《四個(gè)太陽(yáng)》跨越式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、?四個(gè)太陽(yáng)?跨越式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案?【概述】?四個(gè)太陽(yáng)?是人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課所需課時(shí)為2課時(shí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是識(shí)記生字 ,感悟課文 ,擴(kuò)展閱讀 ,網(wǎng)上留言。【教學(xué)目標(biāo)分析】1、認(rèn)識(shí)“掛、街等13個(gè)生字和部首“ ,運(yùn)用多種方法識(shí)記由本課生字引出的新生字。正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心 ,以情為根底 ,以“讀的訓(xùn)練為主線 ,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力 ,通過(guò)留言版 ,展示學(xué)生的收獲和心愿?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】1、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文活動(dòng)很

2、感興趣。2、學(xué)生能運(yùn)用加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌等方法識(shí)字。3、學(xué)生愿意使用留言板 ,但打字速度有待提高。【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】本課主要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等策略 ,讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中自主開(kāi)展、自我創(chuàng)新 ,體會(huì)到成功的快樂(lè)。教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源 ,鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上大量識(shí)字、大量閱讀 ,盡情想象和表達(dá)?！緦W(xué)習(xí)資源】1、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。2、課文?四個(gè)太陽(yáng)?。3、自制多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)】1、創(chuàng)設(shè)情境 ,趣味揭題：播放歌曲?種太陽(yáng)? ,導(dǎo)入課題。2、自讀課文 ,快樂(lè)識(shí)字：展示課件 ,學(xué)生用已有的識(shí)字方法識(shí)字 ,并在小組匯報(bào)自己的識(shí)字成果。同學(xué)評(píng)議。3

3、、合作探究 ,朗讀感悟：以小組為單位 ,給四季畫(huà)太陽(yáng) ,交流讀書(shū)心得 ,在留言版上打出來(lái)。4、瀏覽網(wǎng)站 ,擴(kuò)展閱讀：學(xué)生進(jìn)入教師提供的資源網(wǎng)站 ,自主選擇閱讀內(nèi)容 ,進(jìn)行有效閱讀。5、質(zhì)疑問(wèn)難 ,展示成果：學(xué)生可以提出閱讀中遇到的問(wèn)題 ,也可以展示閱讀收獲?！窘虒W(xué)過(guò)程流程】提供網(wǎng)絡(luò)資源 ,指導(dǎo)學(xué)習(xí)播放動(dòng)畫(huà)學(xué)生自由朗讀朗讀感悟留言版畫(huà)心中的太陽(yáng)寫(xiě)讀書(shū)感受屏幕投影打出描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ)學(xué)生自主識(shí)字自能識(shí)字：多種方法識(shí)記 ,擴(kuò)展偏旁認(rèn)字師生游戲：教師組織學(xué)生做猜字游戲生生游戲：看誰(shuí)摘的“蘋(píng)果多開(kāi)始播放歌曲情境導(dǎo)入學(xué)生欣賞課文借助拼音擴(kuò)展閱讀提供展示平臺(tái)質(zhì)疑問(wèn)難交流收獲投影學(xué)生作品結(jié)束【教學(xué)評(píng)價(jià)】學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)融入各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。擬從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、認(rèn)知目標(biāo)：有興趣地識(shí)字;積極地閱讀;創(chuàng)造性地思想。2、過(guò)程與方法目標(biāo);主動(dòng)學(xué)習(xí) ,積極參與討論研究 ,善于與他人合作;喜歡用網(wǎng)