《我愛鋼筆》教案_第1頁
《我愛鋼筆》教案_第2頁
《我愛鋼筆》教案_第3頁
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文檔簡介

1、?我愛鋼筆?教案一、對象：三年級學生二、時間： 10月13日至11月7日三、活動背景：三年級 ,是鋼筆字寫字教學的起步階段 ,學生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇 ,但接踵而來的是：三天兩頭就有學生報告鋼筆壞了、少了 ,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源 ,問題就出在鋼筆的使用方法不當上。針對這一問題 ,根據(jù)三年級學生的特點 ,我們創(chuàng)設(shè)問題情境 ,引導(dǎo)學生留心觀察 ,認真分析 ,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起 ,培養(yǎng)學生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。四、活動目的：1、培養(yǎng)學生的觀察、想象和實踐能力。2、通過本次活動學會正確保管和使用鋼筆 ,延長其使用壽命。3、能掌握正確的寫字姿勢 ,利用鋼

2、筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。五、成果形式：1、學生的習作、作業(yè)、圖畫、攝影等。2、學生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。3、學生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。4、建議書。5、舉行“我愛鋼筆主題活動 ,綜合展示活動成果。六、活動過程：(一)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境 ,引導(dǎo)學生確立活動主題 ,分析現(xiàn)狀 ,提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了 ,有的同學作業(yè)本上有很多墨點 ,很不美觀 ,為什么會這樣?該怎么辦呢?(二)、學生組建活動小組 ,選出小組長?；顒觾?nèi)容分選工程與自選工程 ,各小組根據(jù)成員特點 ,制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方

3、案的可行性。自選：A組：調(diào)查同學們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題 ,想一想該如何改進 ,寫出收獲、體會。B組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。C 組：按從外到里以及如何使用的順序 ,觀察自己的鋼筆 ,寫一篇習作。D組：針對現(xiàn)有缺乏 ,設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆 ,爭取申請專利 ,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。必選：1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。2、交流擬定建議書。(三)、活動成果展示附：倡 議 書三年級全體少先隊員們：三年級是鋼筆寫字的起步階段 ,我們初次接觸使用鋼筆都覺得很新奇 ,可接踵而來的是：三天兩頭就有學生報告鋼筆壞了、少了 ,作業(yè)本上三花臉也處處可見 ,很不美觀。為什么會這樣呢?問題就出在如何使用與保管鋼筆上。針對這一問題 ,現(xiàn)發(fā)出如下建議：1、鋼筆用好后要及時套上外套;2、不用時要放在文具盒

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