小學(xué)語文《山中雜記》

1、新課標小學(xué)語文山中雜記精品教案教材分析： 這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時寫的。原來是一組，共十篇，這篇是第十篇。這篇散文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的喜愛之情。這篇文章思路清晰，描寫對象具體，先寫馬，次寫小狗，再是小貓，然后重點寫小鳥，一筆帶過的是小蟲兒們（小蝴蝶、小蝸牛、蜜蜂、青蛙、螢火蟲）。在具體的描寫過程中，表現(xiàn)了作者對動物的關(guān)愛、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。教學(xué)目標：1、理清文章的敘述順序，體會作者從小動物身上獲得的樂趣。2、研讀重點語段，深入領(lǐng)會作者的博愛思想。3、學(xué)習(xí)冰心的博愛精神，做一個有愛心的人

2、。教學(xué)重點：抓住重點詞句體會作者對動物的關(guān)愛、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。教學(xué)難點： 作者博愛思想的體現(xiàn)教學(xué)準備：冰心的資料，山中雜記的寫作背景資料。教學(xué)過程：一、交流資料，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇冰心先生的散文山中雜記。（板書）說到冰心大家都不陌生吧！你對她有哪些了解？讀一讀課后的“小資料”，你從中還了解到哪些信息？教師引導(dǎo)解讀：山中雜記是冰心在美留學(xué)養(yǎng)病期間寫下來的。我們知道，患病是件痛苦的事，可是冰心養(yǎng)病期間仍然執(zhí)筆寫下一篇這樣充滿樂趣的文章，這也告訴我們，樂趣就蘊含在我們的生活之中、自然之中，而冰心正是在用心去體會自然中的樂趣，感受著大自然賜予她的發(fā)現(xiàn)與感悟。同學(xué)們，讓我們也

3、用心的去讀這篇雜記，從字里行間去感受、去體味。二、初讀課文，整體感知1、要品味文章，我們先要把文章讀通。請同位間互讀，要求：注意把字音讀準。易讀錯的字、難理解的詞圈出來，我們呆會兒一起來交流。注意提醒學(xué)生以下詞語：龐然大物 狂吠不止 倚枕傾聽 心魂俱靜 偷卵捉雛 溫馴 吃嚼 焦躁 啾啾 蹣跚 憨澀 2、快速瀏覽課文，看看冰心先生寫了哪幾種動物？引導(dǎo)學(xué)生梳理課文并寫提綱。1-2自然段寫馬，3-4自然段寫狗，5-6自然段寫貓，7-11自然段寫小鳥，12自然段寫昆蟲。三、細讀課文，品味鳥趣1、在冰心筆下這眾多的動物當中，有一種與她最相親相愛，作者也著墨最多，寫得最細，是什么呢？2、讓我們隨著作者的筆

4、漸漸走近這些可愛的小生靈。請你靜心默讀課文的711自然段，這些小鳥是否也吸引了你？畫下那些打動你的句子細細的體味。交流：1）給作者帶來春的欣喜和希望“最先的便是青鳥婉轉(zhuǎn)的報著春的消息”介紹：青鳥就是翠鳥。引導(dǎo)學(xué)生抓住“最先的”、“快樂”、“婉轉(zhuǎn)的報著春的消息”，體會小鳥帶給作者的欣喜和希望。指導(dǎo)學(xué)生讀出這種飽含希望的快樂。2）鳥的樣子惹人喜愛“知更雀的紅胸極其鮮明”課件出示知更雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的美麗。“小峰雀更小到無可苗條竟比花還小”課件出示蜂雀圖片，感受蜂鳥的小巧可愛。補充介紹：蜂雀是世界上一直的最小的鳥。最小的蜂雀只有56cm，（可以讓學(xué)生實際比量一下，感知蜂雀的嬌小、可愛），它

5、飛行很有意思。它可以在空中懸停，甚至可以倒著飛。進一步引導(dǎo)學(xué)生感知蜂雀的有趣。所以作者才會不禁要“屏息靜立”課件出示句子引導(dǎo)學(xué)生體會作者對小鳥的憐惜。3）小鳥的鳴叫“此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥我如今徹底的領(lǐng)略過了”引導(dǎo)學(xué)生抓住“輕美”、“滿山滿谷”、“心魂俱靜”等詞體會鳥鳴所帶給人震動心靈的快樂和安寧。課件播放：班得瑞輕音樂清晨。教師配樂范讀，幫助學(xué)生理解。指導(dǎo)朗讀。在這樣一個美好的清晨，聆聽鳥兒婉轉(zhuǎn)的啼叫，讓作者想起“以鳥鳴春”、“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！蓖瑢W(xué)們當我們與自然融合去欣賞詩句，你會有享受到更多的文化樂趣。4）小鳥的一家 “你看小鳥破殼出來他們常來看它們的父母的?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住小

6、鳥的樣子、走路時的動作、搶食吃的場面、叫聲的憨澀等體會小鳥的可愛。指導(dǎo)朗讀3、是??！多可愛的小鳥??！讓我們不禁愛上了它們，冰心奶奶也愛它們，對嗎？你從哪里看出來的？1）“我常常去探望小鳥的家庭我也愛雛鳥的雙親?！痹谕馇髮W(xué)的冰心思念自己的父母家人，將心比心的理解小鳥，所以她呼喊愛雛鳥，愛雛鳥的雙親。體會作者對小鳥的愛。將心比心、理解動物，這就是冰心先生的博愛精神。2）聯(lián)系描寫小鳥一家的部分，體會作者對小鳥的關(guān)注之久，喜愛之深。小結(jié)：同學(xué)們，小鳥吸引了作者，也吸引了我們。當用心的從字里行間去理解和感受作者的文字，我們就能感同身受。四、細讀課文，深化理解1、除了小鳥，冰心也愛其他動物。自主學(xué)習(xí)馬、貓

7、、狗、昆蟲等部分。畫出冰心先生喜愛它們的句子，仔細的讀一讀，你能體會到什么？2、交流1）馬引導(dǎo)學(xué)生著重從“嫵媚”、“歡迎與等待”、“懷念”等運用擬人描寫的句子中體會作者對馬的喜愛，同時冰心奶奶把馬當成一個朋友看待，這是一種體察動物內(nèi)心的關(guān)懷。2）昆蟲課件出示昆蟲的圖片，配活潑的音樂，指導(dǎo)學(xué)生理解昆蟲孩子氣的可愛。指導(dǎo)配樂朗讀3）狗、貓作者愛貓、狗嗎？交流找到的句子。引導(dǎo)學(xué)生探究。坐著一開始就愛它們嗎？指名讀課文3、5段，抓住“嚇”、“嚇怔”、“一口氣”、“一夜沒有睡好”、“怕”、“焦躁”等體會作者對貓、狗的懼怕。體會作者并不因為自己的好惡來對待動物，即使是開始并不喜歡，也讓努力自己接納它們，平等的對待它們，進而喜愛它們，這就是博愛。五、總結(jié)課文，升華主題同學(xué)們，冰心奶奶林林總總寫了五類動物，但字里行間都流淌著對動物的愛，她用她的博愛包容所有的動物、平等的對待動物、親切的與動物交流，所以她也感受到了與動物相處的樂