《我們身邊的環(huán)境》綜合性學習教學設計

1、?我們身邊的環(huán)境?綜合性學習教學設計一、設計理念?家鄉(xiāng)環(huán)境?是人教課標版三年級下冊語文第二組課文中設計的綜合性學習活動。活動的主旨是通過學生在歷時兩周的觀察、調查、訪問 ,了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是本次活動的主要目的 ,并在進行此次活動中讓學生了解更多的環(huán)保知識 ,開闊他們的視野 ,主動搜集各方面的資料 ,激發(fā)學生熱愛環(huán)境之情 ,讓學生主動探究 ,增強學生的合作交流意識 ,培養(yǎng)信息收集整理能力、語文表達能力和綜合實踐的能力。二、活動目標1了解家鄉(xiāng)過去的環(huán)境狀況 ,培養(yǎng)環(huán)保意識。2學生利用科學的方法調查、觀察、訪問、資料收集整理獲取知識 ,了解某一問題。3培養(yǎng)學生的動手能力、合作能

2、力、組織能力、口語交際與習作能力。4加強語文課程與其他課程的溝通。三、活動安排第一課時：討論確定學習內容分為四個板塊 ,組合活動小組 ,小組選擇一個內容 ,進行組內分工。第二課時：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。第三課時：學習成果展示 ,在同學間相互交流調查研究成果。布置課后作業(yè)。第四課時：學習成果展示1小組合作把設計的環(huán)保宣傳標語張貼在相應的位置。2小組通過手工活動設計身邊環(huán)境的幅員。四、活動人員及分工組別小組成員調查內容第一組10人空氣調查組第二組10人水資源組第三組10人廢物利用組第四組10人花草樹木組五、活動時間六、活動過程：活動準備一課時1教師準備1向學生說明本次活動的目標和意義

3、,鼓勵學生積極參加白市驛環(huán)境的研究 ,為學生推薦相關網絡資源,推薦當地污染、破壞環(huán)境較嚴重的地方 ,以及保護環(huán)境的部門。2根據教學內容制作課件。2學生準備1按照學習內容 ,討論確定四個研究板塊：空氣資源、水資源、廢物利用組、花草樹木。根據環(huán)境變化來探討環(huán)境。2按照四個板塊的內容 ,資源組合成活動小組 ,每組推選一名組長 ,每個小組選擇一個內容 ,共同制定目標、設計方案 ,擬出草案并交給老師審核指導。各小組在組長的帶著下 ,發(fā)揮個人特長 ,進行組內分工。3小組內討論確定研究的方式：網絡搜索、到現場考察、問卷調查、親友訪談等。二時間安排分組開展語文綜合性學習 ,搜集整理有關資料。老師根據學生搜集的

4、資料 ,與學生交流討論 ,制作課件。板塊一第組組員研究內容：空氣調查組生活中空氣的質量？朗讀：藍天白云研究過程：搜集資料：指導學生上網查找以前和現在空氣質量的數據 ,對大自然的危害 ,作統計表調查。整理材料：對搜集到的材料進行鑒別、篩選、選擇有價值的信息。指導朗讀：藍天白云板塊二第組組員研究內容：水資源水的污染是怎樣形成的？小學生如何節(jié)約用水？研究過程：到現場去搜集資料。采訪：你是怎樣節(jié)約用水的？板塊三第組組員研究內容：廢物利用組實地考察 ,垃圾處理的過程。制作手工：廢物利用。研究過程：到白市驛垃圾中轉站搜集資料圖片。同學們收集舊物制作手工。板塊四第組組員研究內容：花草樹木習作：家鄉(xiāng)的景物。表

5、演：?森林舞會?創(chuàng)設情景：你會對他們說什么？詩歌朗誦：?請不要?研究過程：現場找植物 ,上網查看它的作用 ,表演。到現場找破壞的圖片。習作?家鄉(xiāng)的景物?三學習成果展示一1利用課堂時間 ,同學間交流搜集的資料。2通過對環(huán)境的了解 ,設計環(huán)保標語 ,提醒大家都來關注環(huán)境 ,保護環(huán)境。四學習成果展示二1展示?還大家一個綠色森林?的建議書。2我為未來的綠化作奉獻。設計未來的綠化七、評價1教師對每一位學生在本次研究性學習中的表現進行考核評價 ,重點考查他們在活動過程中的表現 ,以及成果展示情況。2學生互評：以小組為單位進行學生互評 ,小組長做記錄。把學生的成果和互評的結果納入學生開展性評價之中 ,以便完

6、整記錄學生在語文學習活動中的表現。八、活動預期成果1學生積極參加此次活動 ,能通過實地調查、上網查詢、查閱資料、走訪詢問等方式展開調查 ,提高搜集信息、處理信息的能力。2調查報告；手抄報；設計環(huán)境標語；環(huán)境的短文；還大家一個綠色森林的活動方案 ,設計未來的環(huán)境等。九、活動措施1分小組合作完成小組確定的內容。2教師參與到學生活動中 ,了解學生搜集資料的情況 ,給予指導評價。3積極與相關單位溝通 ,爭取他們對本次活動的大力支持 ,確保如期完成任務。學習成果展示一?我們身邊的環(huán)境?一、教學目標：1通過活動 ,是同學們了解周圍的環(huán)境 ,認識保護環(huán)境的重要性。2通過實踐活動 ,讓學生認識身邊的環(huán)境、花草

7、樹木 ,增長相應的自然科學知識。樂于參與討論 ,敢于發(fā)表自己的見解 ,表達有條理 ,提高表達能力以及發(fā)現問題、解決問題的能力。3培養(yǎng)交流合作意識、探究創(chuàng)新精神 ,激發(fā)對環(huán)境的保護意識。二、教學準備：1老師進行活動設計和活動指導；上網收集相關的資料 ,制作課件。2學生準備整理的資料和圖片。三、教學重難點：重點：組織實踐活動 ,引導學生參與 ,培養(yǎng)認真傾聽 ,有條理清楚地表達以及探究意識。難點：通過合作交流 ,培養(yǎng)創(chuàng)新想精神 ,根據實踐所得進行資料整理。四、教學過程：一激趣導入師：同學們 ,我們的家鄉(xiāng)在哪里?生：白市驛師：請看 ,這就是我們美麗的家鄉(xiāng)。這里有高聳入云的文峰山 ,山間泉水叮咚；這里有

8、清澈見底的湖水 ,湖面波光粼粼；這里竹海綿綿 ,白鷺翻飛；這里桃花漫山 ,爭奇斗艷；這里是花的海洋 ,鳥的天堂 ,生活在這里的人們幸福、美滿?？吹饺绱嗣利惖娘L景 ,你能用哪些詞語或句子來贊美贊美家鄉(xiāng)。生：五顏六色、五光十色、五彩繽紛師：說的真不錯 ,一口氣說了三個詞語 ,其余的同學能用優(yōu)美的詞語說一句話嗎？生：我看見了一片郁郁蔥蔥的樹林。師：郁郁蔥蔥 ,很好 ,我們還能說哪些優(yōu)美的詞語。抽生答師：是呀 ,我們家鄉(xiāng)山清水秀 ,我們家鄉(xiāng)鳥語花香 ,我們家鄉(xiāng)人杰地靈 ,這就是我們的生活環(huán)境。這段時間我們以?我們身邊的環(huán)境?為題開展活動。同學們分為四個大組：空氣調查組生喊口號花草樹木組生喊口號水資源組

9、生喊口號廢物利用組生喊口號 ,各組收集了很多資料。這節(jié)課我們來交流交流、分享分享 ,看看你有哪些收獲 ,有什么新的發(fā)現？下面有請空氣調查組為我們介紹。二各小組匯報主持人：我們是空氣組 ,通過我們的走訪 ,到工廠去查看 ,上網查閱 ,知道我們的白市驛的空氣受著各種各樣的污染 ,有工廠排放的廢氣、空氣粉塵、汽車尾氣等 ,這些都嚴重影響到人類和動植物的生存。下面請聽我們組的匯報。有請-為我們介紹工廠排放的廢氣。學生依次介紹生1：這是我們組搜集到的水泥廠排放廢氣的圖片 ,從這幾張圖片中 ,我們看到了濃煙滾滾的廢氣 ,彌漫著整個天空。這些廢氣不僅危害人類健康 ,也危害著植物的生長。你看 ,人們長期工作在

10、廢氣中 ,吸入了大量的煙塵 ,導致我們的感官和生理機能的不適 ,誘發(fā)慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫或肺癌等疾病。而植物受到二氧化硫的傷害 ,導致植物葉外表產生傷斑 ,直接影響植物色生長。主持人：廢氣對人類有這么大的傷害 ,那汽車尾氣對我們又有什么傷害呢？有請-介紹空氣粉塵。甲：嗨 ,你知道什么是汽車尾氣嗎?乙：不就是汽車啟動時煙囪冒出來的煙子嗎？甲：是的 ,今天 ,我給你帶了幾張照片讓你看看 ,汽車尾氣的危害。出示：圖片乙：哎呀 ,怎么這樣黑呀 ,他對我們有什么危害呢？甲：汽車啟動要使用石油 ,而石油會產生的廢氣染物。排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官 ,直接傷害我們的健康。乙：呀 ,原來汽

11、車尾氣有這么多的危害 ,我們一定要想方法解決。甲：現在國家交通部門已經公布 ,排放廢氣不合格的車是不允許出廠和上公路的 ,盡量減少對空氣的污染。乙：太好了 ,國家和政府都在大力的整頓 ,都在改善我們的空氣。主持人：漫天飛舞的尾氣天都在污染我們的空氣 ,我們常見的空氣粉塵又是怎樣的呢？有請-介紹汽車尾氣。生：粉塵污染決不是一件小事 ,它直接威脅著人們的生命 ,尤其身處粉塵污染的環(huán)境會引起多種心血管、呼吸道疾病等。哮喘病、支氣管炎發(fā)病率在今年的不斷地快速提高就是粉塵污染加劇的一個典型表現 ,粉塵污染對于老人、小孩的影響最大 ,是值得我們注意的大事。同學們 ,你看到這張圖片 ,你會說些什么？生1：空

12、氣粉塵彌漫著整個天空。生2：我看到了坐在后面的那個小女孩用手把眼睛和鼻子捂住 ,老人也把眼睛閉起了 ,像他們這樣騎車很危險。師：根據同學們的介紹 ,我們知道了空氣正受到嚴重的污染 ,這些污染對我們人類有著很大的危害 ,也直接影響到我們的人身平安 ,這樣的空氣除了通過政府的整治 ,我們還能做些什么呢?生1：在公路邊種花種草。師：這個方法不錯 ,還有嗎？生2：在工廠旁多植樹。師：是呀 ,同學們的方法都有效的改善了我們的空氣質量。下面繼續(xù)有請空氣調查組為我們介紹。主持人：天空不再湛藍 ,云朵不再雪白 ,生活在地球上的人們都在吶喊著、期盼著有一片藍天。請聽我們的詩歌朗誦。?藍天白云?生朗誦師：聽了他們

13、的朗讀 ,老師仿佛看到了一片藍天白云。同學們帶著你們的感情 ,你們的理解 ,加上自己的動作 ,我們一起讀一讀。生齊讀詩歌師：藍天白云出現了 ,讓我們以熱烈的掌聲感謝空氣調查組的同學 ,他們對工廠、大街進行調查 ,并給空氣污染分類 ,讓我們清楚地看到了我們身邊空氣污染的嚴重性 ,真讓人觸目驚心。通過同學們的詩歌朗誦知道白市驛現在的空氣清新甜潤是離不開花草樹木的 ,請聽花草樹木的習作?家鄉(xiāng)的四季?。生1：我的家鄉(xiāng)在九龍坡區(qū)白市驛 ,那里風景優(yōu)美 ,你別看它是個小小的城鎮(zhèn) ,它有許多美麗的地方 ,比方：花卉園、天賜溫泉、白鷺園可我最喜歡家鄉(xiāng)的四季。還是讓我給你們講一講吧！生2：春天 ,我會來到天賜溫

14、泉 ,那里的樹木抽出點點嫩芽 ,小草從大地媽媽的懷抱里探出頭來 ,各色艷麗的花兒陸續(xù)開放。如哪天等到天賜溫泉的清晨飄霧時分 ,單獨漫步在它的柳林小道 ,整個溫泉像披了一層輕紗 ,周圍的景物一片朦朧 ,像置身于童話的仙境。出示：圖片生3：夏天 ,白市驛的樹木長得更茂盛了 ,你假設來到花卉園 ,那里盛開的鮮花 ,千姿百態(tài) ,各自吐露芳香 ,有的濃郁似蜜甜 ,有的淡雅似茶香 ,滿園飄散著香氣 ,使觀光的游客目不暇接。出示：圖片生4：金秋時節(jié) ,落葉唱起了歌。去往白市驛白鷺園的大道上 ,鋪上了一條金色地毯 ,可愛的白鷺也在林中放聲歌唱 ,仿佛成了音樂世界。出示：圖片生5：雖說我沒有看見過家鄉(xiāng)的雪。如果

15、下雪了 ,整座白市驛鎮(zhèn)將會蓋上一層厚厚的棉被 ,進入甜美的夢鄉(xiāng) ,等著春姑娘來叫醒它。出示：圖片合：家鄉(xiāng)的美麗畫卷 ,時時印在我的腦海中 ,那是一首美好的詩 ,繚繞在我的心間；又是一支美妙的歌 ,回蕩在我的耳邊。師：聽完了同學們的習作 ,你感受到了什么？生：家鄉(xiāng)很美麗生2：我們的家鄉(xiāng)風景優(yōu)美 ,值得我們贊嘆。師：是呀 ,家鄉(xiāng)風景如畫 ,猶如一幅幅美麗的畫卷。有請花草樹木組主持人：家鄉(xiāng)的風景在不同的季節(jié)里千變萬化 ,他們除了可以美化空氣外 ,還有什么作用呢？請欣賞表演?森林舞會?。生1：我是柳樹。我的枝條又細又長 ,人們常把我們種在河邊、路旁。風兒吹過 ,我們搖呀搖呀 ,可美啦！播放音樂 ,出示

16、圖片生2：我是桃樹。春天 ,我們開出粉色的花 ,可作人們欣賞。夏天結出香香甜甜的桃子 ,可好吃啦！播放音樂 ,出示圖片生3：我是荷花。春天 ,人們把我栽在水里 ,給魚兒作伴 ,夏天 ,我開出粉色的荷花 ,人們都來給我照相 ,可美啦！花謝 ,我結出蓮子 ,可食用或要用 ,可有用處啦！播放音樂 ,出示圖片生4：哈哈 ,我是蘆薈。雖然沒有他們的美麗 ,可我能凈化室內空氣 ,可以給人們美容 ,還可以食用 ,我有多種功能 ,人們都喜歡把我放在家里。播放音樂 ,出示圖片生5：告訴你們 ,我是紅掌。我是名貴花卉之一 ,也是白市驛皇田農業(yè)花卉中的皎皎者 ,花期長 ,四季都開花。播放音樂 ,出示圖片主持人：欣賞

17、完表演 ,知道了樹木有很大的作用 ,出示圖片可是我們身邊還是有不愛惜花草樹木的人 ,你想對他們說些什么？生1：小草也有生命 ,當你踩著他們的時候 ,他們也很心疼 ,請放過他們吧。生2：人類呀 ,現在你們把樹木砍光 ,當災難來臨時 ,你才知道痛苦。師：同學們 ,如果你是花草樹木 ,也會呼吁大家 ,請不要怎樣。出示詩歌看到這首小詩 ,誰愿意來領讀。生領讀師：請不要 ,小組討論討論各小組討論 ,老師巡視師：剛剛同學們在討論師 ,我聽見了同學們都說的很好 ,誰愿意把自己的創(chuàng)作與大家分享。抽生答復師：同學們都想和別人分享自己的創(chuàng)作。這樣 ,我們前面齊讀 ,最后兩句我們讀自己的創(chuàng)作。生齊讀師：花草樹木組通

18、過自己的家作 ,表演 ,實地的調查、訪問 ,讓我們即看到了家鄉(xiāng)的美麗 ,也看到了破壞家鄉(xiāng)的現象。真是發(fā)人深省。讓我們伸出大拇指對他們表示感謝。同學們剛剛創(chuàng)作讓我們知道小魚在求救 ,是誰傷害了他們呢？生：老師 ,當我們來到飲水源時 ,看到了一幕幕驚人的景象 ,請看大屏幕出示：圖片有人在我們的飲用水中洗臟衣服 ,白白的肥皂泡泡順水流入了飲用水中；還有人在里面洗澡 ,在水岸上有個醒目的大牌子 ,上面寫著“禁止洗澡 ,可這些人完全視而不見 ,任由自己享受一時之快 ,不顧及后果。生：我們家門前有一條小河 ,聽我奶奶說 ,原來的小河清澈見底 ,里面還有很多小魚小蝦自由玩耍 ,而現在的河流圖片到處師生活垃圾

19、 ,清澈見底的河水變得渾濁惡臭 ,里面看不見小魚小蝦了。師：誰來評評他們說的怎么樣？生：他們說的很有條理。生1：說的很真實 ,從過去說到了現在。師：是呀 ,過去的河水清澈見底 ,現在的河水渾濁惡臭。我們家鄉(xiāng)本身是一個嚴重缺水的城鎮(zhèn)。因缺水出示：圖片我們的糧田已經口渴的裂縫了 ,生命之水也露出了最深處。這些人全然不知道 ,還肆無忌憚的浪費?，F在通過政府的整治、查處、做宣傳 ,增強人們保護水的意識。漸漸的出示：圖片我們家鄉(xiāng)的水得到了有效的改善。作為小學生我們家里、學校里又是怎樣節(jié)約用水的呢？生：我在家里用媽媽淘米的水來給花澆水。生：我媽媽在家里用清洗衣服的水來拖地。師：同學們 ,請看這是水資源組給

20、我們帶來的圖片 ,請看 ,這是誰？師：我來采訪采訪他 ,他在什么地方干什么？生：我在學校也很節(jié)約用水 ,每天下午做清潔的時候 ,我們都是用桶接水來洗拖把 ,這樣既能把拖把洗干凈 ,也節(jié)約用水 ,兩全其美。師：這個方法是誰教你的？生：我自己想到的方法。師：老師希望你把這個方法傳播到每一個角落 ,讓所有的人都來節(jié)約用水。這組的同學展示了生動、形象的圖片 ,收集了同學們在生活中節(jié)約用水的畫面。從而喚起我們對水資源的保護。正如他們組的宣言：別人眼淚成為地球上最后一滴水。他們組的節(jié)約用水值得我們表揚和學習 ,讓我們用掌聲表揚他們。師：渾濁的河水要變得清澈見底 ,而偶們的生活垃圾就要處理好 ,今天 ,我們

21、非常榮幸的請到了白市驛垃圾中轉站的劉主任和黃科長到我們班上來為同學們介紹垃圾處理的方法 ,掌聲歡迎他們。生：大家好 ,我是白市驛垃圾中轉站的劉主任 ,他是我們的黃科長。同學們有什么問題都可以向我們提問。生1：我們的生活垃圾應該扔在哪里？生：出示：圖片我們在每一條街上 ,我們都停放著可移動的垃圾三輪車 ,你們可以把垃圾扔放在里面。生2：可移動三輪車裝滿后倒向哪里呢？生：播放：視頻我們由專門的清潔員工把裝滿垃圾的三輪車騎到林場旁邊的垃圾廠 ,由人工裝入小型箱體收集。生3：小型箱體裝滿后運往哪里？生：播放：視頻同學們 ,這就是垃圾中轉站 ,由小拉臂鉤垃圾車運往白市驛垃圾中轉站 ,由此車倒入處理倉庫中

22、進行處理。壓縮后送往北碚墳燒。生：我們垃圾中轉站的員工還將垃圾進行分類 ,可回收和不可回收。員工們將回收的物品制作了一件件作品 ,請看。生1：這是我用大塑料瓶制作的花瓶 ,我把鮮花插入在里面 ,放在我的臥室里清新空氣 ,讓我每天都有個好心情。生2：這是我和媽媽在家用不要的布料縫制的方便包 ,讓媽媽每天拿他它上街買菜 ,節(jié)約塑料袋的使用。生3：這是我媽媽給我的雞蛋殼 ,我把它拿來制造了不倒翁 ,你看 ,多漂亮。生：除了這些 ,我們還制作的有 ,請看大屏幕：圖片生介紹師：廢物利用組的銅同學們以主任、科長的身份為我們介紹了垃圾處理的過程 ,增長了我們不少的知識。垃圾的再回收利用 ,讓我們看到了同學們的心靈手巧。讓我們一起表揚廢物利用組的同學。師：讓我們用綠色裝點家園 ,用五彩為家園作畫；讓我們更多的了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護的重要性 ,用我們的雙手為家鄉(xiāng)環(huán)境增添新綠 ,讓我們?yōu)榧亦l(xiāng)環(huán)境保護創(chuàng)造一那么那么廣告語。放音樂生創(chuàng)作廣告語師：有請各組長上臺大聲讀出你們的廣告語。老師把廣告語貼在黑板上。三總結師：本次語文綜合性學習 ,同學們的調查都很詳盡 ,資料都很豐富 ,展示都很精彩。讓我們小手拉小手 ,小手拉大手 ,從我做起 ,從現在做起 ,帶動身邊的每一個共同保護我們家鄉(xiāng)的環(huán)境；讓我們家鄉(xiāng)天更藍 ,水更清；讓我們家鄉(xiāng)明天更美好！學