《小池塘》案例評(píng)析公開課

1、?小池塘?案例評(píng)析公開課文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?小池塘?案例評(píng)析公開課 ,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！現(xiàn)象1：師：小朋友們 ,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：我知道現(xiàn)在是春天。師：春天到了 ,細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)什么了？生：在上學(xué)的路上 ,我發(fā)現(xiàn)小草從泥土里鉆出來了。生：我發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了。生：我感覺到天氣變暖和了 ,我們脫去了厚厚的棉襖 ,換上了薄薄的棉襖了。師：春天多美啊 ,老師想帶著小朋友們一起去郊外找春天 ,想去嗎？讓我們一起唱著?春天在哪里?出發(fā)吧。老師邊彈奏電子琴 ,邊領(lǐng)著小朋友們唱?春天在哪里?的歌。點(diǎn)評(píng)：歡快的音樂聲一下子把孩子們帶入了那春意昂然的大自然 ,孩子們盡情地歌唱著 ,仿佛

2、已經(jīng)置身于郊外 ,聲音清脆而嘹亮。這一設(shè)計(jì) ,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氣氛 ,為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的根底?，F(xiàn)象2：師：伴隨著歌聲 ,我們來到了郊外 ,小朋友快快看 ,你看到什么啦？揭開帷幕 ,露出了教師事先畫在黑板上的小池塘。生：我看到了小池塘。師：你看到的小池塘是怎樣的呢？生：我看到了美麗的小池塘。生：我看到小池塘的水清澈見底。生：小池塘邊上長滿了碧綠的蘆葦 ,長長的 ,像小池塘的睫毛。師：小朋友眼中的小池塘可真美呀！你還看到什么了？生：我還看到 ,有兩個(gè)小朋友也來池塘邊郊游了。生：我看到了小草變得嫩綠嫩綠的 ,草地上還開滿了五顏六色的小花。點(diǎn)評(píng)：教師用彩色粉筆在黑板上傳神

3、地將課文中的畫面簡潔明了地畫了出來。學(xué)生通過觀察交流 ,不僅發(fā)現(xiàn)了春天來臨時(shí)大自然的變化 ,而且通過自己的語言描述了大自然的美。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力 ,又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。現(xiàn)象3：師：小池塘就像一只明亮的大眼睛 ,他也在細(xì)心地觀察著大自然的變化呢！這只“大眼睛看到了什么呢？請小朋友們接著去讀一讀第二自然段。生自由讀。指名讀課文。師：誰來說說看 ,這只大眼睛白天看到了什么？晚上看到了什么？生：大眼睛白天看到了白云、太陽。晚上看到了星星。師：通過這只大眼睛 ,我們看到了那么多美好的事物?，F(xiàn)在 ,就請小朋友們上黑板來貼一貼 ,把你認(rèn)為最美的事物貼在這幅圖里 ,并能學(xué)著書上說一說。教師提供太

4、陽、白云、月牙、星星的貼圖 ,學(xué)生邊貼邊練習(xí)背誦相關(guān)語句。師：美麗的小池塘映出了白云、太陽、月牙、星星 ,還會(huì)映出些什么呢？那就請小朋友們將準(zhǔn)備好的也一起貼到小池塘里來吧？也請小朋友們學(xué)著書上說一說你貼的像什么？生：貼飛機(jī)飛機(jī)從小池塘上飛過 ,像一只小鳥。生：貼月牙月牙倒映在小池塘里 ,像彎彎的香蕉。點(diǎn)評(píng)：一位教育家曾經(jīng)說過：兒童的智慧就在他的指尖上。劉老師的這一設(shè)計(jì) ,不僅激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力 ,還讓學(xué)生在動(dòng)手畫一畫、做一做的過程中發(fā)揮了他們動(dòng)手的能力 ,使學(xué)生在自主、探究的過程中 ,體驗(yàn)了大自然的美與語言文字的美 ,同時(shí)也解放了學(xué)生的雙手。總評(píng)：美國心理學(xué)家布魯納說：學(xué)習(xí)的最好刺激 ,乃

5、是對學(xué)科材料的興趣 ,要想使學(xué)生上好課 ,就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火。因此 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為我們每一位老師備課時(shí)必備的一局部。在信息技術(shù)飛速開展的今天 ,我們老師在執(zhí)教公開課的時(shí)候 ,似乎不用到課件便視為落伍 ,似乎不用到課件就無法將學(xué)生引入情境。因此 ,許多時(shí)候我們會(huì)為用課件而用課件。劉老師這節(jié)課就沒有用到課件。她用自己的雙手彈奏著活潑歡快的樂曲 ,讓學(xué)生唱著歌兒進(jìn)入課堂；她用自己的雙手描繪美麗的圖畫 ,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美妙的大自然。一切都那么樸素 ,一切都那么自然。著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“真理總是簡單的、樸實(shí)的、明白如話的。我們的教學(xué) ,當(dāng)然也要追求一種簡單、追求一種樸實(shí) ,從而優(yōu)化課堂教學(xué) ,提煉教學(xué)藝術(shù) ,給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂。我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練 ,在課堂上 ,寫一手好字、也能彈奏一曲優(yōu)美動(dòng)聽的歌、畫一副簡單傳神的圖 ,讓我