第一課時(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖

1、教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí) 象形統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)1課時(shí)主備人周瓊時(shí)間3.4教學(xué)媒體多媒體課件 、學(xué)具盒授課人教材分析：從解決問(wèn)題的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉而又現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的完整過(guò)程。由于統(tǒng)計(jì)過(guò)程本身就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，教材注重體現(xiàn)了這一點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的全過(guò)程。例1通過(guò)解決簡(jiǎn)單而又熟悉的實(shí)際問(wèn)題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢？”引入，并給出了具體的解決問(wèn)題的過(guò)程，之后再分析計(jì)數(shù)的結(jié)果，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生，年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少，教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的一年級(jí)上冊(cè)調(diào)整到下冊(cè)學(xué)習(xí)，并且在原來(lái)只單純教學(xué)分類進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上增加了對(duì)數(shù)據(jù)的整理和用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表表

2、示結(jié)果的內(nèi)容。這時(shí)候的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，對(duì)周圍的一些實(shí)際現(xiàn)象或事物有了一些觀察和思考的意識(shí)，他們強(qiáng)烈的好奇心和樂(lè)于觀察、思維活躍的特性有利于更加深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容。更有利于培養(yǎng)學(xué)生從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)事物的功用進(jìn)行分類，最后能夠根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行分類的能力，并能用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表表示分類結(jié)果。從而初步促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的形成和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的分法，初步感知分類的意義。 2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。 過(guò)程與方法：在

3、分類的過(guò)程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。教學(xué)方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)指向（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來(lái)裝飾我們的班級(jí)，請(qǐng)看。（出示情境圖） 教師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師揭示課題：是的，為了能更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來(lái)的氣球進(jìn)行分類、整理。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識(shí)。（板書(shū)課題） 學(xué)生匯報(bào)：每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了各式各樣的氣球。引出主題圖，讓學(xué)生在具體情境

4、中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求。（二）互動(dòng)新授1.分一分。 教師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？ 教師：那我們就先按氣球的不同形狀進(jìn)行分一分。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，該怎樣做呢？ 教師：動(dòng)手試試吧。 教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。 2.匯報(bào)交流分類的結(jié)果。 （1）教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎樣分的。 （2）教師：每種氣球各有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？ 教師展示每種氣球的數(shù)量。 教師提問(wèn)：哪種氣球最多，哪種氣球最少？ 教師：還有其他分法嗎？ 教師組織學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)再動(dòng)手分一分。學(xué)生思考，匯報(bào)：可以按形狀、按顏色學(xué)生匯報(bào)：把相同形狀的氣球放在一起。學(xué)生匯報(bào)：先分再數(shù)；邊數(shù)邊

5、畫(huà)。 學(xué)生匯報(bào)其他分類的方法：按顏色分。通過(guò)學(xué)生的思考理解分類的含義和分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性。小組合作交流，既可以讓學(xué)生掌握分類的方法，又可以讓學(xué)生歸納出不同的分法。通過(guò)剛才的反饋，引出統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)圖的作用。（三） 鞏固梳理，拓展應(yīng)用 1、完成課本第29頁(yè)練習(xí)七的第1題 教師：把車圖上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾輛車。 2、完成課本第29頁(yè)練習(xí)七的第2題 （1）按水果的種類分一分。 教師：按照水果的種類分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填梨、蘋(píng)果、桃的個(gè)數(shù)。 （2）按卡片的形狀分一分。 教師：按照卡片的形狀分一分、數(shù)一數(shù)，再分別填一填圓形、正方形、三角形卡片的個(gè)數(shù)。 3、完成課本第30頁(yè)練習(xí)七的第3題。 教師：按照樹(shù)葉的種類分一分、涂一涂，再填一填每種樹(shù)葉的片數(shù)。 學(xué)生動(dòng)手涂色，再匯報(bào)。 學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。通過(guò)不同題型的練習(xí)，鞏固分類和象形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。課堂小結(jié)：教師：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 作業(yè)布置：回家整理自己的書(shū)桌，并統(tǒng)計(jì)出各類學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。板書(shū)設(shè)計(jì)象形統(tǒng)計(jì)圖分類 統(tǒng)計(jì)圖