋義和例句結(jié)合起來學(xué)習(xí)，該詞典辨析更容易理解，比一般的辨析書效果更好！牛津高階英漢雙解詞典 牛高中有一些簡要的用法提示，但沒有專門的近義詞辨析。able 詞條中無辨析，實(shí)用性大大折扣。朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典無辨析牛津中階英漢雙解詞典無辨析朗文中階英漢雙解詞典有少量辨析針對(duì)性不強(qiáng)。如：able 詞條中也沒有辨析 11 / 15 讀

24、音法（通過同音詞或相同發(fā)音的結(jié)構(gòu)來記憶單詞）詞典讀音法說明中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典cottage詞條 class 詞條 adore 詞條 bare 詞條sew 詞條“音組”（均有錄音）可助學(xué)生認(rèn)知常用字母組合及發(fā)音規(guī)律，如：會(huì)讀tage，例詞 cottage 等詞讀起來就很輕松?！疽艚M均有錄音，點(diǎn)此下載】“同音”也可助學(xué)生讀生詞。如：感覺 sew 的音很難讀，經(jīng)常和 few 混淆？但只要知道它和 so 的讀音相同，就簡單了。此種記憶方法乃該詞典首創(chuàng)，其他詞典沒有類似記憶方法！Q：用法搭配在學(xué)習(xí)詞典中的重要性如何？A：用法搭配是單詞意思不可或缺的一部分，對(duì)于非母語學(xué)習(xí)者來說非常重要，因此，搭配

25、信息的豐富與否往往決定了一本學(xué)習(xí)詞典的質(zhì)量。下表對(duì)比各詞典中的搭配信息。 用法搭配比較詞典admit、afraid 的搭配說明中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典admit 詞條afraid 詞條中學(xué)英漢雙解多功能學(xué)習(xí)詞典把搭配放在方框內(nèi)，后面列出例句，清晰明了。如：admitadmit (to)(to) sthsth He admitted (to) his mistake.該詞典所精選的搭配均為中學(xué)階段需要掌握的內(nèi)容，簡明扼要，容易查找。 12 / 15注意：學(xué)好詞匯用法搭配，比純粹擴(kuò)大單詞量的意義更大！牛津高階英漢雙解詞典牛高的搭配內(nèi)容對(duì)中學(xué)生來說，過于復(fù)雜。朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典（英英英漢雙解）（第 4 版）內(nèi)容對(duì)中學(xué)生來說，過于復(fù)雜。 13 / 15牛津中階英漢雙解詞典搭配和例句沒有一一對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)者不易知道哪些例句對(duì)應(yīng)哪個(gè)搭配。朗文中階英漢雙解詞典搭配不清晰。admit 詞有