《我們成功了》說課稿

1、?我們成功了?說課稿一、說教材：1、教材分析?我們成功了?是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。?我們成功了?這篇課文描寫的是2019年7月13日的夜晚 ,北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面 ,表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。2、教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定力圖表達(dá)學(xué)為主體的新理念 ,1、進(jìn)一步穩(wěn)固生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的心情。3重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) ,盡可能給學(xué)生直觀的形象感受 ,把學(xué)

2、生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氣氛 ,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言 ,學(xué)得語言。3、重、難點(diǎn)：a、穩(wěn)固識(shí)字b、流利有感情地朗讀課文 ,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的心情。c、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。?4、教學(xué)準(zhǔn)備：因?yàn)榻虒W(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學(xué)。二、說教法：根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情 ,在教學(xué)中 ,使用多媒體課件運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 ,全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) ,重視三維目標(biāo)的整合。既教書 ,又育人。如：在閱讀教學(xué)中 ,把讀放在首位 ,讓學(xué)生把課文從讀正確

3、-流利-有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容 ,在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情 ,從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。?三、說學(xué)法在教學(xué)中 ,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀 ,使學(xué)生漸漸入情入境 ,讀出感情。在小組合作讀的過程中 ,由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間 ,點(diǎn)燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的濃濃的愛國熱情。四、說教學(xué)過程針對(duì)課文內(nèi)容 ,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況 ,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)步驟：一穩(wěn)固字詞穩(wěn)固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。由于認(rèn)字量大 ,學(xué)生認(rèn)過的字必須及時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固 ,并不斷的穩(wěn)固。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生好表現(xiàn) ,好勝心比較強(qiáng) ,所以我采用了搶

4、讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等穩(wěn)固字詞的方式。讓學(xué)生不僅會(huì)讀、會(huì)寫還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。二朗讀感悟 ,引發(fā)共鳴。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為 ,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。確實(shí) ,學(xué)生年齡小 ,很難把握人物的心理動(dòng)態(tài) ,老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進(jìn)行分析 ,那么 ,如何使學(xué)生投入角色 ,從中有所感悟和思考 ,獲得思想啟迪呢？于是在這里 ,我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀 ,在初讀的過程中提出自己不懂的地方。 ,教師相機(jī)簡介申奧背景 ,讓學(xué)生明白 ,申奧的成功不僅證明了我國正日益強(qiáng)大 ,申奧成功也會(huì)為我國以后的開展起到不可估量的促進(jìn)作用。知道“北京申奧成功對(duì)我國有著深遠(yuǎn)的意義。

5、播放錄像單憑課文中的描述是抽像的 ,但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻將孩子們帶入了2019年7月13日那個(gè)不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼 ,切身感受所有華人的沖動(dòng)和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。指導(dǎo)學(xué)生逐段的抓住提示性的語言去朗讀 ,如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭 ,北京立刻變成了歡樂的海洋 ,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“不約而同的意思 ,從中體會(huì)：聽到北京申奧成功的喜訊 ,所有的中國人都滿懷沖動(dòng)、滿懷喜悅 ,紛紛涌向街頭 ,想要慶祝這沖動(dòng)人心的一刻。抓住描寫人多的語句 ,如：“天安門廣場上聚集了幾十萬人“人如海 ,歌如潮這些句子 ,理解并體會(huì)全國人民的心情都是一

6、樣的沖動(dòng)。抓住人們表達(dá)喜悅的方式 ,如“人們揮舞著國旗 ,在歡慶的鑼鼓聲中 ,一遍一遍高呼‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’；“人們相互擊掌 ,相互擁抱 ,任沖動(dòng)的淚水盡情流淌這幾句 ,體會(huì)每個(gè)人都為北京申奧成功而歡呼 ,為祖國越發(fā)強(qiáng)大而自豪的感情。采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀 ,分組讀 ,男女生對(duì)讀 ,加動(dòng)作讀 ,表演讀等等。每次讀完后 ,老師都會(huì)及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反響。通過充分的有層次的朗讀 ,學(xué)生漸漸入情入境 ,他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而沖動(dòng) ,為祖國強(qiáng)大而驕傲 ,為身為一個(gè)中國人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟 ,讀出感情 ,甚至能夠熟讀成誦。特

7、別是在小組合作讀的過程中 ,由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間 ,所以學(xué)生在反復(fù)的朗讀中 ,學(xué)會(huì)感悟課文內(nèi)容 ,學(xué)會(huì)在讀中體會(huì)領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的愛國熱情。三再創(chuàng)情境 ,升華情感對(duì)文本有了一定的理解 ,再次回到2019年7月13日的夜晚 ,感受全國人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲 ,帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了 ,師生一起以飽滿的激情朗讀課文。四學(xué)習(xí)采訪師生互動(dòng) ,生生互動(dòng)充分相信學(xué)生 ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氣氛 ,讓孩子們的思維在無拘無束中開展、飛越、撞擊。在這時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬采訪活動(dòng)。師先采訪學(xué)生：再過兩年 ,北京將迎來奧運(yùn)會(huì) ,請問同學(xué) ,作為新時(shí)期的少先隊(duì)員 ,我們能為奧運(yùn)做