初四物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初四物理2010-2011第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃孫祥業(yè)初四物理2010-2011第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)年我擔(dān)任初四二班、五班的物理教學(xué)工作。本學(xué)期所面臨的復(fù)習(xí)壓力很大。為了能及時(shí)總結(jié)上學(xué)期工作中的不足，更新教育觀念，認(rèn)清教育形式，更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生能在教師的正確引導(dǎo)下，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步，取得理想的中考成績(jī)，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)教育任務(wù)，作本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：樹立共享榮辱的團(tuán)隊(duì)理念在一個(gè)集體成功的要素中，最重要的是“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)干好工作的前提。在教學(xué)中我們每個(gè)人想到的不是個(gè)人教學(xué)成績(jī)的突出

2、，而是集體的進(jìn)步。往往是一個(gè)人嘗試了有效的好方法，馬上就會(huì)在全組推廣；每一章知識(shí)點(diǎn)的梳理、習(xí)題的篩選，都要經(jīng)過全組成員的商討。把握復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)策略剛開學(xué)，我們首先認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及中考物理考試說明，并認(rèn)真研究分析近兩年的中考題?？v觀近兩年物理試題，擬題講究立意，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣，閱讀量增大。試題形式的轉(zhuǎn)變對(duì)考生思維的靈活性及多種能力提出更高的要求。針對(duì)中考題的上述特點(diǎn)，我們制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：狠抓雙基，激活思維，培養(yǎng)能力

3、。具體的復(fù)習(xí)方法：采用“三輪復(fù)習(xí)”法第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).學(xué)生對(duì)于初三的知識(shí)遺忘太大，本輪復(fù)習(xí)以初三上下兩冊(cè)課本為線索，將逐章逐節(jié)復(fù)習(xí)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。我們的具體做法是：我們組實(shí)行提前一周定時(shí)集體備課，每周星期五下午定為集體教研時(shí)間，排出分工表，每周安排一名主備人，集體教研時(shí)，由主備人主講，在這一時(shí)間里，針對(duì)下周課程內(nèi)容，每位教師都知無不言、言無不盡，相互補(bǔ)充修正，確定每一章要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)討論篩選最佳的課堂檢測(cè)題及課后作業(yè)題,形成最佳教學(xué)方案。切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。集體備課后，每一單元由

4、專人準(zhǔn)備復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提綱，導(dǎo)學(xué)提綱全面覆蓋知識(shí)內(nèi)容，以填空等多種形式給學(xué)生，并配以簡(jiǎn)單的反饋練習(xí)，做到鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用。我們還把每一章的復(fù)習(xí)內(nèi)容做成課件，對(duì)于書本上的實(shí)驗(yàn)，利用課件再現(xiàn)給學(xué)生以加深印象，這樣既增大了課堂容量，又能有效突破難點(diǎn)，還激發(fā)了學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提綱和課件均做到了發(fā)揮集體智慧、實(shí)現(xiàn)資源共享。課前讓學(xué)生完成提綱中基礎(chǔ)知識(shí)部分，這樣一方面是為了學(xué)生自我回憶和整理，另一方面（也是最主要的）是為了發(fā)現(xiàn)問題摸準(zhǔn)學(xué)情。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)或問題再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，先讓他們以小組為單位交流，最后針對(duì)練習(xí)中典型的或共性的問題，由教

5、師精點(diǎn)、精評(píng)。教師授課時(shí)間盡力不超過十五分鐘，課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把時(shí)間真正還給學(xué)生。小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生為了小組的榮譽(yù)爭(zhēng)搶著回答問題，學(xué)生在課堂上真正緊張地動(dòng)起來。我們認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地狠基礎(chǔ)，面向大多數(shù)學(xué)生，不搞偏難題。（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，習(xí)題有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（4）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。本輪復(fù)習(xí)從3

6、月1日至4月16日。前三周復(fù)習(xí)初三上冊(cè)，第四七周復(fù)習(xí)初三下冊(cè)及初三綜合。第二輪復(fù)習(xí)：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。本輪復(fù)習(xí)，打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為聲、光、熱、力學(xué)、電學(xué)、信息和能源幾個(gè)板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。復(fù)習(xí)方式以學(xué)

7、生做題、教師講評(píng)為主，與學(xué)生共同探討解題的方法和技巧，總結(jié)各類題型的解題原則與規(guī)律。遇到遺忘的知識(shí)點(diǎn)，再一次查閱課本，查漏補(bǔ)缺，鞏固加深。本輪復(fù)習(xí)從4月19日到5月14日。共四周。具體安排：熱學(xué)及電學(xué)兩周，力學(xué)及光學(xué)兩周。以總復(fù)習(xí)為主要依據(jù)，結(jié)合精選的各地中考題進(jìn)行專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的能力。我們認(rèn)為第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：（1）專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間。（2）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推進(jìn)題海，多注重解題后的反思。第三輪復(fù)習(xí)-綜合訓(xùn)練、模擬測(cè)試這是心理和

8、智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后環(huán)節(jié)。通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，精選題目加強(qiáng)題組訓(xùn)練。及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，應(yīng)試技巧，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。最后留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看整理的錯(cuò)題，使學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。本輪復(fù)習(xí)自5月15日至6月10日。共四周。我們認(rèn)為第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：（1）模擬題時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。（3）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性，是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（4）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（5