八年級物理電流與電路教案

1、一、電流和電路教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能 初步認(rèn)識電流、電路及電路圖。 知道電源和用電器。 能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。重、難點(diǎn)：1、知道電流、電路的基本概念。 2、 能認(rèn)識、使用電路圖。教學(xué)器材：電腦平臺、小燈泡、門鈴、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時(shí)：2時(shí)教學(xué)過程： 一、前提測評：無前面無相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：給出小燈泡、小電動機(jī)、電源、開關(guān)導(dǎo)線，分先后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動機(jī)轉(zhuǎn)，看誰最快最好！任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！問題：你在實(shí)驗(yàn)中有什么收獲和體會？由

2、有什么疑問？教師：剛才我們實(shí)際上安裝了一個(gè)簡單的電路，其實(shí)收音機(jī)、電視機(jī)、冰箱、照明這些看是復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組成的，讓我們走進(jìn)神秘的電的世界吧！進(jìn)行新課：1、電流與電路剛才的燈泡會亮、電機(jī)會轉(zhuǎn)，是因?yàn)橛须娏髁鬟^它們。電流是怎樣形成的？錄像(電子運(yùn)動（1）、電流：電荷的定向移動形成了電流。從錄像可知，要出現(xiàn)電流，還需要：電池、發(fā)電機(jī)這樣的電源；燈泡、電動機(jī)這樣的用電器；導(dǎo)線的連接；開關(guān)的控制。（2）、電路：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來，就組成了電路。畫圖時(shí)畫實(shí)物麻煩又不清楚2、電路圖：利用規(guī)定的符號代替實(shí)物，把電路表示出來的就是電路圖。學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符

3、號”學(xué)生動手：對照剛才的電路，畫出電路圖教師更正、規(guī)范如下： 3、電源和用電器：要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來維持 錄像（電源）（1）、電源：提供電能的裝置。如電池、發(fā)電機(jī)電源提供的電能哪去了： 錄像（用電器）（2）、用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風(fēng)扇把電能轉(zhuǎn)化成我們所需的能量。4、導(dǎo)體和絕緣體：（1）、導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。（2）、絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。討論：為什么導(dǎo)體容易導(dǎo)電？常見的導(dǎo)體有哪些？絕緣體有哪些？結(jié)論：觀看錄像（導(dǎo)體），總結(jié)結(jié)論。5、電流的方向：觀看錄像（電流的方向），得到結(jié)論：電流方向：正極用電器負(fù)極簡介電燈、二極管的電流方向。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：

4、完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 2、 課本后練習(xí)。教學(xué)后記：這節(jié)課真失??！對學(xué)生的思維估計(jì)不足，倉促間沒能引導(dǎo)學(xué)生向教學(xué)目標(biāo)靠攏，自己都覺得是比較生硬的去改變學(xué)生思路。應(yīng)該說是準(zhǔn)備不足，以后不能在出現(xiàn)這種情況！二、并聯(lián)和串聯(lián)教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能 會讀、會畫簡單的電路圖。 能連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。2、過程和方法 通過探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 能說生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)、并聯(lián)電路的實(shí)例，發(fā)展觀察能力。 認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。重、難點(diǎn)：3、知道

5、串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。 4、 會畫簡單的串、并聯(lián)電路及連實(shí)物圖。教學(xué)器材：電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過程： 一、前提測評：無通過講解上一節(jié)課的練習(xí)紙復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：課本p95“想想議議”：一個(gè)電源和兩個(gè)燈泡，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種接發(fā)？思考并討論畫出電路圖根據(jù)電路圖連接電路，并分析規(guī)律、結(jié)論任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！進(jìn)行新課：總結(jié)上探究：1、串聯(lián)和并聯(lián)（1）、串聯(lián)：電源、用電器、開關(guān)等元件按照一定的順序首尾相連。 電路圖如圖所示：特點(diǎn)：電路中沒有分支，電流沿一條路徑從正極到負(fù)極；電路某處出現(xiàn)問題，影響整個(gè)電路。（2）、并聯(lián)

6、：用電器、開關(guān)等元件并列相連，連在電路中。 電路圖如圖所示：干路：所有電流流經(jīng)的線路 如圖所示 支路：部分電流流經(jīng)的電路特點(diǎn)：電路中有分支，電流沿不同分支從正極到負(fù)極；各支路互不影響。2、簡介日常生活中常見的簡單的串、并聯(lián)電路：（1）、日常生活中的電路及電路圖（2）、給簡單的串、并聯(lián)電路增加開關(guān)等元件進(jìn)行連接、畫電路圖，熟悉所學(xué)知識。3、練習(xí)：課本97頁“動手動腦學(xué)物理”3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：3、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 4、 課本后練習(xí)。教學(xué)后記：如何判斷是串聯(lián)還是并聯(lián)電路，從課后練習(xí)看來似乎還有較大問題，應(yīng)該

7、總結(jié)好串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)， 并進(jìn)行一定的練習(xí)、操作。三、電流的強(qiáng)弱教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能 會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。2、過程和方法 通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。重、難點(diǎn)：5、會連接電流表。 6、 能正確讀出電流表的示數(shù)。教學(xué)器材：電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過程： 一、前提測評：通過講解上一節(jié)課的練習(xí)紙復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：實(shí)驗(yàn)：一個(gè)電池和一個(gè)燈泡，使燈泡發(fā)光；然后 兩個(gè)電池串聯(lián)使它發(fā)光。思考：亮度不同，說明什么？結(jié)論：電流大小不同如何判斷、測量？進(jìn)行新課：1、電

8、流的強(qiáng)弱電流：表示電流強(qiáng)弱的物理量，符號I單位：安培，符號A ，還有毫安(mA、微安（µA ）1A 1000mA 1mA 1000µA例：12mA A2、電流的測量：用電流表，符號 （1）、電流表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值(2、電流表的使用：選擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進(jìn)行試觸。）邊講邊演示一遍（3）、讀數(shù)： 確定量程選擇示數(shù)確定分度值讀數(shù)，寫上單位例：投影圖片讓學(xué)生讀數(shù)練：給出圖片讓學(xué)生讀數(shù)3、動手做：（1）、讓學(xué)生連一串聯(lián)電路，并連上電流表測電流（2）、讀出電流的大小。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后100頁“動手動腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

9、小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：5、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 6、 課本后練習(xí)。教學(xué)后記：1、重點(diǎn)是電路的連接，部分學(xué)生還是連錯(cuò)電路，可以教師示范一遍或讓學(xué)生先化出電路圖。2、讀數(shù)應(yīng)多練習(xí)幾遍，學(xué)生使用的電流表量程有所不同，最好要提示一下。四、探究串、并聯(lián)電路中的電流教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能 探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。2、過程和方法 科學(xué)探究全過程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。重、難點(diǎn)：7、連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。 8、 能用電流表測出各點(diǎn)的電流。教學(xué)器材：小燈泡、開

10、關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過程：一、前提測評：畫出由兩個(gè)燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。串聯(lián)電路 并聯(lián)電路二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：1、 在串聯(lián)電路中（如上圖），A 、B 、C 三點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？2、 在串聯(lián)電路中（如上圖），A 、B 、C 三點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？進(jìn)行新課：1、探究：串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流關(guān)系（1）、學(xué)生猜想： I A =IB =ICI A >IB >IC（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電流表分別接入A 、B 、C 三點(diǎn)，測量出通過的電流，就可以找出規(guī)律。（3）、作出對應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表 （5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在串聯(lián)電路中，電流處處相等即I A =IB =IC（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？2、探究：并聯(lián)電路中各點(diǎn)電流關(guān)系（1）、學(xué)生猜想：I A =IB I CI A >IB >IC（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電流表分別接入A 、B 、C 三點(diǎn)，測量出通過的電流，就可以找出規(guī)律。（3）、作出對應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表 （5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，干路的電流等于各支路的電流之和即I 總=I1I 2（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？3、利用水流說明上面電