《我為你驕傲》教案講義2

1、?我為你驕傲? 教案講義2教材簡說本文是一個小故事 ,孩子內(nèi)心的懊悔、擔憂、“做賊心虛似的心理以及自我解脫的方法描寫得細致而動人 ,而老奶奶回贈的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵的話 ,更是出乎讀者的意料。相信學生們讀了這篇課文 ,會有更多的感受 ,會有更多自己的獨特體驗。教學時 ,要給他們自讀自悟的時機 ,要給他們個性化表達的時機。學習目標：1。會認9個生字 ,會寫12個字。2。正確、流利、有感情地朗讀課文 ,領會故事中的道理和感情。3。學會承擔責任 ,學會寬容。教學流程：第一課時一、導入：談話激趣 ,初步感知課文1。談話：你知道驕傲是什么意思嗎？學生可聯(lián)系生活實際說一說出示插圖 ,交待“我為你驕

2、傲是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話 ,在這句話中“驕傲是什么意思呢？老奶奶為什么要說“我為你驕傲？答案就在課文里 ,大家只要認真地讀了課文 ,就一定能解答這些問題。2。學生帶著總是自由讀課文 ,初步感知課文。二、識字1。在實踐中自學生字。1查字典自學生字 ,用部首查字法查出“我會認中的生字 ,積累字典中的新詞語。提示學生“璃在“玻璃一詞中讀輕聲。2電腦打字自學生字。家里有電腦的同學 ,把生字打出來 ,并用不同的字體或不同的顏色歸類。平舌音紅色：碎、攢同偏旁綠色玻、璃熟字加偏旁藍色滑、攢、箱3在讀詞語中穩(wěn)固生字。課后的“讀讀抄抄2?；ヂ牷ピu生字。同桌互讀互聽生字生詞 ,互相糾正讀錯的字音。三。寫字

3、指導。重點放在指導詞語的書寫上。詞語的書寫不同于單字的書寫 ,耐心地指導他們學會寫一個詞 ,對照一個詞。這樣 ,就會給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下根底。與指導寫單字一樣 ,詞語的書寫指導也可以找到一些規(guī)律。如“玻璃一詞 ,可以重點指導王字旁和“璃字。王字旁的最后一筆橫變提 ,“璃字右半邊部件多 ,筆畫繁 ,應提示部件要寫緊湊 ,并加強范寫指導?！捌扑橐辉~ ,可以重點指導石字旁 ,還應強調(diào)“卒字的書寫：最后一豎是與橫一起托住兩個“人 ,不要伸進兩個“人中間。“繼續(xù)一詞可以把重點放在絞絲旁的復習穩(wěn)固上。要提示“繼的豎折的起筆要低于絞絲旁 ,“米的最后一筆捺變點；“續(xù)的第六筆不要寫成禿寶蓋。

4、“驕傲一詞可以把重點放在穩(wěn)固“平撇和“豎撇的書寫方法上。要提示“驕的第六筆撇不宜長；“傲的三個部件長短相等 ,中間部件的橫畫要短 ,右邊是批文兒 ,不是折文兒。除詞語外 ,還有兩個帶提手旁的字：報、拾?？梢酝ㄟ^這兩個字的書寫 ,指導學生復習穩(wěn)固提手旁的寫法。第二課時一、導入游戲穩(wěn)固識字1。“聽音找字。一人說字音 ,其他學生在生字卡中找出相應的字。2?！帮w鴿送信。出示九只口銜信封的鴿子 ,信封上分別寫著九個生字。下面出示音節(jié) ,通過連線的形式穩(wěn)固字音。二、朗讀感悟1。聽讀 ,欣賞“真情。1出示課文插圖 ,老師配樂朗讀。讓學生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美 ,去感悟人格的美。2交流聽讀后的體會。2

5、。自讀 ,感悟“真情。1自己讀課文 ,讓你感動的地方多讀幾遍。2小組交流讀自己最受感動的地方。3。分角色讀 ,體驗“真情。1找自己的學習伙伴 ,分角色對讀 ,體驗人物的情感變化。2討論“我的情感變化過程?！昂荛_心-“害怕-“很不自在-“一陣輕松-？當他看到“我為你驕傲的便條時是什么心情呢？續(xù)說課文結尾。4。猜測老姐姐的情感變化。當老奶奶知道玻璃窗被打碎了 ,她沒去追問 ,她在想什么呢？當老奶奶天天收到“我送的報紙時 ,她又會想些什么呢？當老奶奶收到我積攢的7美元和一封抱歉信時 ,她會想些什么呢？老奶奶為什么要寫“我為你驕傲呢？5。聯(lián)系生活 ,領悟“真情。在生活中我們遇到類似的事情是很多的 ,有像“我一樣勇于承擔責任的人 ,有像老奶奶一樣寬容的人 ,但也有跟他們不一樣的“另類人。請你聯(lián)系生活講一講吧。三、積累運用1。讀讀課文中打比方的句子 ,可以把它們抄下來。1石頭像子彈一樣射出 ,又像流星一樣從天而降。2我們聽到玻璃破碎的聲音 ,就像兔子一樣飛快地逃走了。