機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新

1、附件2：編號(hào)湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)表項(xiàng) 目 名 稱(chēng)：_機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新項(xiàng)目主持人：_ _賀超明_學(xué) 校 名 稱(chēng)：_雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校_通 訊 地 址：_婁底市雙峰縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)_聯(lián) 系 電 話(huà)：_E - mail: _ _hun_填 表 日 期：_2012年10月26日_湖南省教育廳制 二O一二年十月一、簡(jiǎn)表項(xiàng)目簡(jiǎn)況項(xiàng)目名稱(chēng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新申請(qǐng)經(jīng)費(fèi) 1 萬(wàn)元配套經(jīng)費(fèi)學(xué)校1 萬(wàn)元起止年月2012年12月至2014年12月其他 1 萬(wàn)元項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓 名賀超明性別男民族漢出生年月1974.9教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師第一學(xué)歷/授予國(guó)家本科/中國(guó)其他

2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)技師最終學(xué)位/授予國(guó)家教學(xué)工作簡(jiǎn)歷時(shí) 間課 程 名 稱(chēng)授課對(duì)象年學(xué)時(shí)所 在 單 位2001.92007.6中職生560雙峰縣財(cái)貿(mào)職業(yè)中專(zhuān)2007.6至今中職生520雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡(jiǎn)歷時(shí) 間項(xiàng) 目 名 稱(chēng)獲 獎(jiǎng) 情 況2007-2010湖南省示范性職教中心建設(shè)成功掛牌2009電子技術(shù)基礎(chǔ)省級(jí)精品課程建設(shè)成功2009-2011省級(jí)課題職業(yè)院校素質(zhì)教育教學(xué)改革與實(shí)踐成功立項(xiàng)2011-2013省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)（農(nóng)機(jī)方向）建設(shè)成功立項(xiàng)項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)高級(jí)職務(wù)中級(jí)職務(wù)初級(jí)職務(wù)博士碩士兼職教師企業(yè)人員參加單位數(shù)主要成員不含負(fù)責(zé)人姓 名性別出生年月專(zhuān) 業(yè)技術(shù)職務(wù)工 作 單 位

3、項(xiàng)目中的分工簽 名賀韻蘭女19640216高級(jí)實(shí)驗(yàn)師雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)總體設(shè)計(jì)賀愛(ài)全男19710403講師雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)方案設(shè)計(jì)屈彩云女19700723高級(jí)講師會(huì)計(jì)師雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)方案設(shè)計(jì)劉若橋男19630908高級(jí)工程師雙峰縣農(nóng)友集團(tuán)研究實(shí)踐二、項(xiàng)目立項(xiàng)依據(jù)1、項(xiàng)目的研究意義本課題研究的意義在于針對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的“操作型、維修型”項(xiàng)目導(dǎo)向化課程體系和核心課程標(biāo)準(zhǔn)。以專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)來(lái)構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)；以企業(yè)的典型工作任務(wù)為線(xiàn)索來(lái)確定課程設(shè)置；以職業(yè)能力為依據(jù)來(lái)組織課程內(nèi)容。通過(guò)課程體系改革，使學(xué)生的知識(shí)、技能、素質(zhì)三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神，突出職業(yè)特色和崗位特點(diǎn)，完善我

4、?！皩?zhuān)業(yè)+工廠+頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，也有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)。2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析（1）“十一五”、“十二五”規(guī)劃中，提出了大力發(fā)展中等職業(yè)教育，培養(yǎng)加工制造類(lèi)技能型人才。在此背景下，加工制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展遍地開(kāi)花，欣欣向榮。婁底五個(gè)縣市所有公辦職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了加工制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)。雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)蒸蒸日上，在校學(xué)生近七百人，是學(xué)校的拳頭專(zhuān)業(yè)。（2）中等職業(yè)教育逐步引入了國(guó)外的先進(jìn)職業(yè)教育理念，尤其是以“美國(guó)、加拿大”為代表的“以就業(yè)為導(dǎo)向”的課程體系模式；以德國(guó)為代表的“雙元制”教育下的課程體系模式。但還存在如下問(wèn)題：在項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、技能模塊式課程體系構(gòu)建中，仍舊偏重于理

5、論性課程，技能實(shí)訓(xùn)課程課時(shí)不足，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范；雖開(kāi)始實(shí)施“做中學(xué)，學(xué)中做”的工學(xué)結(jié)合模式，但“公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課”三段式課程體系并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性變革，沒(méi)有體現(xiàn)以“能力本位”為核心的職業(yè)教育思想，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上述問(wèn)題的存在，不利于學(xué)校和學(xué)生的良性發(fā)展，也制約了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，降低了整體辦學(xué)效益。在我縣有序承接珠三角梯度產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的前提下，我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)如何有效服務(wù)好縣域經(jīng)濟(jì)，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系勢(shì)在必行。三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃1、具體研發(fā)思路、目標(biāo)、原則、方法和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題（1）具體研發(fā)思路：面向市場(chǎng)與企業(yè)的需求，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，探索開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的“操作型

6、、維修型”項(xiàng)目導(dǎo)向化課程體系和核心課程標(biāo)準(zhǔn)。以企業(yè)中的典型工作任務(wù)為線(xiàn)索確定課程設(shè)置，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換；以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容，以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力；以職業(yè)技能鑒定及職業(yè)能力要求為標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，以適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。（2）目標(biāo)：以職業(yè)崗位群為出發(fā)點(diǎn)，以職業(yè)能力為本位，合理構(gòu)建中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置和課程內(nèi)容，促進(jìn)校本教材的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，形成“教、學(xué)、做”三位一體，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”中體會(huì)工作環(huán)境和工作過(guò)程，提升學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，保證畢業(yè)后學(xué)

7、生直接進(jìn)入企業(yè)與企業(yè)崗位無(wú)縫對(duì)接。（3）原則：工學(xué)交替、校企合作；課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)崗位相適應(yīng)；學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)并重；科學(xué)高效、以人為本。（4）方法：行動(dòng)研究法：在教與學(xué)的過(guò)程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗(yàn)，邊調(diào)整，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)；在此基礎(chǔ)上邊歸納，邊總結(jié)，逐步提高，最終形成科學(xué)有效、切實(shí)可行的、針對(duì)性強(qiáng)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系；調(diào)查研究法：深入企業(yè)、車(chē)間、教室以問(wèn)卷調(diào)查、談話(huà)、考察等方法研究用人單位對(duì)人才的需求要求，學(xué)生對(duì)課堂理論、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的要求，為研究提供真實(shí)依據(jù)；觀察記錄法；文獻(xiàn)研究法。（5）擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格基礎(chǔ)上，研

8、究基于我縣農(nóng)機(jī)企業(yè)崗位工作能力的職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)；如何構(gòu)建 “教、學(xué)、做”三位一體的有效教學(xué)模式，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”中體會(huì)工作環(huán)境和工作過(guò)程，提高技能水平和職業(yè)素養(yǎng)?；诠ぷ鬟^(guò)程的項(xiàng)目導(dǎo)向化課程特點(diǎn)，如何使言傳身教式的理論學(xué)習(xí)、師徒指導(dǎo)式的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、崗位獨(dú)立操作式的頂崗實(shí)習(xí)三者有效銜接。在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生質(zhì)量穩(wěn)步提升的前提下，分析和探索學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)等多層次、多形式、多元參與的評(píng)價(jià)模式。2、研發(fā)框架、具體實(shí)施方案、計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析（1）研發(fā)框架：本課題研究的對(duì)象是我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程體系改革與探索。立足于我縣欣欣向

9、榮的農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)和蓄勢(shì)待發(fā)的承接梯度產(chǎn)業(yè)，結(jié)合我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，分析和研究“如何重構(gòu)課程體系、如何改革教學(xué)模式、如何改革教學(xué)方法和手段、如何改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式”等四個(gè)方面。（2）實(shí)施方案：落實(shí)課題組人員分工，設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，安排研究計(jì)劃等；有序組織項(xiàng)目組成員下企業(yè)調(diào)查專(zhuān)業(yè)所在工作崗位群，分析其工作內(nèi)容和任務(wù)，確定所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)；通過(guò)集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)、請(qǐng)專(zhuān)家輔導(dǎo)等方式對(duì)項(xiàng)目組成員進(jìn)行培訓(xùn)；同時(shí)開(kāi)展階段性研討活動(dòng)，反復(fù)討論和調(diào)研，逐步提高認(rèn)識(shí)；在“專(zhuān)業(yè)+工廠+頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式下，構(gòu)建校企合作開(kāi)發(fā)的課程結(jié)構(gòu)體系，分析課程內(nèi)容，確定課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)論證，完善研究方案

10、，最后確認(rèn)研究成果并在校內(nèi)其他專(zhuān)業(yè)推廣。（3）具體實(shí)施計(jì)劃：第一階段，準(zhǔn)備階段（2012年12月2013年5月）建立課題研究組織機(jī)構(gòu)，明確課題組成員的分工和研究任務(wù)；調(diào)查研究，掌握基本情況（學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)）；課程體系改革方案的總體設(shè)計(jì)。第二階段，啟動(dòng)實(shí)施階段（2013年6月2016年6月）課題組成員根據(jù)分工，按計(jì)劃承擔(dān)各自的課題研究工作；定期開(kāi)展課題組會(huì)議，分析、匯總進(jìn)展情況，集中辦公探討過(guò)程中所遇問(wèn)題，并研討解決方案，做好階段小結(jié)。第三階段，深化總結(jié)階段（2014年7月2014年12月）對(duì)課題組成員各自的研究資料進(jìn)行匯集、整理，集體分析、研究、提升，并撰寫(xiě)論文。 （4）可行性分析：當(dāng)前國(guó)家

11、、省、市、縣大力發(fā)展職業(yè)教育，而且我校的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)于2011年已成功申報(bào)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)；2012年我校又成功爭(zhēng)取中央投資200萬(wàn)、地方配套200萬(wàn)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目。本項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人和成員學(xué)歷層次高，專(zhuān)業(yè)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，具有較強(qiáng)的研究能力和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 本專(zhuān)業(yè)的校辦工廠豐彩機(jī)械廠年產(chǎn)值上千萬(wàn)，為學(xué)生校內(nèi)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了得天獨(dú)厚的條件。3、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）（1）預(yù)期成果：建設(shè)精品課程：2013年，將鉗工技能與訓(xùn)練建成省級(jí)精品課程，將機(jī)械加工技術(shù)建成市級(jí)精品課程。自編特色教材：編寫(xiě)好農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造與原理、PRO/E（新型

12、農(nóng)機(jī)造型技術(shù)）三門(mén)特色教材。提升內(nèi)涵：專(zhuān)業(yè)能力提高，大部分學(xué)生的技能水平達(dá)到中級(jí)工要求，并獲得相應(yīng)工種的中級(jí)資格證書(shū)；學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）實(shí)施范圍：本校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)所有學(xué)生，同時(shí)，學(xué)校還承擔(dān)縣職教中心的短期培訓(xùn)任務(wù)，因此，本課題的研究也會(huì)更加有利于機(jī)加工類(lèi)短訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)。（3）受益學(xué)生數(shù)：全日制在校生每年近700人，每年機(jī)電類(lèi)短訓(xùn)學(xué)員1000人左右。4、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處（1）服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)：本課題項(xiàng)目是立足于我縣的農(nóng)業(yè)機(jī)械制造與維修產(chǎn)業(yè)。課題調(diào)研、分析的資料主要來(lái)源于湖南農(nóng)友機(jī)械集團(tuán)、雙峰縣定園機(jī)械廠等規(guī)模以上農(nóng)機(jī)企業(yè)，同時(shí)，學(xué)校結(jié)合我縣農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

13、制訂了“專(zhuān)業(yè)+工廠+頂崗實(shí)習(xí)”的訂單式人才培養(yǎng)模式。（2）層層推進(jìn)的教學(xué)模式：根據(jù)農(nóng)機(jī)企業(yè)的職業(yè)崗位特性和技能要求，特創(chuàng)設(shè)了“五層推進(jìn)式”教學(xué)：層次一：教師在教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教式的理論學(xué)習(xí)；層次二：教師+企業(yè)專(zhuān)家在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式的模擬仿真學(xué)習(xí)；層次三：教師+現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家在校內(nèi)工廠對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手式的實(shí)訓(xùn)練習(xí)；層次四：企業(yè)專(zhuān)家+教師在校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)式的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)；層次五：學(xué)校組織學(xué)生在訂單企業(yè)進(jìn)行崗位獨(dú)立操作式的頂崗實(shí)習(xí)。 （3）“產(chǎn)學(xué)一體化”的實(shí)訓(xùn)基地：學(xué)校引進(jìn)了校辦工廠豐彩機(jī)械廠，企業(yè)主要進(jìn)行農(nóng)機(jī)零部件的生產(chǎn)、整機(jī)的組裝，分組以師傅帶徒弟的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普車(chē)、普銑、

14、鉗工等項(xiàng)目操作實(shí)訓(xùn)，教師和學(xué)生都參與產(chǎn)品及工藝裝備的設(shè)計(jì)和加工，既鍛煉和提高了教師的工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，又培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)能力。四、項(xiàng)目研究基礎(chǔ)1、已進(jìn)行過(guò)的相關(guān)研究及成果(1)我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)作為特色專(zhuān)業(yè)在省成功立項(xiàng)；“湖南省示范性職教中心”驗(yàn)收合格并掛牌；“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！焙汀?012中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”等項(xiàng)目相繼立項(xiàng)。（2）探索形成了“專(zhuān)業(yè)+工廠+頂崗實(shí)習(xí)”的訂單式人才培養(yǎng)模式。引企入校，聯(lián)合創(chuàng)辦了一家機(jī)械廠，創(chuàng)設(shè)了實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，一年級(jí)學(xué)生，理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)在教室和實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行；二年級(jí)學(xué)生，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在工廠車(chē)間進(jìn)行，通過(guò)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，進(jìn)入

15、真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)生即工人，師傅即老師，作品即產(chǎn)品；三年級(jí)學(xué)生，進(jìn)入合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，完成三年學(xué)業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)訓(xùn)、就業(yè)環(huán)境。（3）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)能與雙峰農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”。由于專(zhuān)業(yè)的對(duì)接性強(qiáng)，雙峰農(nóng)機(jī)人才的需求量大，供需雙方相互吸引，合作愿望自然融通。近幾年，縣內(nèi)農(nóng)機(jī)生產(chǎn)巨頭農(nóng)友機(jī)械集團(tuán)、大型建材企業(yè)海螺集團(tuán)，相繼與學(xué)校簽訂了人才培養(yǎng)協(xié)議，聯(lián)合開(kāi)辦了企業(yè)冠名班，學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。（4）推行了“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式。在鉗工、電焊、制圖、車(chē)工、電氣控制、數(shù)控等課程中推廣項(xiàng)目式教學(xué)法。（5）深化了以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容

16、改革。（6）形成了過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)生評(píng)價(jià)體系以及學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三結(jié)合的教師評(píng)價(jià)體系。（7）進(jìn)行了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，開(kāi)辟了一系列個(gè)性化人才培養(yǎng)途徑。已建成機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)械制圖、內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造與原理、等課程的電子教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、案例庫(kù)等；已有自編教材電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修、電工技能、機(jī)械常識(shí)、焊接技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)。（8）專(zhuān)業(yè)課教師在各級(jí)期刊發(fā)表了淺談備課的意義和方法、談班級(jí)文化建設(shè)、機(jī)械制圖教學(xué)研究探討、數(shù)字電子技術(shù)課中三類(lèi)問(wèn)題的解探討、淺談熱繼電器整定電流的確定等多篇論文。（9）本專(zhuān)業(yè)為農(nóng)機(jī)企業(yè)培訓(xùn)員工252人，農(nóng)村致富帶頭人

17、培訓(xùn)300人，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才（機(jī)防手）100 人，為婁底農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)輸送了大量人才，發(fā)揮了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。專(zhuān)業(yè)課教師利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)為本地企業(yè)進(jìn)行咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)25次。（10）制訂了專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。附：雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃 一、專(zhuān)業(yè)方案調(diào)研結(jié)論雙峰縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，工業(yè)底子薄弱，有人口90萬(wàn)人，有1830歲勞動(dòng)力30萬(wàn)人，外出務(wù)工20萬(wàn)人。境內(nèi)工業(yè)的突出特點(diǎn)是集中從事微型米機(jī)、耕種機(jī)、粉碎機(jī)及農(nóng)用運(yùn)輸車(chē)的加工、制造、銷(xiāo)售。有小型農(nóng)機(jī)廠187家，年生產(chǎn)農(nóng)機(jī)產(chǎn)值 5.4億 元，被譽(yù)為我國(guó)“米機(jī)之鄉(xiāng)”。每年?yáng)|南地區(qū)均要在

18、我縣農(nóng)機(jī)機(jī)電大市場(chǎng)召開(kāi)全國(guó)農(nóng)機(jī)、機(jī)電產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì)。境內(nèi)農(nóng)機(jī)廠有 9000 從事制造業(yè)的工人，每年需要新增勞動(dòng)力 1000 人。鑒于此，為了服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)，提升雙峰農(nóng)機(jī)品牌，雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)從2007年起定位把“機(jī)械加工”專(zhuān)業(yè)確立為精品專(zhuān)業(yè)。計(jì)劃從2008年起用三年時(shí)間，投資600萬(wàn)元建設(shè)本專(zhuān)業(yè)。 二培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍1、培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力及改革創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)精神，在機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理及機(jī)械加工生產(chǎn)第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。2、業(yè)務(wù)范圍畢業(yè)生主要面向機(jī)械加工和機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)第一線(xiàn)，從事機(jī)電設(shè)備操作

19、員、機(jī)電設(shè)備維修員、機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員、機(jī)電設(shè)備管理員、機(jī)械加工員，機(jī)電產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)及產(chǎn)品售后服務(wù)技術(shù)人員等工作。主要職業(yè)領(lǐng)域及職業(yè)崗位如下表：序號(hào)職業(yè)崗位或相關(guān)工作崗位職業(yè)能力要求與素質(zhì)1機(jī)電設(shè)備操作人員熟練操作各類(lèi)常用機(jī)電設(shè)備能力2機(jī)電設(shè)備維修人員機(jī)電設(shè)備工作原理及維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)3機(jī)械加工人員熟悉各類(lèi)機(jī)械加工工藝并精通一項(xiàng)4機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)能力5機(jī)電管理員機(jī)電設(shè)備分類(lèi)管理6機(jī)電產(chǎn)品銷(xiāo)售及售后服務(wù)技術(shù)人員銷(xiāo)售技巧和處理產(chǎn)品技術(shù)問(wèn)題能力7自辦機(jī)電產(chǎn)品維修站自主創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)8自辦機(jī)電產(chǎn)品加工廠自主創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)三、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，熱愛(ài)

20、祖國(guó)，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)社會(huì)主義，具有良好的道德風(fēng)尚和文明的行為習(xí)慣；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；掌握機(jī)電設(shè)備使用、維護(hù)、修理、經(jīng)營(yíng)等所必需的基本知識(shí)和技能，同時(shí)在某一領(lǐng)域具有突出的特長(zhǎng)，并獲得相應(yīng)的初中級(jí)技能證書(shū)，具有從事規(guī)?；瘷C(jī)電設(shè)備經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售服務(wù)和解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。通過(guò)兩年學(xué)習(xí)一年實(shí)習(xí)，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)要求如下：1、 知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）、具備必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。（2）、掌握機(jī)械、電工與電子技術(shù)、自動(dòng)控制等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。（3）、掌握典型機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理。（4）、具有機(jī)電自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的基本能力。（5）、具有一般機(jī)械加工的操作能力和編制

21、簡(jiǎn)單零件工藝規(guī)程的能力。（6）、具有簡(jiǎn)單機(jī)電設(shè)備改裝的能力。（7）、掌握機(jī)電設(shè)備使用與管理的基礎(chǔ)知識(shí)。（8）、初步掌握機(jī)電的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。2、能力結(jié)構(gòu)基本能力（1）、具有適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)工作需要的寫(xiě)作與表達(dá)能力。（2）、初步具有借助工具書(shū)閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料的能力。（3）、具有計(jì)算機(jī)的基本操作能力。（4）、具有一定的自學(xué)和獲取信息與處理信息的能力。專(zhuān)業(yè)能力（1）、具有車(chē)、鉗、焊、電等工種的基本操作技能。（2）、具有機(jī)電產(chǎn)品及其零部件營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品質(zhì)量鑒定及售后服務(wù)的能力。（3）、具有操作機(jī)電設(shè)備及維護(hù)維修的能力。（4）、具有機(jī)電產(chǎn)品試驗(yàn)的能力。3、人才規(guī)格本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識(shí)、技能與

22、態(tài)度：（1）、良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)（2）、人際交往和溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神（3）、能掌握本專(zhuān)業(yè)安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能（4）、能識(shí)讀和繪制中等復(fù)雜程度的機(jī)械零件圖、簡(jiǎn)單裝配圖和電氣圖（5）、應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理和交流信息能力（6）、能通過(guò)機(jī)械的零件圖分析出零件的加工工藝（7）、能應(yīng)用AutoCAD軟件測(cè)繪機(jī)械零件圖樣。四、教學(xué)原則根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，并結(jié)合企業(yè)崗位的需求，滿(mǎn)足當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的需要，力求知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)與崗位需求相適應(yīng)，在教學(xué)中充分貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，既重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，又推出工學(xué)結(jié)合，校企合作，訂單培養(yǎng)的教學(xué)模式，分時(shí)段分項(xiàng)目在企業(yè)實(shí)習(xí)，著重對(duì)學(xué)生操作動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

23、學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，第三學(xué)年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。重視職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，有較強(qiáng)的崗位能力，在工作中有創(chuàng)新能力，能夠勝任基層管理者的工作。五、課程開(kāi)設(shè)及教學(xué)要求（一）職業(yè)素養(yǎng)模塊（共980學(xué)時(shí)）（1）、語(yǔ)文（300學(xué)時(shí)）在初中語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力和日?？谡Z(yǔ)交際水平。通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。（

24、2）、數(shù)學(xué)（180學(xué)時(shí)）在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：集合與邏輯用語(yǔ)、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。（3）、體育與健康 （100學(xué)時(shí)）在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、

25、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。（4）、音樂(lè)（80學(xué)時(shí)）了解簡(jiǎn)譜與五線(xiàn)譜樂(lè)理知識(shí)，了解欣賞音樂(lè)的三個(gè)階段，了解音樂(lè)的基本表現(xiàn)手段；了解常見(jiàn)歌曲與樂(lè)曲的體裁；了解中西常見(jiàn)樂(lè)器；能理解音樂(lè)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)歌曲內(nèi)容。（5）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)（180學(xué)時(shí)）在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，使學(xué)生具有一定的文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。（6）、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)（30學(xué)時(shí)）本

26、課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。（7）、職業(yè)道德與法律（30學(xué)時(shí)）本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。（8）、英語(yǔ)（80學(xué)時(shí)

27、）在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)和短文，能?chē)@日常話(huà)題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文，能模擬套寫(xiě)語(yǔ)篇及簡(jiǎn)單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。（二）職業(yè)技能模塊（共1320學(xué)時(shí)）（1）機(jī)械制圖（260學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)130學(xué)時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容包括：制圖基本知識(shí)，投影基礎(chǔ)知識(shí)，常用件、標(biāo)準(zhǔn)件、機(jī)械圖樣的表達(dá)方法及識(shí)讀，形位公差、表面粗糙度。教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握投影原理及其應(yīng)用；熟悉有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定；識(shí)讀一般機(jī)械零件圖；識(shí)讀簡(jiǎn)單

28、機(jī)械和機(jī)電產(chǎn)品部件裝配圖；技能考核項(xiàng)目：識(shí)讀、繪制機(jī)械零件圖樣，查閱極限偏差表（2）電動(dòng)機(jī)原理與維修（100學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)50學(xué)時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容：三相異步電動(dòng)機(jī)、單相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理，使用與維護(hù)。教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握三相、單相異步電動(dòng)機(jī)的原理、嵌線(xiàn)，使用、維護(hù)。技能考核項(xiàng)目：三相、單相異步電動(dòng)機(jī)的繞制。技能考核要求：正確繞制電機(jī)。（3）電工技能與訓(xùn)練（80學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)40學(xué)時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容：電工基本操作工藝，線(xiàn)路和接地裝置的安裝，變、配電所設(shè)備的操作，安全用電，電工儀表的使用，常用元器件的識(shí)別。教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握電路的安裝及變、配電設(shè)備的使用，常用電工儀

29、表的使用，安全用電知識(shí)。技能考核項(xiàng)目：照明電路的安裝，元器件的識(shí)別，萬(wàn)用表的使用。技能考核要求：掌握電路的安裝及變、配電設(shè)備的使用，電工儀表的使用。（4）CAD技術(shù)（80學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)80學(xué)時(shí)）本課程主要介紹CAD系統(tǒng)組成、數(shù)據(jù)處理、CAD技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、CAD技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向、計(jì)算機(jī)圖形處理基礎(chǔ)、CAD二次初步開(kāi)發(fā)。（5）機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)（220學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)80學(xué)時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容：接觸器繼電器控制技術(shù)；液壓控制技術(shù)。教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握基本控制環(huán)節(jié)的原理和接線(xiàn)方法，能正確分析常用機(jī)床電路，并能排除常見(jiàn)故障。掌握液壓基本回路的工作原理及液壓系統(tǒng)的故障分析方法

30、。技能考核項(xiàng)目：基本電氣控制環(huán)節(jié)的安裝與分析，典型機(jī)床電路和故障分析，液壓回路故障分析。技能考核要求：正確接線(xiàn)、排故。（6）機(jī)械設(shè)備裝調(diào)與維護(hù)（220課時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)100課時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容：設(shè)備安裝、裝配的基礎(chǔ)知識(shí)，典型機(jī)構(gòu)的裝配，常用零件的裝配，常用部件的裝調(diào)，典型機(jī)電產(chǎn)品的裝調(diào)、維護(hù)，自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備的安裝、調(diào)試與維護(hù)。教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握設(shè)備安裝、裝配、維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握典型零件（螺紋、鍵、銷(xiāo)、軸承、管道等）的裝配，掌握典型部件（帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)、螺旋、聯(lián)軸器、離合器等機(jī)構(gòu)）的裝調(diào)，掌握典型機(jī)電產(chǎn)品（常用農(nóng)機(jī)產(chǎn)品、減速箱、柴油機(jī)、CA6140車(chē)床）的安

31、裝、調(diào)試與維護(hù)，掌握自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備的安裝、調(diào)試與維護(hù)。技能考核項(xiàng)目：常用農(nóng)機(jī)產(chǎn)品、減速箱、柴油機(jī)、CA6140車(chē)床的安裝、調(diào)試。技能考核要求：操作規(guī)范，安全有序，裝調(diào)正確。（7） 鉗工技能與訓(xùn)練（100學(xué)時(shí) ，其中實(shí)訓(xùn)80學(xué)時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容：鉗工的操作要領(lǐng)。教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單零件的加工，能正確使用鉗工工具。技能考核項(xiàng)目：鉗工的簡(jiǎn)單操作。技能考核要求：達(dá)到鉗工加工職業(yè)技能鑒定的初級(jí)工要求。（8） 電焊：（100學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)80學(xué)時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容；基本操作訓(xùn)練，平板各種接法焊接，切割，型材的焊接。教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能熟練使用各種焊接設(shè)備，能根據(jù)材料選擇正

32、確的焊接工具和方法，掌握較高焊接工藝水技能考核項(xiàng)目：運(yùn)條，坡口，電流的調(diào)節(jié)，電焊，CO2保護(hù)焊。技能考核要求：達(dá)到焊工加工職業(yè)技能鑒定的初級(jí)工要求。（9）PLC技術(shù)（80學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)40學(xué)時(shí)）通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握電器控制基本原理和電路設(shè)計(jì)方法，掌握梯形圖編程語(yǔ)言及常用指令，掌握三菱軟件輸入方法，能為不太復(fù)雜的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)程序，并能正確接線(xiàn)。（10） 車(chē)工（80學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)60學(xué)時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容：車(chē)削的操作要領(lǐng)。教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單零件的車(chē)削加工，能正確使用車(chē)床。技能考核項(xiàng)目：車(chē)削的簡(jiǎn)單操作。技能考核要求：達(dá)到車(chē)工加工職業(yè)技能鑒定的中級(jí)工要求。（三）實(shí)踐能力

33、模塊（共340學(xué)時(shí)）（1）制圖員考證（60課時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)30學(xué)時(shí)）通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使學(xué)生掌握零件圖、裝配圖的識(shí)讀和繪制方法及尺寸標(biāo)注、公差配合的基本知識(shí)，掌握CAD零件圖的繪制方法。（2）電工技術(shù)及考證（80學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)50學(xué)時(shí)）本課程主要講授安全用電、室內(nèi)照明、電動(dòng)機(jī)原理及繞組維修、機(jī)床控制電路安裝調(diào)試等方面的知識(shí)，要求學(xué)生參加勞動(dòng)部門(mén)組織的中級(jí)電工職業(yè)資格證書(shū)考核。（3）鉗工技術(shù)及考證（60學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)40學(xué)時(shí)）要求學(xué)生掌握鉗工的基本技能，正確使用各種鉗工工具、量具，能達(dá)到勞動(dòng)部門(mén)組織的中級(jí)鉗工資格證書(shū)的培養(yǎng)要求，并組織考證。（4）焊接技術(shù)及考證（60學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)50

34、學(xué)時(shí)）使學(xué)生掌握氬弧焊、氧焊、氣焊氣割等常用焊接工藝，能合量選擇焊條進(jìn)行平焊和立焊操作。能達(dá)到勞動(dòng)部門(mén)組織的中級(jí)焊工資格證書(shū)的培養(yǎng)要求，并組織考證。 （5）數(shù)控加工技術(shù)（80學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)50學(xué)時(shí)）本課程主要針對(duì)模具的成型零件，講授數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑的工作原理，編程的基本理論知識(shí)和基本操作原理。要求學(xué)生能獨(dú)立操作一般的數(shù)控車(chē)和數(shù)控銑床。五、技能訓(xùn)練大綱表項(xiàng)目技能要求參考內(nèi)容相關(guān)知識(shí)測(cè)量1.能調(diào)整和使用常用測(cè)量器2.能正確選用適當(dāng)方法測(cè)量各種典型零件和典型參數(shù)3.能對(duì)機(jī)械零件的一般幾何量進(jìn)行獨(dú)立的檢驗(yàn)與測(cè)量1.軸類(lèi)零件測(cè)量2.套類(lèi)零件測(cè)量3.平面類(lèi)零件測(cè)量4.螺紋類(lèi)測(cè)量5.箱體類(lèi)測(cè)量1.尺寸基礎(chǔ)

35、知識(shí)2.公差配合基礎(chǔ)知識(shí)3.螺紋知識(shí)CAD1.能測(cè)繪簡(jiǎn)單機(jī)械零件；2.能運(yùn)用一種CAD軟件繪制機(jī)械圖樣。1.AutoCAD繪圖基礎(chǔ)2.繪圖設(shè)置與圖層3.繪制圖形4.圖形編輯機(jī)械制圖知識(shí)，計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。電工訓(xùn)練1.能正確使用電工工具、儀表材料2.能控制電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、自鎖控制、接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)3.能進(jìn)行PLC編程；4.能用可編程序控制器實(shí)現(xiàn)順序控制。1.基本操作技能2.直流電路、交流電路3.電動(dòng)機(jī)及其控制4.PLC基本指令（定時(shí)器指令、計(jì)數(shù)器指令、置位/復(fù)位指令等）1.電路知識(shí)2.三相電機(jī)工作原理、正反轉(zhuǎn)控制原理 3.電工工藝知識(shí) 4.安全操作規(guī)程5.PLC編程知識(shí)6.電動(dòng)機(jī)控制知識(shí)鉗工1.熟練使

36、用機(jī)械加工工具、設(shè)備2.能正確使用工具、量具3.能銼削、銼配中等復(fù)雜零件4.能使用機(jī)械設(shè)備拆卸工作常用工具；5.能正確裝配和拆卸組合件；6.能檢測(cè)和調(diào)整總裝精度。1.機(jī)械加工的種類(lèi)2.平面、立體劃線(xiàn)3銼平面、曲面，銼配合面4.固定聯(lián)接的修理5.傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的修理與裝配6.軸承和軸組的修理與裝配7.機(jī)床導(dǎo)軌的修理1.機(jī)械識(shí)圖基礎(chǔ)知識(shí)2.鉗工工藝基礎(chǔ)知識(shí)3.機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)4.金屬切削機(jī)床知識(shí)5.測(cè)量技術(shù)焊工1.能熟練使用各種焊接設(shè)備2.能根據(jù)材料選擇正確的焊接工具和方法3.掌握較高焊接工藝水平1基本操作訓(xùn)練2平板各種接法焊接，切割3型材的焊接4復(fù)雜件的設(shè)計(jì)制作1.電弧焊基本知識(shí)2.氧氣焊的基本知識(shí)3.氬

37、弧焊基本知識(shí)4.金屬材料相關(guān)知識(shí)車(chē)工1.能熟練操縱、維護(hù)、保養(yǎng)車(chē)床 2.會(huì)使用刀具、夾具、量具3.能刃磨刀具4.能車(chē)削加工（外圓、端面、槽等）5.能加工孔、螺紋等6.能完成中等復(fù)雜零件的車(chē)削1.車(chē)軸類(lèi)零件2.車(chē)盤(pán)類(lèi)零件3.車(chē)套類(lèi)零件4.復(fù)雜零件的車(chē)削1.車(chē)工工藝學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)2.安全操作規(guī)程數(shù)控車(chē)削1.制訂常用數(shù)控機(jī)床的加工工藝規(guī)程2.對(duì)常用數(shù)控機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)3.根據(jù)工程需要正確選用刀具、在線(xiàn)測(cè)量、選擇加工方式4.正確執(zhí)行安全操作規(guī)程5.正確編寫(xiě)數(shù)控加工程序，能校驗(yàn)與修正一般加工程序1.數(shù)控車(chē)削編程與操作入門(mén)實(shí)訓(xùn)2.數(shù)控車(chē)削編程與操作中級(jí)實(shí)訓(xùn)1.數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)2.車(chē)削知識(shí)3.編程知識(shí)機(jī)械設(shè)備裝

38、調(diào)與維護(hù)1.設(shè)備安裝、裝配的基礎(chǔ)知識(shí)；2.典型機(jī)構(gòu)的裝配；3.常用零件的裝配；4.常用部件的裝調(diào)；5.典型機(jī)電產(chǎn)品的裝調(diào)、維護(hù)；6.自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備的安裝、調(diào)試與維護(hù)。1.地腳螺栓、墊鐵和灌漿，零件的清洗；2.螺紋、鍵、銷(xiāo)、軸承、管道等的裝配；3.常用農(nóng)機(jī)產(chǎn)品、減速箱、柴油機(jī)、CA6140車(chē)床的安裝、調(diào)試與維護(hù)；1.裝配圖的識(shí)讀；2.塞尺的使用；3.設(shè)備安裝、裝配的基礎(chǔ)知識(shí)4.常用連接件的裝配；5.軸承的裝配；6.旋轉(zhuǎn)件的平衡；7.電器控制與PLC。六、教學(xué)進(jìn)度表機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)及教學(xué)進(jìn)度表課程類(lèi)別序號(hào)課程名稱(chēng)第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五、六學(xué)期職業(yè)素養(yǎng)模塊1語(yǔ)文555實(shí)習(xí)2數(shù)

39、學(xué)3333體育與健康21114音樂(lè)11115計(jì)算機(jī)應(yīng)用4.54.56職業(yè)生涯設(shè)計(jì)1.57職業(yè)道德與法律1.58英語(yǔ)22職業(yè)技能模塊1機(jī)械制圖762電動(dòng)機(jī)原理與維修53電工技能44CAD45機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)566機(jī)電設(shè)備裝調(diào)與維護(hù)567鉗工58電焊59 PLC410車(chē)工4實(shí)踐能力模塊1制圖員考證32電工考證43鉗工考證34焊工考證35數(shù)控加工技術(shù)4合計(jì)33333333 雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 二0一0年八月二十一日2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境：（1） 本

40、專(zhuān)業(yè)是學(xué)校骨干專(zhuān)業(yè)、省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！敝攸c(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，在校學(xué)生近700人，中央財(cái)政支持的重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，基礎(chǔ)較好，形成了顯著的專(zhuān)業(yè)特色，為本專(zhuān)業(yè)的改革發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。（2）建立了與雙峰農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)無(wú)縫對(duì)接的校企合作機(jī)制。制訂了雙峰縣職教中心集團(tuán)辦學(xué)方案，成立了由學(xué)校、企業(yè)負(fù)責(zé)人和技術(shù)專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，制訂了校企合作指導(dǎo)委員會(huì)制度；與湖南省豐彩機(jī)械有限公司企業(yè)進(jìn)行了合作辦學(xué)，簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議；制訂了訂單式培養(yǎng)方案實(shí)施細(xì)則，與湖南農(nóng)友機(jī)械有限公司企業(yè)簽訂了訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議。（3）制訂了“工學(xué)結(jié)合、校企一體”的人才培養(yǎng)模式，有明確具體的培養(yǎng)措施。訂單企

41、業(yè)提供技能培養(yǎng)要求，技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師、現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家。企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)崗位需求人才。學(xué)校采用“2+1”教學(xué)模式，第一、二年度，學(xué)生在校進(jìn)行理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行階段性校內(nèi)或校外實(shí)習(xí)；第三年度，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，其中98%以上的本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在我縣境內(nèi)的農(nóng)機(jī)企業(yè)中從事生產(chǎn)、制造、裝配等形式的頂崗實(shí)習(xí)。在07屆畢業(yè)生中，90%在我縣的農(nóng)機(jī)企業(yè)工作，雖畢業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，但整體反映良好。（4）現(xiàn)有本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課專(zhuān)職或兼職教師20名（3名兼職教師，能提供專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)），其中高級(jí)工程師1人，高級(jí)講師2人，講師9人。省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人2名，雙師型教師

42、12人，有16人參加了國(guó)家級(jí)或省級(jí)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)水平培訓(xùn)并都拿到了合格證書(shū)。在10名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象中，全部具有中級(jí)以上職稱(chēng)，其中有3人具有高講職稱(chēng)，有1人具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷。（5）學(xué)?，F(xiàn)有車(chē)床、銑床、刨床共計(jì)20臺(tái)、數(shù)控車(chē)床、銑床各1臺(tái)、鉗工實(shí)訓(xùn)室1個(gè)50個(gè)工位、維修電工實(shí)訓(xùn)室3個(gè)150個(gè)工位、照明電路實(shí)訓(xùn)室1個(gè)50個(gè)工位、電動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室2個(gè)60個(gè)工位、電子實(shí)訓(xùn)室1個(gè)24個(gè)工位、各種焊接實(shí)訓(xùn)室（包括氣割、手工電弧、氣體保護(hù)焊）3個(gè)共計(jì)16個(gè)工位、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)計(jì)10個(gè)工位，本專(zhuān)業(yè)共有11個(gè)技能實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校還與本地優(yōu)秀企業(yè)農(nóng)友機(jī)械廠、豐彩機(jī)械廠等進(jìn)行校企合作.（6）學(xué)?，F(xiàn)建有校園網(wǎng)（職

43、教新干線(xiàn)）。有機(jī)械制圖、機(jī)械加工技術(shù)、內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造與原理三門(mén)專(zhuān)業(yè)課，可實(shí)行數(shù)字化教學(xué)。有6門(mén)以上主干專(zhuān)業(yè)課的聲像資料，大部分主干專(zhuān)業(yè)課有電子教案課件。（7）學(xué)校制訂了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（農(nóng)機(jī)方向）專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，明確公共課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課的內(nèi)容，公共課、專(zhuān)業(yè)課的課時(shí)比例達(dá)到1：3，實(shí)踐課占專(zhuān)業(yè)課的50%，其中生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（頂崗實(shí)習(xí)除外）占實(shí)踐課總課時(shí)的60%。有教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰辦法，教育教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)，教師工作考核表，教案質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)批改質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師崗位考評(píng)細(xì)則，教師崗位考評(píng)表，聽(tīng)課、評(píng)課評(píng)估要求及教學(xué)常規(guī)檢查和教學(xué)聽(tīng)評(píng)課小組，學(xué)生滿(mǎn)意率調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。采用過(guò)程考核和結(jié)果考

44、核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系，部分課程是以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)為評(píng)價(jià)核心。學(xué)校實(shí)行了學(xué)分制的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，考慮了德育學(xué)分、過(guò)程學(xué)分和替代學(xué)分。改革了考試方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)課的考核不搞單純的理論考試，而是多次技能測(cè)試的綜合。建立了頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，校企共同制定了實(shí)習(xí)管理制度，包括教學(xué)管理、安全管理、生產(chǎn)生活管理、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)保險(xiǎn)、事故責(zé)任確定、校企管理職責(zé)等共同實(shí)施質(zhì)量管理。學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況（1）學(xué)校高度重視教學(xué)改革工作，始終將教學(xué)改革作為優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高教學(xué)能力和水平的重要舉措。制定并實(shí)施了雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)管理辦法等相關(guān)文件。將

45、教改項(xiàng)目等同于科研項(xiàng)目，在教師聘任、職稱(chēng)晉升中給予傾斜，并鼓勵(lì)教師申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目。（2）建立教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)基金，逐年增加經(jīng)費(fèi)投入，并完善各項(xiàng)管理制度。為提高經(jīng)費(fèi)使用效益，學(xué)校制訂了雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)經(jīng)費(fèi)使用和管理辦法，保證專(zhuān)款專(zhuān)用。一旦立項(xiàng)，學(xué)校將嚴(yán)格按照省教育廳一發(fā)的文件精神嚴(yán)格執(zhí)行管理，并保證不低于1：1的比例配套資金。本項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元，學(xué)校配套1萬(wàn)元，農(nóng)友集團(tuán)贊助1萬(wàn)元。項(xiàng)目建設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家示范性中職學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校制定的項(xiàng)目建設(shè)管理辦法，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制；完善激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，制訂并認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效考評(píng)制度。制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目定期檢查制度、實(shí)行階段性目標(biāo)管理

46、，定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考評(píng)，保證建設(shè)項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)如期完成。使項(xiàng)目建設(shè)有目標(biāo)、有規(guī)范、有措施、有檢查、有考評(píng)。（3）注重教學(xué)改革項(xiàng)目示范作用。學(xué)校在推進(jìn)教學(xué)改革時(shí)堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)原則。學(xué)校優(yōu)先資助那些富有創(chuàng)新特色，與學(xué)校辦學(xué)特色緊密相關(guān)，有希望取得突破性實(shí)質(zhì)成果，對(duì)學(xué)校教改提供借鑒和示范作用的改革項(xiàng)目，要求研究項(xiàng)目能解決教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并形成較大改革輻射面，確保教學(xué)法質(zhì)量的全面提高，使廣大學(xué)生能夠直接從教改項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中受益。學(xué)校非常重視通過(guò)教改項(xiàng)目的研究促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)水平提高。尚缺少的條件和擬解決的途徑（1）存在的問(wèn)題“專(zhuān)業(yè)+工廠+頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式有待于進(jìn)一步完善，校內(nèi)

47、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)能力還不強(qiáng)，規(guī)模需要擴(kuò)大，現(xiàn)有設(shè)備需要更新添置，工位需要增加。課程體系、課程結(jié)構(gòu)與企業(yè)對(duì)接有差距，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)活動(dòng)的融合度不高，新技術(shù)、新知識(shí)還沒(méi)有完全有機(jī)地融入教學(xué)內(nèi)容。校內(nèi)專(zhuān)任教師下企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷較短，能工巧匠兼職教師比例有待進(jìn)一步提高。（2） 擬解決的途徑探索和創(chuàng)新“專(zhuān)業(yè)+工廠+頂崗實(shí)習(xí)”的訂單式人才培養(yǎng)模式。重構(gòu)“操作型、維修型”課程體系，開(kāi)發(fā)2門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程，完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和核心課程標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)建具有現(xiàn)代企業(yè)車(chē)間管理模式、開(kāi)放型、共享型的機(jī)械加工廠。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的雙師型教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)兩年努力，把該專(zhuān)業(yè)建成我縣農(nóng)機(jī)機(jī)電產(chǎn)品加工、制造、調(diào)試維護(hù)等人才培

48、養(yǎng)培訓(xùn)中心和機(jī)電產(chǎn)品使用維護(hù)技術(shù)服務(wù)中心，每年培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)技能型人才200人以上，面向社會(huì)培訓(xùn)1500人次以上，在全省乃至全國(guó)起示范作用。 學(xué)校保證提供本項(xiàng)目研究與實(shí)踐所需要的軟硬件條件。附：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)資金預(yù)算表 單位：萬(wàn)元機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)資金預(yù)算表 單位：萬(wàn)元建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入省市級(jí)財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入其他投入合計(jì)2013年度2014年度小計(jì)2013年度2014年度小計(jì)2013年度2014年度小計(jì)2013年度2014年度小計(jì)合計(jì)1901903802020405510101020450人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1.人才培養(yǎng)模式改革8715152.課程體系改革6612123.核心課程建設(shè)8715154.特色教材建設(shè)7815155.信息化教學(xué)資源建設(shè)111223236.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)383876202040116小計(jì)7878156202040196師資隊(duì)伍建設(shè)1.專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)151429224332.骨干教師培養(yǎng)141428224323.雙師型教師 培養(yǎng)191837448454.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)10102022424小計(jì)5856114101020134校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1.校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)232346224502.工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)15