《小伙伴》課堂實錄

1、?小伙伴?課堂實錄師：小朋友們 ,你們喜歡看動畫片嗎？生：喜歡！師：徐老師可喜歡看動畫片了 ,而且我還自己做了一部動畫片呢！可是現(xiàn)在 ,我遇到困難了：我找不到出色的配音演員 ,給我的動畫片配音。你們能幫幫我嗎？生：能！師：想成為配音演員可不容易：聲音要響亮 ,說話要流利、有感情。今天 ,我就要從你們中間挑選出朗讀高手來 ,等一會兒 ,來給我的動畫片配音。對自己有沒有信心？生：有！學(xué)生的答復(fù)一次比一次響亮師：那么 ,配音的內(nèi)容是什么？需要幾名配音演員呢？這一切的答案都在我們的課文之中。出示課題：小伙伴誰來讀讀課題？生：小伙伴。師：我們一起來讀一讀。生：小伙伴。師：現(xiàn)在請大家把語文書翻到123頁

2、,先給課文標(biāo)上序號 ,然后大聲地讀一讀課文 ,圈出你不認識的或者你認為比較難讀的詞語 ,借助拼音 ,多讀兩遍。學(xué)生大聲地讀課文 ,邊讀邊圈詞語。教師巡視師：大家都讀得很認真。誰能告訴大家課文一共有幾個自然段？生：八個自然段。師：圈出來的詞語大家都會讀了嗎？生：會了。師：請你讀給同桌聽一聽。如果還有讀不準的 ,請你的同桌幫幫你。開始吧！學(xué)生同桌交流 ,互相幫助糾正讀音。師：你的同桌會讀嗎？生：會。師：那我可要考考你們了 ,做好準備開始。學(xué)生都挺了挺腰出示詞語卡片：午餐、喪失、礦泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽車、記得、保管、夾著學(xué)生都搶著當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語 ,老師隨機指正讀音師：真了不起 ,果然難

3、不倒大家！現(xiàn)在誰愿意來讀讀課文的第一自然段？生讀。師：讀得聲音真響亮！誰來讀第二、三自然段？生讀。師：你把課文讀得很流利 ,真不錯！第四自然段誰來讀？生讀。讀的過程中有些斷斷續(xù)續(xù)師：別緊張 ,相信你能讀得更好。突然有一個學(xué)生舉手師：你有話要說？生：我想給他提個意見。他剛剛把“離回到家讀成“離回家了。師：你聽得真仔細。請你當(dāng)小老師讀讀這一句好嗎？生：真糟糕 ,離回到家還有好長時間哪！教師有手勢暗示還有一名學(xué)生跟讀 ,這一次他讀對了。師：在你的幫助下 ,他讀對了 ,謝謝你！現(xiàn)在誰愿意來讀讀課文的第五、六自然段？生讀。師：讀得真好。第七自然段誰來讀？生讀。師：還有最后一個自然段了 ,誰來讀？生讀。師

4、：讀了課文之后 ,大家認識了哪些小伙伴啊？生：我認識了安娜、安東、瑪莎和維加。師：出示：四位小伙伴的名字讓我們來喊喊他們的名字 ,和他們打打招呼吧！生：瑪莎、維加、安娜、安東你們好！師：那我們需要幾名配音演員呢？生：四名。師：其實 ,這里還有一個非常重要的角色 ,那就是旁白。出示：旁白他起到了講述故事的作用?，F(xiàn)在就讓我們先選出最出色的旁白。請你先試著讀讀課文的第一自然段。學(xué)生自由練習(xí)朗讀師：誰來讀讀？生讀。在讀的過程中皺起了眉頭師：你讀得真好?？墒菫槭裁茨阕x著讀著就皺起了你的眉頭？在評價中進行朗讀指導(dǎo)生：因為我覺得很奇怪 ,大家在吃東西 ,而瑪莎沒有吃。師：你說得真棒?！按蠹叶荚诔晕绮?,只有

5、瑪莎站在一旁。多奇怪??！誰再來讀讀 ,讀出當(dāng)時的奇怪。生讀。師：從你的朗讀中我聽出來了 ,你一定是奇怪極了。讓我們一起學(xué)著他的樣來讀一讀吧！齊讀。師：誰想來競選旁白？好多學(xué)生都舉手了這么多啊 ,這樣吧 ,認為自己能讀好的小朋友 ,請你站起來 ,我們一起來讀。全班都站起來了生讀。師：大家讀得太棒了！老師都不知道該選誰了 ,覺得你們個個都能成為出色的旁白?，F(xiàn)在我要挑選維加和瑪莎的配音演員了。你能從課文中找出描寫他們對話的段落嗎？生：第二、三自然段。師：對話就是一個說完一個說 ,一個說完一個說。大家再找找。生：第二、三、四自然段。師：對了。剛剛 ,我們已經(jīng)把這幾個段落讀通順了?，F(xiàn)在 ,我們要把他們的

6、對話讀出感情來。讓我們先來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴都用了哪些好方法來練習(xí)朗讀的？出示：學(xué)習(xí)小伙伴。a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語和標(biāo)點符號。b、當(dāng)我知道了 ,瑪莎和維加心里在想些什么時 ,我就把句子讀好了。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)師：他們的方法多棒??！你可以用他們的方法來練習(xí)朗讀。如果你有更好的方法 ,也可以用你自己的方法試一試。開始吧！學(xué)生自由練習(xí)朗讀師：練習(xí)完畢了？現(xiàn)在請你把這三個自然段讀給你的同桌聽一聽 ,然后告訴他 ,你是用什么方法來練習(xí)朗讀的。同桌交流師：誰愿意來展示一下你練習(xí)的成果？師：你給大家讀哪個自然段？生：第三自然段。師：好 ,他要讀課文的第三自然段 ,請大家認真聽。開始吧！生讀。師：你讀得真好

7、。你能告訴大家 ,你是用什么方法來練習(xí)朗讀的嗎？生：我是知道了瑪莎當(dāng)時心里在想些什么？他把背包丟了 ,他心里非常的難過。師：是呀 ,我從你剛剛的朗讀中感受到了瑪莎的難過。小朋友們 ,你們看 ,這段話的后面還有六個小點兒 ,它叫省略號。這說明瑪莎當(dāng)時還有話要說呢 ,那么瑪莎還想說些什么呢？生：她還想說：我的背包里還有巧克力呢！生：她想說：我把面包和礦泉水丟了 ,我要餓肚子了。生：我把我最心愛的洋娃娃也丟了。生：我把我昨天剛買的娃哈哈都丟了。生：我回到家要被我媽媽批評了。師：是呀 ,瑪莎多擔(dān)憂、多難過、多傷心??！請你再讀讀這一自然段。學(xué)生練習(xí)朗讀師：誰來讀？生讀。師：我看到你的兩根眉毛都皺到一塊兒

8、了 ,一定是傷心極了。誰再來讀？在評價中進行朗讀指導(dǎo)生讀。師：這位瑪莎傷心得都快哭了。那個小組愿意來讀？小組讀。師：讀得真棒！我們一起來讀讀吧！齊讀。師：還有兩個自然段 ,誰來讀？師：你讀哪個自然段？生：第二自然段。生讀。師：你是用什么方法來讀的？生：我抓住了問號。師：你真會讀書。那么 ,維加當(dāng)時在想些什么呢？生：他會想：真奇怪 ,瑪莎為什么不吃呀？師：你說得真好。那誰愿意再來讀讀這一段？生讀。師：你一定是奇怪極了。讓我們一起來讀一讀吧。齊讀。師：大家讀得真不錯。還有第四自然段誰來讀？生讀。學(xué)生讀得繪聲繪色師：我聽出來了 ,你一定是抓住了“糟糕這個詞語來練習(xí)朗讀的 ,對不對？生：對。師：究竟發(fā)

9、生什么事情了 ,讓維加大喊糟糕？你能有這個句式來說說嗎？出示： ,這可真糟糕?。∩含斏谋嘲鼇G了 ,這可真糟糕??！生：瑪莎把背包丟了 ,她得餓肚子了 ,這可真糟糕?。∩弘x回家還有好長時間呢 ,她要餓很長時間的肚子 ,這可真糟糕??！師：確實 ,這真是糟糕透了。那在你的身邊發(fā)生過“糟糕的事情嗎？生：我去上學(xué) ,可是忘了帶書包 ,這可真糟糕?。∩何彝税验_水帶到學(xué)校里來了 ,今天上完體育課沒水喝 ,這可真糟糕??！生：有一次 ,我不小心掉到泥坑里去了 ,這可真糟糕啊！師：想想當(dāng)時的心情 ,請你再來讀讀這句話。出示：真糟糕！離回到家還有好長時間哪！表達了設(shè)計目的得多重性：1、聯(lián)系生活落實糟糕詞語教

10、學(xué)；2、聯(lián)系生活體驗進行朗讀指導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)師：誰來讀？生讀。師：你讀得真棒！我們男女同學(xué)來比一比吧！男女同學(xué)比賽讀。師：大家讀得真好。呀 ,我覺得維加真是一個關(guān)心小伙伴的好孩子 ,你同意嗎？多數(shù)同學(xué)同意 ,個別同學(xué)不同意。師：你為什么不同意??？生：他只想到自己吃 ,根本沒想到把吃的分一點兒給瑪莎吃。師：你還有補充？生：他關(guān)心瑪莎只是嘴上說說 ,而沒有用行動。師：你們說得真好。你們看維加一邊大口地吃著面包 ,一邊說。根本就沒想到把手上的面包分一點兒給瑪莎吃。誰愿意來讀讀課文的這一自然段？生讀。師：你讀得真棒！請你讀。生讀。師：你的這口面包咬得可真大??！我們一起來讀一讀吧！齊讀。師：我們已經(jīng)把這

11、三段分別讀出感情來了 ,現(xiàn)在連起來你能讀嗎？生：能。齊讀。師：現(xiàn)在最關(guān)鍵的時刻到來了 ,我要選出最正確的瑪莎和最正確的維加 ,來給我的動畫片配音了。老師把配音稿都寫在上面了。出示：“你怎么不吃??？“我把背包丟了 ,里面裝著面包和礦泉水“真糟糕！離回到家還有好長時間哪！師：先請大家四人小組合作 ,選出你們小組中最好的瑪莎和維加。等一會兒 ,我們再來比一比。學(xué)生分組合作師：那個小組先來試試？請上兩位學(xué)生上臺分角色朗讀師：讀得真棒！還有哪組想和他們比比。再請上兩位學(xué)生朗讀師：“瑪莎挑戰(zhàn)成功了嗎？“維加呢？請失敗的同學(xué)回座位。再請上兩位進行比試師：還有那么多的同學(xué)想來比試?。】墒?,小朋友們 ,下課的時間就快到了。而且老師也認為他們讀得真不錯。這樣吧 ,這節(jié)課先讓他們兩位給老師的動畫片配音 ,其他的小朋友下課后再去練練 ,然后再和他們?nèi)ケ缺?,好嗎？生：好。師：其他的小朋友 ,我們現(xiàn)在也不能閑著 ,讓我們來當(dāng)一名出色的旁白 ,讀讀課文的第一自然段吧！拿起書本 ,準備好了嗎？生：好了。師：開始吧！播放動畫 ,座位上的學(xué)生讀第一自然段 ,臺上的兩名學(xué)生分別讀瑪莎和維加給動畫片配音。師：大家的表現(xiàn)太棒了。謝謝二位。用手勢示意臺上的學(xué)