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文檔簡介

1、蘇教版小學(xué)語文一年級上冊看菊花教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):1.能夠正確認(rèn)讀本課的8個生字。2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過了解看菊花的內(nèi)容,了解人們喜愛菊花,不僅因為它好看,還因為它具有不怕冷的品質(zhì)。教具準(zhǔn)備:電腦課件、四線生字格。教學(xué)過程:一、交流導(dǎo)課1. 你們喜歡花兒嗎?喜歡什么花?2. 你知道嗎,有一種花喜歡在秋天開放,它就是菊花。3.板書:菊花(帶拼音)識字:“菊”方法:菊花的花瓣真多呀,“菊”字的筆畫也很多,讓我們用這個方法記住這個字。 4.過渡:秋天是賞菊的最好的季節(jié),老師今天就帶著大家去“看菊花”。板書:看。方法:“看”字下面有一個“目”,我們用手勢一起記住這個字。5.

2、小結(jié):做動作、數(shù)筆畫都是認(rèn)識生字的好辦法。6.讀課題(1) 誰來讀課題?(真不了不起,借助拼音能讀的準(zhǔn)確。)(2) 能得更響亮些!(老師真喜歡你的聲音,希望多聽到你的發(fā)言。)(3) 我們?nèi)帻R讀課題。二、初讀課文圈劃生字1.這么一會兒就跟2個生字交上了朋友,想認(rèn)識更多的生字朋友嗎?它們都藏在課文當(dāng)中,拿出鉛筆,打開書一邊讀一邊把生字圈出來。讀完了放下筆就坐好。2.你們讀得真認(rèn)真,老師也忍不住想讀了,小手指,伸出來,指著書,認(rèn)真聽。3.老師范讀課文。三、認(rèn)字識字生字朋友跳到大屏幕上了,還認(rèn)識它們了嗎?1. 單個出示,自己拼一拼,讀一讀。2. (單個出示)認(rèn)識它,就大聲的讀出來。指名拼讀他讀的對嗎

3、?跟著他來讀。3. (全屏出示)生字朋友親密的聚在一起啦,能讀對嗎?誰當(dāng)小老師,帶大家讀?4.(摘掉拼音)我們來開火車讀理解:開放(用手勢幫助理解詞語)4. 有一個特別調(diào)皮的字“不”,它藏在句子中,你還會讀嗎?5. 生字朋友很開心的回到課文中。誰能讀一讀課文?(請同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣)四、理解課文1. 星期天,爸爸媽媽帶你去看菊花,你高興嗎?你能高興的讀一讀這句話嗎?(指名2人)過渡:看你們都美滋滋的,我們快進(jìn)入公園看看吧。2. 看菊花錄像(激情)3. 菊花開得怎樣呢?(好看、漂亮、美麗)相機(jī)板書:美,多,好看第一層:美(1) 指導(dǎo)朗讀:公園里的菊花好看極了。(好看極了拓展)(2) 看到這

4、么漂亮的菊花,我拿起相機(jī)拍了好多張照片?!緢D片】好多種顏色呀,你看到了哪些顏色的菊花?【黃的,白的,淡綠的,紫紅的】指名讀誰再來說說菊花的顏色?(3)拓展練習(xí):公園的菊花顏色可真多呀,你還看到了哪些顏色? (4)誰來美美地讀一讀?指名讀 齊讀。第二層:多(1) 菊花被你們夸得真開心,。我們一起來數(shù)一數(shù)菊花好嗎?一朵,兩朵,三朵啊!那邊還有啊,一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊,我們換個詞兒來數(shù),一叢一叢地數(shù)。一叢,兩叢,三叢??!遠(yuǎn)處還有那么多?。∫粎惨粎驳匾矓?shù)不過來了,再教你們一個詞兒,一片一片地數(shù)。一片,兩片,三片,四片,五片菊花多不多???(板書:多)(2) 過渡:老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是

5、一次比一次激動,眼睛也是一次比一次瞪得大!(3) 真激動啊,見到這么多菊花,我們再來數(shù)一數(shù)(出示:一朵朵,一叢叢,一片片)(4) 同位一起來數(shù)一數(shù)指名同位合作哪一組同學(xué)愿意來數(shù)一數(shù)愿意數(shù)的一起來數(shù)一數(shù)。第三層:不怕冷(1) 引讀:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放。(2) 哎呀,天冷了,深秋的寒風(fēng)吹起來了,菊花你們怕嗎?(3) 有的同學(xué)像菊花一樣小腰板挺直了,有的同學(xué)像菊花一樣把頭昂起來了。(4) 你們個個都是好樣的!你快告訴人們,我正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。你也來告訴人們你也來我們一起告訴人們。(5) 菊花真勇敢呀!它不怕冷【板書】(6) 小結(jié):老師希望你像菊花一樣不怕冷,做勇敢的孩子,好嗎?第四層:舍

6、不得(1)時間過的好快呀,可是你舍得離開菊花嗎?我也不舍得,大家都不舍得離開,引讀:人們(3) 這么美的菊花,我們再來細(xì)細(xì)地欣賞一番吧。齊讀。3.真是舍不得離開呀,人們一邊看,一邊會說什么呢?爸爸怎么說呢4.聽了爸爸的話,我覺得菊花更好看了?!景鍟课?、指導(dǎo)書寫1. 菊花仙子聽到同學(xué)們這么喜歡她,她開心地帶著生字朋友來了,我們一起讀讀他們吧。2. 有朵菊花特別開心,想考考大家。它問:我是誰呀?“公”,怎么記住它的?(交流)3. 用寫的方法記得更牢。4. 認(rèn)真觀察“公”。一筆撇、二筆捺、三筆撇折、四筆點,四筆寫成一個“公”。5. 老師想把它寫到黑板上,哪位同學(xué)來提醒老師怎樣寫好它?6. 老師示范

7、請學(xué)生評價請學(xué)生先描紅再寫一個字。7. 展示評價。8.菊花仙子非常高興,同位互相看看,寫得好,就畫朵小花獎勵他。六、布置作業(yè)同學(xué)們,相信學(xué)完了課文,顏色美、開得多又不怕冷的菊花一定盛開在你的心中,回家后,把菊花介紹給你的爸爸媽媽和好朋友,好嗎?七、板書看菊花色 多 好看極了不怕冷 更好看了教學(xué)反思:在本次旋轉(zhuǎn)課堂上,我所講述的蘇教版一年級上冊的課文看菊花,記敘了爸爸媽媽和我在星期天去公園看菊花的情景,贊美了菊花不怕寒冷,勇敢開放的高潔品質(zhì)。學(xué)生初次接觸較長篇幅的課文,具有一定難度。如何把課文內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生腦海里形象的圖像,讓其感受菊花的美,并感悟菊花的不怕冷的勇敢品質(zhì),是設(shè)計本課教學(xué)的重點。開

8、課時,我親切與學(xué)生交流“你喜歡的花”,隨后情境導(dǎo)入,讓學(xué)生觀看菊花,隨即板書課題,在板書課題“看、菊”這兩個認(rèn)讀生字時,指導(dǎo)學(xué)生運用觀察筆畫和做動作的方式識記生字,為學(xué)生多角度多層次識記生字奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)中,先帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文,初步領(lǐng)略到課文的美。接著在學(xué)生有所感悟的基礎(chǔ)上,設(shè)計了四個層次的朗讀訓(xùn)練,理解“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”一句,朗讀時引導(dǎo)學(xué)生加強聯(lián)想,拓展“還有什么顏色”,把孩子的心靈帶到絢麗而繽紛無限的公園里,然后通過讓學(xué)生說說自己看到的菊花的顏色,然后讓學(xué)生在讀中表達(dá)對各色菊花的喜愛,讀出菊花的“美”?!耙欢涠洌粎矃?,一片片”,我通過形象直觀的層遞圖片觀察“朵、叢、片”的含義,學(xué)生一下就理解了這三個詞表現(xiàn)了菊花由少到多的開放,不再需要老師解說,在腦海中建立相應(yīng)的表象。隨后我范讀課文讓學(xué)生理解。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,能夠更好的體會到菊花的“多”,來加深學(xué)生對菊花數(shù)量多的體驗?!八鼈冋钋锏暮L(fēng)開放呢?!眰?cè)重在課堂上對學(xué)生的評價,從而帶動學(xué)生更好地理解課文。讓他們從讀中感悟菊花不怕冷的精神,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在學(xué)生對美的感受不斷深入的過程中,采用多種不同的讀書方式,組織學(xué)生對課文進(jìn)行反復(fù)誦讀;在反復(fù)誦讀中又進(jìn)一步感悟,體會課文內(nèi)涵。在此過程中,尊重學(xué)生個性化的體驗。在寫字教學(xué)中,用學(xué)生熟悉又喜歡的事物來幫助他們記憶字形,并讓

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