小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)78單元預(yù)習(xí)提綱

1、小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱第七單元學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：地球是人類的共同家園，世界各地的人雖然膚色不同，語(yǔ)言不同，但是大家有一個(gè)共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。本單元課文，篇篇文質(zhì)兼美，內(nèi)容豐富，體裁多樣，讓我們一起去閱讀，去感受各國(guó)人民之間的友好情誼吧！本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文 ，略讀課文 及“語(yǔ)文園地七”。 “語(yǔ)文園地七”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是 ，“習(xí)作”內(nèi)容是 ，“趣味語(yǔ)文”中要求掌握的“言”的詞語(yǔ)有：_、_、_、_、_、_、_、_ 。 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱25 太陽(yáng)是大家的進(jìn) 步學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)是我們大家

2、的好朋友.她在一天中的不同時(shí)間里,和不同國(guó)家的孩子游玩.你知道它和孩子們?cè)鯓佑瓮娴膯?？今天，讓我們跟隨作者薛衛(wèi)民伯伯走進(jìn)課文去看一看吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫課文中的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又漂亮。 4.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫在課本上）紅彤彤 晚霞5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 落 覺6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。太陽(yáng)是大家的這首詩(shī)歌共有 小節(jié)，第一節(jié)是描繪 的景色；第二節(jié)是寫 ；第三節(jié)是 ，回應(yīng)第一節(jié)；第四節(jié)是寫其他國(guó)家的小朋友 。整篇課文給我們描寫了 的景象，表達(dá)了作者 的感情。 7.認(rèn)真讀課文，思考下列問題。（1）認(rèn)真

3、讀課文，思考：課文中運(yùn)用了什么修辭手法？ （2）太陽(yáng)做了哪些好事？在課文中標(biāo)出相關(guān)的語(yǔ)句。想象：太陽(yáng)還會(huì)做哪些好事呢？仿照詩(shī)歌中的句子寫一寫吧！ 8.搜集有關(guān)其他國(guó)家兒童的興趣愛好和生活情況的資料。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱26 一面五星紅旗學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：我們每周一都要升國(guó)旗，你們對(duì)五星紅旗有著怎樣的認(rèn)識(shí)呢？那么在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？相信你預(yù)習(xí)了一面五星紅旗就能找到答案。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫課文中的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理

4、解下列詞語(yǔ)。（寫在課本上）無(wú)影無(wú)蹤 荒無(wú)人煙 身無(wú)分文 趔趔趄趄5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 背 處 應(yīng)6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。一面五星紅旗這篇課文共有 自然段，這篇課文主要寫了“我”是一名 ，在一次 中發(fā)生了事故，在極度困難的情況下，“我”拒絕了 ，以自己的愛國(guó)精神維護(hù)了 ，也贏得了 。7.認(rèn)真讀課文，思考下列問題。（1）課文是怎樣描寫面包老板前后態(tài)度變化的，畫出文中相關(guān)語(yǔ)句;思考：面包老板為什么有這樣的變化？并寫下來。 （2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí)我可能會(huì)想： 8.搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)、小故事等資料（文字、圖片等）。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，

5、在文中做好標(biāo)記）小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱27 賣木雕的少年學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：朋友就是互相幫助、朋友就是講義氣，朋友就是在危難的時(shí)候伸出援助之手。朋友多了真好！今天帶大家認(rèn)識(shí)一位來自非洲的朋友，他是一位黑人少年，在著名的莫西奧圖尼亞大瀑布旁賣木雕。今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫課文中的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫在課本上）名不虛傳 語(yǔ)無(wú)倫次 游人如織 愛不釋手5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 露 散 模6.默讀課文，概括主要內(nèi)容：課文講的是一位 對(duì) 的友誼?！拔?/p>

6、”到 時(shí)，想買一個(gè) 作紀(jì)念，但是木雕沉重，只好 。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年送給我一個(gè) ，表達(dá)了 人民對(duì) 的友好之情。7.認(rèn)真讀課文，思考下列問題。（1）讀課文38自然段，思考：課文是怎樣描寫木雕象墩的？畫出文中相關(guān)語(yǔ)句。（2）讀全文，想想課文是怎樣描寫賣木雕少年言行的？畫出文中相關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)多讀幾遍。并想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 8.搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱進(jìn) 步28 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！ 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，受災(zāi)的國(guó)家，被廢墟

7、掩埋的生命最需要的是什么呢？（一方有難，八方支援！）今天這節(jié)課我們就隨著一支中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)走進(jìn)位于非洲北部的阿爾及利亞地震重災(zāi)區(qū)，去聆聽一句贊嘆：中國(guó)救援隊(duì),真棒!讓我們跟隨作者一起去目睹他們的出色表現(xiàn)吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫課文中的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫在課本上）交口稱贊 縱橫交錯(cuò) 聞名遐邇5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 掙 扎 載6.默讀課文，概括主要內(nèi)容：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！這篇課文共有 自然段，是由一篇通訊改寫而成。寫的是_發(fā)生_，中國(guó)派出了_幫助_的事。讓我們感受到了中國(guó)人民對(duì)其他

8、國(guó)家人民的_ 。 7.認(rèn)真讀課文，思考下列問題。 （1）讀23自然段，想一想地震給阿爾及利亞帶來了哪些災(zāi)難？畫出有關(guān)語(yǔ)句?。?）認(rèn)真默讀全文，畫出表現(xiàn)救援隊(duì)工作情況的詞句，想想這些詞句說明什么？ 8.搜集有關(guān)地震、阿爾及利亞、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱進(jìn) 步第八單元 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：本單元我們會(huì)讀到一些生動(dòng)有趣，想象神奇的神話故事和民間傳說，從中我們可以感受到古人的想象是多么豐富，那些古老的故事會(huì)引起我們美好的遐想。本單元圍繞_ _這一主題選編了精讀課文 ， ， ，略讀課文 及“語(yǔ)文園地八”。西門豹講的是

9、_的歷史故事。女媧補(bǔ)天講的是_的故事，夸父追日講的是_的故事。“語(yǔ)文園地八”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是_，“習(xí)作”內(nèi)容是_ _，“成語(yǔ)故事”內(nèi)容是_。 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱進(jìn) 步 29 古詩(shī)兩首 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：乞巧節(jié)是古人非常喜歡的一個(gè)節(jié)日，很多文人墨客在乞巧這一天留下了詩(shī)篇，嫦娥的故事千古流傳，在詩(shī)人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？讓我們一同走進(jìn)七夕乞巧盛況的名詩(shī)乞巧，月亮上的廣寒宮里孤獨(dú)的嫦娥。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.抄寫課文中的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又漂亮。 3.根據(jù)自己的理解或注釋解釋下列詞語(yǔ)。碧霄 長(zhǎng)河 應(yīng)悔4. 認(rèn)真讀課文，思考下列問題。乞巧

10、詩(shī)中人們向織女學(xué)習(xí)什么？請(qǐng)用一個(gè)詞來概括?！捌蚯伞笔鞘裁匆馑寄?？（結(jié)合課后資料袋回答） 每家的少女們都在望著月亮乞巧，她們有的在有的在有的在（寫出可能出現(xiàn)的地方） 嫦娥一詩(shī)中，詩(shī)人借（ ）的故事抒發(fā)自己（ ）的感受。5.搜集民間故事或傳說。6.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱進(jìn) 步30 西門豹學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)一位戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，為老百姓做好事，辦實(shí)事的古代地方官，那就讓我們走進(jìn)課文，去了解這個(gè)人物吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫課文中的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合

11、上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫在課本上）荒蕪 提心吊膽 面如土色5.默讀課文，概括主要內(nèi)容。西門豹這篇課文共有_自然段，講的是西門豹_，_，_的歷史故事。贊揚(yáng)了他反對(duì)_，尊重_的品質(zhì)。6.把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的句子，想一想西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？他的辦法妙在哪里? 7.搜集西門豹的故事。8.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱進(jìn) 步31 女媧補(bǔ)天 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，你們知道哪些地方曾經(jīng)發(fā)生過災(zāi)難嗎？也許你們并不

12、知道，在遠(yuǎn)古時(shí)候也曾發(fā)生過這樣令人震撼的災(zāi)難，那又是誰(shuí)伸出了援助之手呢？那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)流傳千古的神話故事女媧補(bǔ)天。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫課文中的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫在課本上）歡歌笑語(yǔ) 零零星星 金光四射5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 掙 難6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。課文講了 看到了 ，于是冒著生命的危險(xiǎn)去 ，從而解救了 的故事。7.讀課文完成以下問題。（1）仔細(xì)讀2至4自然段，把文中描寫女媧補(bǔ)天的句子畫下來。想象一下，女媧為了尋找五彩石，會(huì)走到什么地方去，遇到什么困難呢？想出什么辦

13、法呢？（2）結(jié)合插圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)說一說你腦中的五彩云霞是什么樣子的？ 8.搜集女媧等神話故事。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記） 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱32 夸父追日 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，古代有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他給我們留下了一個(gè)神奇的故事，故事的名字就叫夸父追日。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫課文中的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫在課本上）虞淵 霎時(shí)間 頹然5.仔細(xì)讀課文，回答下列問題。（1）讀課文第一自然段