認識鐘表 (5)

1、認識鐘表小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(上冊)第84-85頁例1、試一試及想想做做1-7題。 教材簡析：這部分內(nèi)容是認識鐘表上的整時和大約幾時。教材在例1中先讓學(xué)生認識鐘面上的時針和分針，弄清楚短針是時針，長針是分針，再以認識7時為例，認識鐘表面上的整時數(shù)，使學(xué)生感悟到分針指著12，時針指著幾，就是幾時。接著安排“試一試”讓學(xué)生認識幾個鐘面上的整時數(shù)，又安排例2教學(xué)即認識接近整時的時間，在學(xué)生表述“7時不到一點”和“7時剛過一點”的基礎(chǔ)上，指出這些都是“接近7時，可以說大約7時”，從而理解“大約幾時”的含義。 教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認識鐘面；時針、分針；會看鐘面上的整時和大

2、約幾時。2.讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的一些時間，初步建立時間觀念。3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會合理安排時間，珍惜時間。 教學(xué)重點：能夠正確認識鐘表上的整時數(shù)和大約幾時。 教學(xué)難點：正確地說出或撥出鐘面上的時間。 教學(xué)準備：課件、教具鐘、學(xué)具鐘、時間卡片等。 教學(xué)過程：一、情景引入，激發(fā)興趣。1.今天老師想考考小朋友的聽力。請小朋友仔細聽好了，猜猜是什么？（播放多媒體課件。）2.今天小朋友們也都帶來了自己的時鐘娃娃，我們就一起來學(xué)習(xí)認識鐘表。【板書課題】二、自主探究，興趣盎然。（一）初步認識鐘面1.小朋友們，你們的時鐘娃娃是什么樣的？誰來說給大家聽一聽？鐘表的種類可真多啊，瞧?。ǔ鍪靖魇界?/p>

3、表）雖然它們顏色不同，形狀不同，但它們有一個共同的作用，是什么呢？2.拿出你的時鐘娃娃，仔細觀察，鐘面上究竟有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你同桌的小朋友。3.課件介紹：有12個數(shù)，兩根針，長的是分針，短的是時針。4.這其中有幾個數(shù)所在的位置比較特殊，最上面的是12，最下面的是6，最左面的是9，最右面的是3。這兩根針，長的叫？（分針）短的叫？（時針），我們一起來說“分針長、時針短”。5.看鐘面說分針、時針。（二）認識整時1.時針和分針是怎么轉(zhuǎn)的呢？小手比劃一下，它是朝那個方向轉(zhuǎn)的呢？2.看這幾個鐘表，它們的時針和分針都指著哪兒呢？猜猜看，他們都是什么時刻了？（出示三個鐘面時刻：3時、8時、10時）把你

4、們認鐘的方法在小組里說一說。3.小結(jié)：這三個鐘面上的分針都指著12，第一個時針指著3就是3時，第二個時針指著8就是8時，第三個時針指著10就是10時，那么時針指著11呢？指著12呢？那就是說，分針指著12，時針指著幾就是幾時。4.老師提個問題，6時的時候，分針指著幾，時針指著幾呢？5.能用一句話說出圖上的小朋友什么時刻在做什么嗎？6.上面沒有時針和分針，你是怎么認識的？這是表示時間的另一種方法，中間有兩個小圓點，小圓點的前面是11，小圓點的后面是兩個0，就是11時。你們在哪些地方還見過像這樣表示時間的？看看這張奧運會門票上是什么時刻?。浚?：00）你能在自己的鐘表上撥出這個時刻嗎？7.老師說一

5、個時刻，誰愿意到前面來撥一撥？（12時）看看12時有什么特點？8.你任意說一個時刻，讓你的同桌撥一撥，然后兩個人交換。(三)認識大約幾時1.誰愿意來考考老師？你說一個時刻，老師來撥。小朋友可要看仔細啦，撥對了嗎？為什么？像這些幾時不到一點或幾時剛過一點，我們都說成是大約幾時。2.說一說鐘面上大約是幾時。（想想做做3）3.“大約幾時”在生活中經(jīng)常會用到，你能說說你是大約幾時起床的？大約幾時睡覺的？三、實踐應(yīng)用，趣味十足。1.連一連。2.找朋友：（1）師出示整時，問：我的朋友在哪里？小朋友撥鐘后說：你的朋友在這里。（2）同桌之間玩。3.修鐘表：修的時候要注意些什么呢？完成在書上85頁，看看哪個小朋友是最佳修理師？4.米奇的一天。四、拓展延伸，意味深長。1.小結(jié)：米奇的一天過得真是太有意義了，小朋友要像米奇一樣，合理安排時間，回家后可