六年級(jí)折線統(tǒng)計(jì)圖

1、六年級(jí)2014春數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 2014年3月19日 備課組長(zhǎng)簽字_ 年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字_課 題折線統(tǒng)計(jì)圖 課 型探究課主備人復(fù)備人數(shù)學(xué)組本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)傾聽(tīng)習(xí)慣班 級(jí)小 組姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，并做出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣， 初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。重難點(diǎn)預(yù)測(cè)1.折線統(tǒng)計(jì)圖。2.正確判斷數(shù)量變化趨勢(shì)。課前準(zhǔn)備直尺、鉛筆、等一、復(fù)習(xí)引入。說(shuō)一說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征及作用。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。1看書(shū)本68面例2。認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。 （1）7月份到12月份的月薪呈逐月 （上升、下降）趨勢(shì)。

2、 （2）7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元 （3）8月份和12月份增加較大。 （4）兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長(zhǎng)情況是一樣的嗎？ 2.初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺(jué)？造成這種感受的原因是什么？ 3.你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？ 4.說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。三、合作交流，釋疑解惑1、對(duì)學(xué)要求： 和對(duì)子互相批改獨(dú)學(xué)，有疑問(wèn)的題目做上記號(hào)。2、群學(xué)任務(wù)：把對(duì)學(xué)中的問(wèn)題寫在黑板上。各組認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，進(jìn)行大展示。四、評(píng)學(xué)。當(dāng)堂檢測(cè)：根據(jù)練習(xí)十一第2題，回答下列問(wèn)題。 （1）初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺(jué)氣溫的變化劇烈嗎？為什么？ （2）月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？ （3）你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得_（ a.我很棒，成