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1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法說課稿 一、教材分析和目標(biāo)定位除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在三年級除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法以及本單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。也是后面學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)。主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中經(jīng)歷筆算除法的算理,并探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的一般方法。根據(jù)新課標(biāo)要求,結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合現(xiàn)實情境,掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的試商方法,明確商的位置,為學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。2、正確估算,培養(yǎng)估算意識3、感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點:理解和掌握除
2、數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。教學(xué)難點:試商方法和商的書寫位置。二、教學(xué)環(huán)節(jié)為了突出重點,突破難點,我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):(一)復(fù)習(xí)舊知,打下基礎(chǔ)(二)談話交流,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。師:學(xué)校圖書室舉辦開放日活動,一年級小同學(xué)喜歡看連環(huán)畫。四年級同學(xué)喜歡看故事書。從解決90本連環(huán)畫每班30本這個問題出發(fā)引入新課。(三)自主探究,合作交流,學(xué)習(xí)新知1、觀察情境圖,提出相關(guān)問題2、解決問題一:92本連環(huán)畫,每班30本,可以分給幾個班?學(xué)習(xí)幾十幾除以整十?dāng)?shù)的方法。重點掌握計算原理。3、同類題練習(xí),初步找出計算規(guī)律。3、類推解決解決問題二:140本故事書,每班30本,可以分給幾個班?學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十
3、數(shù)的方法。遇到困難,前兩位不夠除怎么辦?商寫在哪,為什么?學(xué)生討論解決計算方法。4、小結(jié):筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法要注意什么?使學(xué)生真正掌握計算方法。5、學(xué)生自主解決其它問題。(四)練習(xí):層次1,試商。層次2,爭當(dāng)小醫(yī)生,改錯。層次3,解決實際問題。(五)課堂小結(jié):談?wù)勛约旱氖斋@。三、教學(xué)策略的選擇為了順利完成以上教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,我在教學(xué)過程中努力做到:1讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。計算知識是人們在長期生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的,原本是十分生動的數(shù)學(xué)活動。把計算教學(xué)置入現(xiàn)實情境之中,把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體,促使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷除法計算方法形成的過程,還數(shù)學(xué)以本來面目。這樣,既有利于學(xué)生理解、掌握計算方法,又可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2讓學(xué)生主動探索計算方法。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解概念和法則,避免死記硬背。本課教學(xué)時,放手讓學(xué)生嘗試、探討筆算方法,用估算驗證筆算。在明白算理的基礎(chǔ)
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