八年級下冊道德與法制教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年度第一學(xué)期道德與法治備課組計(jì)劃本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我承擔(dān)八年級道德與法治教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下: 一、教學(xué)目標(biāo):初中道德與法治新的課程標(biāo)準(zhǔn)對新課程的總目標(biāo)確定為:以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹立法律意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo),弘揚(yáng)民族精神,樹立中國特色社會主義共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。道德與法治新課程

2、的分類目標(biāo)分為情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識三個(gè)維度?！叭S目標(biāo)”不是彼此獨(dú)立的三大塊,也不是分別完成的三個(gè)環(huán)節(jié).而是一一個(gè)整體。只有從整體上把握這三維目標(biāo),才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨。”知識”是道德與法治形成和發(fā)展的基本要素，是提高道德認(rèn)知能力的基本條件,是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的載體?！澳芰Α笔擎溄又R和情感、態(tài)度、價(jià)值觀兩個(gè)目標(biāo)的橋梁,是獲得知識,體驗(yàn)情感,形成正確態(tài)度與價(jià)值觀所不可缺少的要素,而學(xué)生實(shí)踐自己道德認(rèn)識的能力是道德知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革,轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識為主的教學(xué)觀念,突出顯現(xiàn)對學(xué)生在”情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面的培養(yǎng)。這里需注意的是

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是無法通過課堂講授來實(shí)現(xiàn),它需要通過創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造氛圍,通過學(xué)生自己去體驗(yàn)去領(lǐng)悟。在學(xué)生有了體驗(yàn)后,自然就會在情感上，價(jià)值觀_上發(fā)生變化,不會再輕視他人,而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo),越需要通過親身體驗(yàn)和思考來實(shí)現(xiàn)。二、教材分析:青少年法治教育大綱提出,青少年法治教育要以憲法教育為核心,以權(quán)利義務(wù)教育為本位。在初中階段,憲法教育的重點(diǎn)是:了解國家基本制度,強(qiáng)化國家認(rèn)同;初步了解政府依法行政的基本原則,了解重要國家機(jī)構(gòu)的職權(quán);認(rèn)知國家尊重和保障人權(quán)的意義;加深對公民的基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識。根據(jù)上述要求以及教育部關(guān)于法治教育專冊的編寫建議

4、,本冊教材編寫以憲法精神為主線,通過對公民與國家關(guān)系的探究,將這些知識內(nèi)容貫穿起來,使之成為一個(gè)有機(jī)整體。憲法精神主要表現(xiàn)為規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行,保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn),保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。以憲法精神為主線串聯(lián)全書,既遵循了憲法的內(nèi)在邏輯,又觀照了學(xué)生的生活需要,同時(shí)也緊緊抓住了法治教育的核心目深入鉆研教材,深入分析學(xué)生情況,確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),科學(xué)安排教學(xué)過程。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活,并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系。本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題 ,以憲法精神為主線,通過全面介紹憲法主要內(nèi)容,開展公民意識教

5、育與國家意識教育,引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,增強(qiáng)法治意識。  教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇 ，通過介紹“國家權(quán)力屬于人民”“國家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則,說明憲法是公民權(quán)利;的保障書;通過講解憲法組織國家機(jī)構(gòu)、規(guī)范國家機(jī)關(guān)權(quán)力的運(yùn)行,說明憲法是治國安邦的總章程,從而讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,初步理解憲法精神。第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元,著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行,以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。這是對憲法精神的具體展開。第四單元,在前面以知識為載體進(jìn)行

6、滲透教育的基礎(chǔ)上,明確提出自由平等、公平正義是法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神。這 是對憲法精神的擴(kuò)展?？傊?憲法精神是貫穿全冊的紅線,是統(tǒng)帥全篇的靈魂。第一單元是憲法教育的緒論部分,是全冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)。通過闡釋憲法的核心價(jià)值及其在國家生活中的崇高地位,使學(xué)生樹立憲法至上的信念,增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性。第一課”維護(hù)憲法權(quán)威”, 由引言、”公民權(quán)利的保障書”和”治國安邦的總章程”兩框組成,主要闡明憲法的核心價(jià)值追求,即規(guī)范國家權(quán)力,保障公民權(quán)利。憲法與每個(gè)公民息息相關(guān),它調(diào)節(jié)公民與國家的關(guān)系,既是公民權(quán)利的保障書,又是治國安邦的總章程。憲法規(guī)定國家- -

7、切權(quán)力屬于人民、國家尊重和保障人權(quán),并且厘定國家權(quán)力與公民權(quán)利的界限,約束和規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行,以保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第二課”保障憲法實(shí)施”是第一課的邏輯延伸:憲法的生命在于實(shí)施,要維護(hù)憲法權(quán)威、實(shí)現(xiàn)憲法價(jià)值,必須"保障憲法實(shí)施”。憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動準(zhǔn)則,具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。保障憲法的實(shí)施是國家和公民共同的責(zé)任。全國人大及其常委會要行使監(jiān)督憲法實(shí)施、監(jiān)督權(quán)力行使的職責(zé)與權(quán)力,廣大公民包括青少年學(xué)生,要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。公民基本權(quán)利和基本義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容, 權(quán)利意識與義務(wù)意識是公民意識的主要內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生公民意識是道德與法治課程特

8、別是初中法治教育專冊的重要追求。本單元依據(jù)憲法,立足學(xué)生生活,重點(diǎn)講解與學(xué)生息息相關(guān)的基本權(quán)利與基本義務(wù)。  第二單元主要教育目標(biāo)是使學(xué)生明確公民基本權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容,理解權(quán)利與義務(wù)的社會意義及其對個(gè)人的價(jià)值,增強(qiáng)權(quán)利意識與義務(wù)意識，樹立權(quán)利義務(wù)相一致觀念，懂得正確行使權(quán)利,積極履行義務(wù)。第三課“公民權(quán)利”,重點(diǎn)介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財(cái)產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利,介紹了行使權(quán)利的個(gè)人價(jià)值與社會意義。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，公民權(quán)利是有邊界的,既受法律保障,又受法律約束,必須依法行使權(quán)利。第四課”公民義務(wù)”,重點(diǎn)介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù)國家

9、利益等公民基本義務(wù),并闡明權(quán)利與義務(wù)是辯證統(tǒng)一關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識,依法履行義務(wù)。人民是國家的主人,這一地位的實(shí)現(xiàn)離不開國家制度的保障和國家機(jī)構(gòu)的運(yùn)行。第三單元通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度,使學(xué)生了解各項(xiàng)國家制度的基本內(nèi)容和各類國家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職能,理解其對于實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義,從而增強(qiáng)國家認(rèn)同,樹立制度自信。第五課”我國基本制度”,重點(diǎn)介紹了我國公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,這一制度為人民當(dāng)家作主奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);介紹了我國的根本政治制度一人民代表大會制度,這一制度是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利,實(shí)現(xiàn)社會主義民主的基本形式;還介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

10、、民族區(qū) 域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度,這些制度對實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主同樣具有重要意義。第六課“我國國家機(jī)構(gòu)”,重點(diǎn)介紹了我國的人民代表大會、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機(jī)關(guān),闡明其性質(zhì)與職權(quán),這些國家機(jī)關(guān)踐行為人民服務(wù)的宗旨,行使憲法賦予的各項(xiàng)國家權(quán)力。法治教育固然要向?qū)W生傳授一定的法律知識,但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對法治精神的理解,使學(xué)生在體認(rèn)法治的崇高價(jià)值追求基礎(chǔ)上,能夠具備法治思維,將法治的原則要求運(yùn)用于認(rèn)識、分析、處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題。本單元為此為立意，對尊重自由平等、維護(hù)公平正義的法治基本精神進(jìn)行闡釋。第四單元是法治教育專冊的邏輯升華,也是法治教育的落腳點(diǎn)

11、。主要教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會法治原則與價(jià)值追求，崇尚法治精神,培養(yǎng)法治思維,引領(lǐng)法治行為。第七課”尊重自由平等”,首先闡明自由、平等是人類的共同向往和珍貴的共同價(jià)值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦,澄清學(xué)生認(rèn)識上可能存在的誤區(qū)。最后,引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課”維護(hù)公平正義”首先闡明公平、正義是人類永恒追求與共同理想,對個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步具有重要價(jià)值。然后引導(dǎo)學(xué)生理解國家法律制度對公平正義的保障,鼓勵(lì)學(xué)生在生活和實(shí)踐中堅(jiān)守公平、維護(hù)正義。三、 教學(xué)措施       樹立正確的教學(xué)觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表

12、,寓教于樂,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要努力掌握教育新技術(shù),充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動。按學(xué)校的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,精講多練,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,提高起綜合運(yùn)用能力,同時(shí)進(jìn)行思想教育, 使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。      搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生提前對課文有大體的了解,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消