《我必須去》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?我必須去?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1學(xué)生能運(yùn)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字 ,能寫好本課的4個(gè)生字。2學(xué)生能用自已喜歡的方法讀課文 ,讀懂故事。二、過程與方法：1通過各種形式的讀課文從而理解課文內(nèi)容。2分角色朗讀、表演 ,創(chuàng)設(shè)情景 ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí) ,體會(huì)講信用的重要性。3創(chuàng)設(shè)情景 ,設(shè)置難題 ,讓學(xué)生在幫助冬冬的過程中 ,自覺地把懂得的道理化為行動(dòng) ,潛移默化 ,指導(dǎo)自己的行為。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本文的學(xué)習(xí) ,理解信用的含義。培養(yǎng)老實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的生字 ,寫好本課的生字；讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生老實(shí)信

2、的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入一位小朋友很想看馬戲 ,終于有一天 ,這個(gè)時(shí)機(jī)來了 ,爸爸為她買好了馬戲票 ,帶她去看 ,可她卻不去了 ,為什么呢?今天 ,我們來學(xué)習(xí)新課文-?我必須去?。(板書課題：我必須去)齊讀課題 ,學(xué)生質(zhì)疑：我指誰?(李丹)必須去什么地方?二、初讀課文1請(qǐng)小朋友們自由讀課文 ,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字 ,想方法解決。2同桌交流解決生字障礙 ,合作突破。3自由讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音。4出示生字卡片 ,玩送信游戲。5指名學(xué)生開火車讀課文 ,師生隨機(jī)評(píng)價(jià)。三、理解課文1請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文 ,想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？(默讀,大聲讀等)2請(qǐng)學(xué)生用自己的話講述文

3、章的大概意思。3請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分角色朗讀課文。4在全班分角色朗讀課文。5請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥焉吓_(tái)表演課文內(nèi)容。6討論：丹丹做得對(duì)嗎？為什么?四、拓展1請(qǐng)小朋友們回憶自己的生活經(jīng)歷：你遇到過這種事嗎?你怎樣做的?(學(xué)生交流。)2創(chuàng)設(shè)情境。冬冬向丁丁借了一本書 ,容許過一個(gè)星期還 ,但是 ,她一個(gè)星期后還沒有看完請(qǐng)小朋友們討論：冬冬應(yīng)該怎么做?請(qǐng)小朋友把自己的建議寫下來 ,并互相交換閱讀 ,注意幫助同學(xué)改正錯(cuò)別字。五、送名言 ,采蜜。1教師出示：一言既出 ,駟馬難追。言必信 ,行必果。2學(xué)生送一諾千金；信者 ,行之基；行者 ,人之本。人非行無以成 ,行非信無以立?？輼錈o果實(shí) ,空話無價(jià)值。六、學(xué)習(xí)寫字1出示本課生字詞：李、慈祥、集合。請(qǐng)小朋友們觀察生字在田字格里的位置。2請(qǐng)小朋友們討論每個(gè)字的寫法。3重點(diǎn)指導(dǎo)慈的寫法。4描紅 ,練習(xí)寫字。5完成練習(xí)。6講評(píng)。七、布置作業(yè)1熟讀課文。2