《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

1、?威尼斯的小艇?教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會本課的6個生字。有感情地朗讀課文。認(rèn)識小艇在威尼斯城中的作用。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫事物的方法。情感目標(biāo)：體會威尼斯獨特的異國風(fēng)情 ,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。教學(xué)難點：為什么說夜景也說明小艇是小城重要的交通工具。教具準(zhǔn)備：CAI課件。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入激趣1、以舊引新師：同學(xué)們 ,開學(xué)初你們的老師已帶你們欣賞那偉大壯觀的海上日出 ,秀麗溫柔的夕陽晚照 ,雄姿萬千的天門山、廬山 ,景色迷人的張家界。上節(jié)課 ,大家還游覽了一碧千里而并不茫茫的蒙古草原 ,這些景色有趣嗎？有趣今天啊！老師想帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略更有趣

2、的異國風(fēng)光意大利東北部一座水上城市威尼斯 ,同學(xué)們一定會更喜歡的 ,是嗎？是 ,好！出示威尼斯課件 ,這就是水上城市威尼斯。2、資料交流。師：課前 ,老師讓大家查找有關(guān)威尼斯的資料 ,大家查到了嗎？查到了 ,請同學(xué)們在同桌交流 ,展示一下 ,好嗎！誰來班上說說？生：班上交流。師：看來??！同學(xué)們對威尼斯已了解了不少 ,真是太棒了 ,特別是對威尼斯的小艇更有興趣 ,那好 ,現(xiàn)在我們就隨著美國作家馬克•吐溫一起細(xì)細(xì)欣賞威尼斯小艇吧！請同學(xué)們翻開課本P68老師邊板書課題。3、齊讀課題。師：請齊讀課題兩遍。生：讀題。師：哎??！同學(xué)們真會學(xué)習(xí) ,課題中這兩個生字 ,還沒教大家就讀準(zhǔn)了 ,

3、真是聰明的孩子 ,好！大家再讀一遍課題。生：讀。二、整體初讀感知師：同學(xué)們喜歡威尼斯小艇嗎？喜歡好！我們就自由讀讀課文 ,請注意帶著這些問題讀書：課件讀準(zhǔn)生字的音 ,遇到生字多讀幾遍。讀順課文 ,你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。在讀書中發(fā)現(xiàn)疑問 ,待會兒交流。想想課文主要圍繞哪一句話寫的。現(xiàn)在開始吧！生：自由讀書23分鐘。師：剛剛?。±蠋熆吹酱蠹易x得挺認(rèn)真 ,一定有很大的收獲的 ,課文中的這些生字讀準(zhǔn)了嗎？誰來試試指名讀。生：小組讀全班讀師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí) ,一下子就讀準(zhǔn)了生字的讀音 ,老師真快樂。你們遇到難讀的句子嗎？有 ,誰來讀一讀。生：讀一、二句就好 ,可以個人讀 ,范讀 ,全班讀。師：同學(xué)們

4、真能干 ,一下子就讀通了課文 ,那在讀書中 ,發(fā)現(xiàn)了疑問嗎？誰來說說。生：提多少就多少 ,一般性的問題當(dāng)場由學(xué)生解決 ,重要的問題留在讀書中解決師：剛剛 ,同學(xué)們既會發(fā)現(xiàn)問題 ,又會自己解決問題 ,真是太棒了。現(xiàn)在 ,誰來說說 ,課文主要圍繞哪一句話寫的呢？你來 ,生：小艇成了主要交通工具汽車。課件：全班讀二遍師：板書：主要的交通工具 ,我們?nèi)葸@個地方的主要交通工具是什么？生：自行車、摩托車、公共汽車 ,師：是??！我們的主要交通工具是車 ,而威尼斯卻是小艇 ,那么 ,這句話中的“大街指什么？河道這句話中的“汽車又是指什么小艇 ,大家把這句話再讀一遍。生：讀句子。三、重點研讀探究。師：這句話讀

5、懂了嗎？很好！課文是怎樣圍繞這一句話寫的 ,大家就再細(xì)細(xì)讀讀下面內(nèi)容 ,動筆圈圈畫畫 ,想想下面的哪些內(nèi)容都在有力地說明“小艇是重要的交通工具？生：默讀 ,圈畫師巡視師：同學(xué)們都很會讀書 ,一定有不少體會吧！誰來說說。不一定按課文順序。生：我覺得寫小艇的“形狀樣子課件 ,我是從小艇又窄又深 ,像獨木船 ,行動輕快、靈活能成為重要交通工具。船艙舒適、講究適合人乘坐。說明它是“重要的交通工具。2、3自然段。師：你真會體會 ,我們再來感受一下 ,齊讀2、3自然段。生：讀。師：誰再來說說。生：我認(rèn)為課文中寫“船夫駕駛技術(shù)特別好。為什么船夫駕駛技術(shù)特別好？我是從是“熟能生巧人不離船 ,手不離漿。船夫駕艇

6、“操縱自如 ,擠進(jìn)擠出 ,船速極快適合作為重要交通工具。第4自然。師：你讀讀這一自然段。生：讀。師：這自然段中的“操縱自如 ,你是怎樣理解的？生：“不管總能、“而且還能。師：這個同學(xué)體會得很好 ,誰再說說。生：讀“商人禱告。這些內(nèi)容更能說明它是重要的交通工具。師：你是怎樣體會出來的？生：引用課文說師：除了課文上說的 ,還有哪些人也要坐小艇做交通工具去工作、學(xué)習(xí)？市長、醫(yī)生、學(xué)生、老師。青年婦女乘坐小艇干什么去了？看戲、走親戚、購物；師：威尼斯這個地方的人都得坐船才能外出 ,又不管做什么工作都需要船 ,所以是重要的交通工具 ,大家再齊讀這一段的內(nèi)容。生：讀。師：同學(xué)們讀得挺不錯 ,老師也想讀一讀

7、 ,行嗎？行好 ,老師讀課文 ,大家邊聽邊看屏幕出示課件想像課文描寫的畫面 ,待會兒交流你看到什么景象 ,好嗎？師：范讀第5自然段。師：誰說說 ,你看到了什么？生：我好似看到了繁忙的景象。生：我好似看到了熱鬧的景象。生：我好似看到了喧鬧的景象充滿生機(jī)。師：現(xiàn)在同學(xué)們就把這種繁忙、熱鬧的景象 ,讀出來 ,誰來試試。生：指名讀。師：你是讀順課文了 ,但老師還聽不出那繁忙熱鬧的景象 ,誰再來讀一讀 ,你來。生：讀。師：這老師聽出來了 ,真的繁忙 ,熱鬧極了。全班同學(xué)試一試。生：齊讀。師：是阿！什么人都得坐船才能外出 ,不管干什么工作都需要船。小艇與人們生活關(guān)系十分密切 ,確實是重要的交通工具。哎啊！

8、老師有個疑問 ,請同學(xué)們討論一下 ,課文的最后自然段是寫“威尼斯的夜景能不能說明“小艇是重要的交通工具？請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位讀書討論 ,待會兒交流 ,看誰最聰明 ,好嗎？生：讀書 ,討論。師：同學(xué)們討論得很熱烈 ,一定有不少收獲的 ,誰來說說。生：最后自然段 ,也是圍繞“小艇是重要的交通工具寫的。因為 ,晚上 ,當(dāng)小艇一停泊 ,威尼斯就靜寂了 ,說明小艇是重要的交通工具。生：我也認(rèn)為小艇是重要的交通工具。因為小艇消失了 ,威尼期也沉靜了。師：同學(xué)們真行！體會得很好。大家把最后自然段齊讀一遍 ,感受那沉靜夜景吧！生：讀。師：我們把5、6自然段合起來讀一讀。生：讀。四、照應(yīng)前文回歸師：是??！威尼斯的白天 ,當(dāng)小艇一出動 ,城市就喧鬧起來；晚上 ,當(dāng)小艇一停泊 ,城市就靜寂 ,這一動一靜 ,說明小艇在人們生活中的重要作用 ,確實是重要的交通工具。請同學(xué)們再把這句話齊讀一遍。生：課件 ,讀“小艇成了汽車。師：小艇成了重要交通工具 ,同學(xué)們再感受一下這奇特的異國風(fēng)光吧！自由讀讀課文內(nèi)容。生：讀。五、作業(yè)布置穩(wěn)固師：同學(xué)們 ,我們知道課文主要圍