全國(guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試心理學(xué)試題+答案評(píng)析

1、全國(guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試心理學(xué)試題課程代碼：00031一、單項(xiàng)選擇題本大題共20小題，每題2分，共40分在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。1思維敏捷，反應(yīng)迅速，對(duì)于特定的問題情景能夠順利地做出多種反應(yīng)或答案，反映了創(chuàng)造性思維的哪種特征?A敏感性B流暢性C洞察性D獨(dú)創(chuàng)性2以下哪個(gè)不是界定一個(gè)人心理健康的基本原則?A心理活動(dòng)與外部環(huán)境是否具有同一性B心理過程是否具有完整性和協(xié)調(diào)性C知、情、意、行是否具有一致性D個(gè)性心理特征是否具有相對(duì)穩(wěn)定性3奧爾波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論，他把人格特質(zhì)分為兩類，它們是

2、A首要特質(zhì)和次要特質(zhì)B共性特質(zhì)和個(gè)性特質(zhì)C首要特質(zhì)和中心特質(zhì)D根源特質(zhì)和外表特質(zhì)4智力三元理論是由以下哪位心理學(xué)家提出來的?A斯騰伯格B卡特爾C吉爾福特D斯皮爾曼5以下哪項(xiàng)不是影響人際吸引的主要條件？A相似性與互補(bǔ)性B接近性與熟悉性C個(gè)人品質(zhì)D身體健康狀況6人在整個(gè)夜晚的睡眠過程中，從慢波睡眠到快速眼動(dòng)睡眠要經(jīng)過數(shù)次循環(huán)，在每次循環(huán)中，快速眼動(dòng)睡眠持續(xù)時(shí)間變化的特點(diǎn)是A早期所占時(shí)間較短，后期所占時(shí)間逐漸延長(zhǎng)B早期所占時(shí)間較長(zhǎng)，后期所占時(shí)間逐漸縮短C早期與后期所占時(shí)間是不變的D早期沒有，后期僅有較短時(shí)間7以下哪種動(dòng)機(jī)驅(qū)使青少年特別重視伙伴關(guān)系?A交往動(dòng)機(jī)B成就動(dòng)機(jī)C自尊動(dòng)機(jī)D自身價(jià)值動(dòng)機(jī)8人類短

3、時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為A7±2個(gè)組塊B8±2個(gè)組塊C9±2個(gè)組塊D10±2個(gè)組塊9以下哪個(gè)是人格結(jié)構(gòu)中自我調(diào)控系統(tǒng)的內(nèi)容？A自我意識(shí)、自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)B自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)C自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我體驗(yàn)D自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)10以下不能說明挫折內(nèi)涵的是A個(gè)體在通向目標(biāo)的過程中遇到難以克服的障礙或干擾B目標(biāo)不能到達(dá)、需要無法滿足時(shí)，所產(chǎn)生的不愉快情緒反應(yīng)C挫折對(duì)人的影響都是負(fù)面的D挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受11對(duì)學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)困難或具有某種問題行為的中小學(xué)生，進(jìn)行診斷和輔導(dǎo)的心理學(xué)分支學(xué)科屬于A理論領(lǐng)域B應(yīng)用領(lǐng)域C

4、兼有理論與應(yīng)用領(lǐng)域D邊緣領(lǐng)域12飛行時(shí)差常常導(dǎo)致旅行者在到達(dá)目的地后出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的身心困擾，原因在于A長(zhǎng)時(shí)間飛行導(dǎo)致的旅途疲勞B環(huán)境改變后需要一定時(shí)間的適應(yīng)C地球引力的作用D人自身生物節(jié)律被干擾13青少年的主觀化自我階段反映了他們的自我意識(shí)發(fā)展處于哪種層次?A對(duì)自己肢體活動(dòng)狀態(tài)的意識(shí)B對(duì)自己思維、感情、意志等心理活動(dòng)的意識(shí)C區(qū)別“自我”與“非我”的意識(shí)D對(duì)自己機(jī)體及其狀況的意識(shí)14人在知覺事物時(shí)，從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將一些有關(guān)內(nèi)容抽出來組織成知覺對(duì)象，而其它部分成為背景，反映了知覺的哪種特性?A整體性B恒常性C選擇性D理解性15在問題解決過程中，采取從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向

5、初始狀態(tài)遞歸的策略，稱作A逆向工作法B爬山法C手段目的分析法D算法式16教師想了解學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度，讓學(xué)生填寫了問卷，與部分學(xué)生座談，與個(gè)別學(xué)生談話，找到了問題及原因。他用的是A觀察法B調(diào)查法C測(cè)驗(yàn)法D實(shí)驗(yàn)法17嬰兒發(fā)展最早的感知覺是A視覺B聽覺C味覺D觸覺18以下不能說明學(xué)習(xí)內(nèi)涵的是A學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)活動(dòng)B學(xué)習(xí)是通過相應(yīng)的行為變化得以表達(dá)的，而且這種變化是相對(duì)持久的C學(xué)習(xí)是主體積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)的過程D學(xué)習(xí)是生理成熟引起行為變化的過程19平行的鐵軌向遠(yuǎn)方延伸時(shí)，看起來趨向于相交，因此，在畫面上兩條直線越趨向接近，就表示距離越遠(yuǎn)，這是哪種深度線索在起作用?A紋理變化B遮擋C視野中的高度D線條

6、透視20紅樓夢(mèng)中的林黛玉多愁善感，聰穎多疑，孤僻清高。心理學(xué)上把類似于林黛玉式的氣質(zhì)叫做A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)二、名詞解釋題本大題共4小題，每題3分，共12分21氣質(zhì)22感覺閾限23心境24人際溝通三、簡(jiǎn)答題本大題共6小題，每題5分，共30分25影響創(chuàng)造性的因素26兒童如何知道自己是男孩或女孩?27用信息加工觀點(diǎn)闡述記憶的基本過程。28用適當(dāng)?shù)闹X知識(shí)解釋立體電影的原理。29什么是心理研究的測(cè)驗(yàn)法?使用時(shí)應(yīng)注意什么問題?30失眠的類型。四、論述題本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計(jì)分，8分。第33小題必答，10分。共18分31試述服從與從眾的聯(lián)系與區(qū)別32教師用激勵(lì)性評(píng)語、作業(yè)糾錯(cuò)后得好分、為進(jìn)步學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀等方法使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。請(qǐng)用需要、誘因、動(dòng)機(jī)的關(guān)系加以解釋。33二十年前，大學(xué)畢業(yè)的劉姓夫婦與初中畢業(yè)的張姓夫婦各自的女兒在同一間產(chǎn)房出生，由于護(hù)士的疏忽，劉姓夫婦的女兒彤彤與張姓夫婦的女兒娟娟被調(diào)換?，F(xiàn)在，被劉姓夫婦撫養(yǎng)的娟娟已經(jīng)是音樂學(xué)院三年級(jí)的大學(xué)生，被張姓夫婦撫養(yǎng)的彤彤中