魯教版九年級第4課第2節(jié)切好蛋糕共同富裕（共24張PPT）

1、LOGO魯人版九年級第二單元第2課時國民收入總量LOGO 后來，該企業(yè)改革：實行了崗位工資、績效工資、計件工資；設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新獎，銷售貢獻獎、管理效益獎等分配方式；年終，職工還可以入股比例，領(lǐng)取分紅收益。 說一說：在該企業(yè)的收入分配中，哪些生產(chǎn)要素參 與了“蛋糕”的分配？ 這體現(xiàn)了我國怎樣的分配制度？LOGO分配制度 按勞分配為主體 確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。 多種分配方式并存LOGO 小王憑借自己的專業(yè)優(yōu)勢，對一項技術(shù)進行了改造，使企業(yè)的生產(chǎn)效率得到大幅度提高。為此，企業(yè)獎勵給他10萬元。小王把其中的5萬元存進銀行，把另外的5萬元用來買了股票，并獲得股息。小王

2、的日子過得越來越紅火，小王的干勁越來越足。 議一議：結(jié)合小王的故事，想一下這種切割方法有什么好處？（提示：可以從企業(yè)和個人的角度思考）LOGO 有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用，極大調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。 有利于吸引人才、留住人才，充分發(fā)揮人才作用，促進國家和社會的發(fā)展。 實行現(xiàn)行分配制度有什么重要意義？ 有利于實現(xiàn)共同富裕LOGO基本經(jīng)濟制度公有制為主體多種所有制共同發(fā)展決定分配制度按勞分配為主體多種分配方式并存分配原則適應(yīng)LOGO 大學(xué)畢業(yè)生小劉，放棄了去市農(nóng)業(yè)局的機會，回到了家鄉(xiāng)，利用自己所學(xué)技術(shù)，搞起了花卉種植對此，家人和親戚鄰居都不理解：“上大學(xué)就是謀個好職業(yè)，放著鐵飯碗不端真傻，再

3、說回家種地這大學(xué)不是白上了嗎？” 幾年后，小劉的事業(yè)不斷發(fā)展，成立了花卉種植銷售公司，不僅自己成為百萬富翁，而且也帶動了周圍的村民走上了富裕之路 說一說：小劉及周圍的人是怎樣富起來的？LOGO先富后富部分人或地區(qū)誠實勞動合法經(jīng)營帶動共同富裕必由之路（途徑）幫助實現(xiàn)共同富裕是一個過程LOGO同步富裕同時富裕同等富裕 有人說：共同富裕就是同等富裕、同時富裕、同步富裕。這種認識對嗎？為什么？共同富裕LOGO 在實現(xiàn)共同富裕的道路上，國家已經(jīng)采在實現(xiàn)共同富裕的道路上，國家已經(jīng)采取了哪些措施？取了哪些措施？實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略提高個稅起征點制定惠農(nóng) 政 策 我國現(xiàn)階段的基本國情、基本經(jīng)濟制度和分配制度的關(guān)

4、系：現(xiàn)階段的基本國情現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度現(xiàn)階段的分配制度社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展按勞分配為主體，多種分配方式并存讓一部分人先富起來共同富裕誠實 勞動決定適應(yīng)決定適應(yīng)LOGO1、2010年3月5日，溫家寶總理在政府工作報告中強調(diào)，我們不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟做大社會財富這個“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。目前，分配“蛋糕”的最好制度是 ( ) A平均分配 B人民代表大會 C按需分配 D按勞分配為主體、多種分配形式D LOGO2.“天下皆貧我獨富，我富也貧；天下皆富我也富，此為真富”這種致富觀體現(xiàn)了（ ）先富要帶動后富，走向共同富裕 允許和鼓勵先富，防止兩極分化 實現(xiàn)貧富均等，可以防止兩極分化 同步、同等富裕A. B. C. D.A 材料一： 材料二：溫家寶總理在今年的政府工作報告中指出，我們不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟，把社會財富這個“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。 （1）材料一反映了什么問題？（2）為什么要在做大“蛋糕”同時，要把“蛋糕”分好？（1）收入