第二單元主題

1、第二單元主題： 第二單元的專(zhuān)題是觀察與發(fā)現(xiàn)。古詩(shī)兩首爬山虎的腳蟋蟀的住宅世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作方法；觀察認(rèn)真細(xì)致，長(zhǎng)期觀察，文章才能寫(xiě)具體、寫(xiě)好。 基礎(chǔ)知識(shí)： 一、字： 1、正音：空隙 搜索 巢穴 堤岸 即使 粗糙 扒土 靜謐 莖 凹進(jìn)去 興奮 不禁 曬 召開(kāi) 枉費(fèi)心機(jī) 2、多音字 空kng kòng 占zhan zhan 鋪 pu pu 扒 ba pa 3、易錯(cuò)字: 耀 疑 緣 虎 搜 規(guī) 遇 蔽 4、形近字： 疑（ ） 臘（ ） 渾（ ） 莖（ ） 毫（ ）遇（ ） 凝 ( ) 蠟（ ） 混（ ） 徑( ) 豪（ ）偶（ ） 二、詞語(yǔ)： 2、四字詞語(yǔ)：引人注意 毫不可惜 隨遇而安

2、 坐臥不安 消磨時(shí)光 不可思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海 3、詞詞語(yǔ)解釋 隨遇而安：是指適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿(mǎn)足。 靜謐：是寧?kù)o的意思。 不可思議：是指不可想象，不能理解。 三、積累 1、日積月累：關(guān)于花名的歌謠（p38日積月累） 2、成語(yǔ)故事。胸有成竹講的是北宋時(shí)期著名畫(huà)家文與可畫(huà)竹子的故事。原指畫(huà)竹子要在心中有一幅竹子的畫(huà)像。比喻做事前已有成熟的計(jì)劃。 3、含有修辭方法的句子。 （1）莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（比喻句） (2) 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人句） （3）蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。(擬人句) 四、

3、閱讀：（一）古詩(shī)兩首 1、題西林壁作者：宋代詩(shī)人蘇軾。代表作：念奴嬌.赤壁懷古、飲湖上初晴后雨、贈(zèng)劉景文詩(shī)中含有人生哲理的詩(shī)句是：不是廬山真面目，只緣身在此山中。揭示的道理是：想要對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)， 就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。 2游山西村作者：宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游。代表作：示兒。詩(shī)中含有人生哲理的詩(shī)句是：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”現(xiàn)在常用以形容陷入困境，似已無(wú)望，忽而絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。俗語(yǔ)：絕處逢生 （二）爬山虎的腳 1、作者：葉圣陶，出版了我國(guó)第一部童話集稻草人，學(xué)過(guò)的：荷花。 2、主要內(nèi)容：這篇課文細(xì)致地描

4、寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的： 3、觀察順序： 樣子：位置、形狀、顏色（會(huì)畫(huà)爬山虎的腳） 由葉到腳的順序 怎么爬的 與墻的關(guān)系 4、重點(diǎn)段落：(3-5自然段) 介紹了爬山虎的腳第三自然段，了解內(nèi)容。第三句：位置；第四句：形狀；第五句：顏色。 第四自然段：抓中心句：爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。畫(huà)出表示爬山一腳的動(dòng)詞， 第五自然段：抓關(guān)鍵詞：沒(méi)觸著墻，觸著墻。 5、課后題：爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？ 為什么“在墻鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？答：不是像人一樣左右交替著前進(jìn)，而是長(zhǎng)一只腳巴住墻，再長(zhǎng)一只腳，再扒住墻，這樣才能鋪滿(mǎn)

5、墻。由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力，由于產(chǎn)生了拉力，使它在墻上貼得很緊，也就使葉子方向一致都朝下。 （三）蟋蟀的住宅 1、作者：法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。本文選自昆蟲(chóng)記 2、主要內(nèi)容：在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。 3、重點(diǎn)段 （第2自然段）（1）主要寫(xiě)什么？（慎重選址） （第5自然段）（1）概括段意。（住宅外部結(jié)構(gòu)） （2）畫(huà)出外部特點(diǎn)的句子，并用詞語(yǔ)概括。 （向陽(yáng)，隱蔽，干燥，有門(mén)，有平臺(tái)） （3）最后一句話作者運(yùn)用（擬人 ）的修辭方法。 4、課后問(wèn)題 （1） 為什么作者說(shuō)“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？ 從朝著陽(yáng)光、傾斜的隧道、深度和寬度、隱蔽的門(mén)口、平坦的陽(yáng)臺(tái)、光滑的墻壁、清潔干燥 的屋子內(nèi)部等，感受到蟋蟀身上似乎有聰明和才智，知道住宅要向陽(yáng)，能排水，大小要適宜，住所要簡(jiǎn)樸、衛(wèi)生。然而，他們用來(lái)建筑內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net這座住宅的工具卻又是那樣柔弱的一對(duì)前足和一對(duì)后腿，讓學(xué)生從這種明顯的反差中體會(huì)到，蟋蟀能建造出這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，所以他是偉大的工程。 （四）世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)1、主要內(nèi)容：本文敘述的是