2011-2012學(xué)年度下學(xué)期中山語(yǔ)文形成性測(cè)試題八年級(jí)下參考答案

1、2011-2012學(xué)年度下學(xué)期中山語(yǔ)文形成性測(cè)試題八年級(jí)下參考答案第一單元測(cè)試題 參考答案1 D2 B 3 （）B （）C （）B （）A4 D5 C6 （） （） （）× （）× 7 略8 （）“好比” 與“ 如同 ” 刪去其中一個(gè)（）將“即使”改為 “不管”（或“無(wú)論”） （）刪掉 “使”字 （）將“追逐”，改為 “青睞 ， （或“喜愛(ài)”“追捧”） 9 示例：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。天地寬廣，父母恩大。世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基） 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼噢，就是

2、“媽媽”。（紀(jì)伯倫）10 聽(tīng)母愛(ài)故事，談閱讀關(guān)于母愛(ài)文章的感受，對(duì)母親說(shuō)祝福語(yǔ)等。11 例：它像夏天的涼風(fēng)，吹拂著我們的面頰。12 A13 B 14 歧視、侮辱整理，制造了匿名信事件。關(guān)懷整理，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，為整理添改講義。15 對(duì)于幾個(gè)職員對(duì)自己的優(yōu)待，整理認(rèn)為是“物以稀為貴”。對(duì)于藤野先生對(duì)自己的關(guān)懷和教誨，整理認(rèn)為是“小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”。16 整理的記憶更真實(shí)。因?yàn)椋骸斑@種歡呼，是每看一片都有的”，所以不會(huì)記錯(cuò)。“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”，所以不會(huì)記錯(cuò)。17 此題為開(kāi)放題，對(duì)本題的三種理解均可。認(rèn)為是懷念藤野先生，理

3、由應(yīng)包括：標(biāo)題即是對(duì)主題的概括，全文以藤野先生為中心組織材料。認(rèn)為是愛(ài)國(guó)主義思想，理由應(yīng)包括：從寫(xiě)作目的上看，以藤野先生來(lái)激勵(lì)自己，增強(qiáng)同反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的信念，從寫(xiě)作內(nèi)容上看，痛斥“清國(guó)留學(xué)生”，棄醫(yī)從文，歌頌藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)等內(nèi)容都與愛(ài)國(guó)主義思想相一致。認(rèn)為兼而有之，則要答出上述4點(diǎn)。18 本文描寫(xiě)了托爾斯泰晚年的肖像，寫(xiě)出了他晚年實(shí)現(xiàn)了世界觀轉(zhuǎn)變之后柔和的性格特點(diǎn)。19 B  20 排比 柔和  21 晚年的托爾斯泰22 略附加題1 （）失去（1分）（）答應(yīng)（1分） 2 既已言/曹沫投其匕首/下壇/北面就群臣之位/顏色不變/辭令如故（本題2分，錯(cuò)、漏、多一處均扣一

4、分，扣完為止）3 因?yàn)樗邮芰斯苤俚膭裱?，不想在諸侯中失去信義，以致失去各國(guó)的幫助。4 他們有著“為知己者死”的道德準(zhǔn)則和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)【參考譯文】曹沫，是魯國(guó)人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公喜好勇士，曹沫擔(dān)任魯國(guó)將軍，與齊國(guó)作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻(xiàn)上遂邑這塊地方求和，但仍然讓曹沫擔(dān)任將軍。齊桓公答應(yīng)和魯國(guó)在柯地會(huì)面并訂立盟約?；腹c莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公左右沒(méi)有人敢輕舉妄動(dòng)，齊桓公問(wèn)道：“你想干什么?”曹沫說(shuō)：“齊國(guó)強(qiáng)魯國(guó)弱，而強(qiáng)大的齊國(guó)侵犯魯國(guó)也太過(guò)分了?，F(xiàn)在魯國(guó)城墻一塌壞就能壓到齊國(guó)國(guó)境上，大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應(yīng)

5、全部歸還魯國(guó)被侵占的土地?；腹f(shuō)完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故。桓公大怒，要背棄自己的誓約。管仲說(shuō)：“不可。貪圖小的利益來(lái)使自己快意，就會(huì)在諸侯中失去信義，失去天下人的支持，不如把土地還給他們?！边@樣，桓公就割還了侵占的魯國(guó)領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國(guó)。第二單元測(cè)試題1 D 2 A 3 D4 D5 （）“重要”后加“的地位”；（）“雖然”改為“不僅”（不但）；（）第一個(gè)“提供”改為“促進(jìn)”。6 （） （） （） （）×7 ）a.炎熱（或酷熱） b.溫暖柔和（或活潑鮮亮） c.富足從容 （）c8 一個(gè)畫(huà)家，在一片禿樹(shù)樁中

6、豎起一面畫(huà)板，上面畫(huà)著大樹(shù)、鮮花、小草，一群小鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)地朝畫(huà)板飛來(lái)，以為找到了自己的家。9 多植樹(shù)，為小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，向周圍的人宣傳護(hù)鳥(niǎo)的常識(shí)等。（意思對(duì)即可）10 處處聞啼鳥(niǎo)11 B A A12 積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神13 A14 D 15 寫(xiě)暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏擊風(fēng)浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。16 C(本文表現(xiàn)了鶴被殘殺的過(guò)程及其種種痛苦的情狀，從而引發(fā)了讀者強(qiáng)烈的共鳴和心靈的震蕩。)17 環(huán)境污染、土地減少、森林被破壞。(應(yīng)抓住第9自然段關(guān)鍵句“這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤(rùn)，這土地越來(lái)越少，這森林愈來(lái)愈疏”來(lái)概括。) 18 清靜的湖泊、故鄉(xiāng)的蘆葦叢、水湄之上的戀歌

7、、平靜如水的往昔。(應(yīng)抓住第5自然段關(guān)鍵句“讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她故鄉(xiāng)的蘆葦叢?！焙偷?自然段第1句“她開(kāi)始懷念水湄之上的戀歌，思念平靜如水的往昔?！? 19 排比、反問(wèn)、反復(fù)、比喻。（排比：她苦痛，她掙扎，她舞蹈，她悲吟。反問(wèn)：漸趨澌滅的難道僅僅是白鶴嗎?反復(fù)：她多么不愿意、多么不愿意下墜。比喻：她是大自然躍動(dòng)的精靈。)表達(dá)上的作用：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鶴被殘殺的過(guò)程及其種種痛苦的情狀，從而引發(fā)了讀者強(qiáng)烈的共鳴和心靈的震蕩。（提示：本文多種修辭手法的運(yùn)用是與鶴遭到殘酷殺戮后種種痛苦情狀的描繪緊緊關(guān)聯(lián)的，主要的作用是給讀者留下深刻的印象和心靈上的震撼）20 鶴的被殘殺，不僅是鶴與自然界

8、生靈的悲哀，也是人類自身的悲哀。它警示我們，若破壞生態(tài)環(huán)境的行為得不到制止，人類將受到報(bào)復(fù)。 （提示：文末句中的“殷紅”、“空悵的回音”實(shí)際上是對(duì)人類的一種警示，整理的含蓄的方式給讀者留下了認(rèn)識(shí)與思考的空間）21 40 略附加題1 2 魏聞童子治邑庫(kù)無(wú)兵倉(cāng)無(wú)粟乃起兵擊之（錯(cuò)、漏、多一處均扣一分，扣完為止）2 3 把兵庫(kù)里的兵器鍛造成為耕田的農(nóng)具，打開(kāi)糧倉(cāng)來(lái)救濟(jì)貧窮的人民，阿縣治理得整整有條。（1句1分）3 2 子奇年紀(jì)太輕（童子治邑），擔(dān)心他經(jīng)驗(yàn)不足。4 3 子奇將兵器做成耕器，重視生產(chǎn)；以民為重，發(fā)放糧食救濟(jì)貧窮的人，讓百姓安居樂(lè)業(yè)，（談到子奇如何令阿縣大治即可得1分），因而百姓臣服，人心團(tuán)

9、結(jié)，主動(dòng)請(qǐng)纓作戰(zhàn)，正所謂“得道者多助”，故最終能大敗魏軍。（談到人心團(tuán)結(jié)得2分）（若只談到“阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)”只得1分）【參考譯文】子奇十六歲的時(shí)候，齊國(guó)的國(guó)君派（他）去治理阿縣。不久，齊君反悔了，派人追趕。追趕的人回來(lái)說(shuō)：“子奇一定能夠治理好阿縣。同車的人都是老人。憑借老人的智慧，由年輕的人來(lái)作最終決定，一定能治理好阿縣?。　弊悠娴竭_(dá)阿縣，把兵庫(kù)里的兵器鍛造成為耕田的農(nóng)具，打開(kāi)糧倉(cāng)來(lái)救濟(jì)貧窮的人民，阿縣治理得整整有條。魏國(guó)的人聽(tīng)說(shuō)小孩子治理阿縣，兵庫(kù)里沒(méi)有武器，糧倉(cāng)里沒(méi)有積糧，于是就起兵攻打阿縣。阿縣的人父親率領(lǐng)兒子，哥哥率領(lǐng)弟弟，以自己家的兵器作戰(zhàn)，終于打敗了魏國(guó)軍隊(duì)。第三單元

10、測(cè)試題題號(hào) 分值 參考答案1 2 C 2 2 A 3 2 A 4 2 C 5 2 A6 2 說(shuō)明 描寫(xiě) 議論 抒情7 2 A.綸倫 B.減緘 C.籍藉 D.儀議 8 2 D9 2 C10 2 這位梳著馬尾辮，穿一件粉紅連衣裙，特別愛(ài)笑的女孩名叫豆豆。11 2 D12 3 例：在我12歲的時(shí)候，得到了原子的說(shuō)明一書(shū)。這本書(shū)簡(jiǎn)明地概述了元素周期表和原子的結(jié)構(gòu)，它深深地吸引了我。這本書(shū)使我了解到：元素周期表的設(shè)計(jì)不僅是科學(xué)的，并且是十分優(yōu)美的；這一切都引起了我極大的興趣?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，這本書(shū)喚起了我對(duì)原子物理學(xué)的愛(ài)好。 13 3 例：一個(gè)小風(fēng)扇,只需要一個(gè)小馬達(dá),兩節(jié)5號(hào)電池,還有一些短導(dǎo)線,一個(gè)實(shí)

11、心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬紙片。首先把實(shí)心泡沫掏空,用導(dǎo)線連接好小馬達(dá),塞入泡沫里(要使小馬達(dá)的轉(zhuǎn)子軸露出泡沫之外),再把導(dǎo)線連到電池上,也塞入泡沫內(nèi),用剪刀把小紙片剪成長(zhǎng)條形,套在小馬達(dá)的轉(zhuǎn)子軸上即可! 14 2 例：基因技術(shù)可以極大地提高醫(yī)療技術(shù)，但如果不加控制地發(fā)展，很可能毀滅人類。 15 3 因?yàn)樘?yáng)系只有40多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了。由此整理推斷出了這個(gè)結(jié)論。16 2 因?yàn)檫@些事物無(wú)論大小都結(jié)構(gòu)精巧，富有特性，是大自然的杰作。17 2 A、C18 4 （）這說(shuō)明是到目前為止的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。（）其深意表現(xiàn)在宇宙也許是通

12、過(guò)人類來(lái)認(rèn)識(shí)自己，表達(dá)自己。19 2 告訴我們要像愛(ài)護(hù)我們自己身體一樣愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧相處。20 2 贊同，從與自然和諧相處，保護(hù)自然的角度來(lái)認(rèn)識(shí)?；颍翰毁澩?，從改造自然，利用自然的角度來(lái)認(rèn)識(shí)。21 4 （）圣潔、高尚并勇于承受生活中的磨難。 （）閃耀著生命的光輝。（意思對(duì)即可）22 4 要點(diǎn)：使人真切體會(huì)到動(dòng)物心靈世界的圣潔與堅(jiān)忍，在對(duì)比中顯現(xiàn)出人性的缺陷，體現(xiàn)了人類有不能理解、善待動(dòng)物的一面。（意思對(duì)即可）23 3 承上啟下。 24 4 B25 40 略附加題1 2 （）駕車（1分） （）于是（1分）2 3 今有藥于此/食之/則耳加聰/目加明/則吾必說(shuō)而強(qiáng)食之（本題2分，錯(cuò)、漏、多一處

13、均扣一分，扣完為止）3 2 可是你不想我去見(jiàn)伊尹，是你不想我好呀！（3分）4 3 賢明，敬重人才，嫉惡如仇。（3分）【參考譯文】從前商湯將要去見(jiàn)伊尹，讓彭家的兒子來(lái)駕車。彭家的兒子半路上問(wèn)道：“您這是要去哪里？”商湯答道：“我將要去見(jiàn)伊尹?！迸砑业膬鹤诱f(shuō)：“伊尹，只不過(guò)是全天下中的一位普通的百姓。如果您一定要見(jiàn)他，只要下令召見(jiàn)來(lái)問(wèn)他，這對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是受到賞賜了！”商湯說(shuō)：這不像你所知道的一樣。如果現(xiàn)在這里有一種藥，吃了它，耳朵會(huì)（變得）更加靈敏，眼睛會(huì)（變得）更加明亮，那么我一定會(huì)喜歡（它）并努力吃（這個(gè)）藥?，F(xiàn)在伊尹對(duì)于我國(guó)，就好像良醫(yī)好藥，而你卻不想讓我見(jiàn)伊尹，這是你不想讓我好??！”（商湯

14、）于是叫彭家的兒子下去，不讓他駕車了。第四單元測(cè)試題題號(hào) 分值 參考答案1 2 C 2 4 A左料（佐） B藉貫（籍） C避斜（邪） D喜微（熹）3 2 B（應(yīng)為吸引，引誘是貶義詞） 4 2 A （應(yīng)為比喻） 5 2 C （應(yīng)為除夕）6 5 沈從文 現(xiàn)代作 歷史文物研究 邊城 汪曾祺 作 北京城雜憶 蕭乾 作家 記者 翻譯 7 3 例：如果你能使一棵小草快樂(lè)，請(qǐng)不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿目枯黃時(shí)為你送去一抹新綠。8 2 C 9 5 示例:（）收集名勝古跡相關(guān)信息，作實(shí)地采訪拍照片，然后整合信息，編寫(xiě)讀本。（）這邊風(fēng)景獨(dú)好10 3 示例：（）神灣菠蘿（）第一次不吃是你的

15、過(guò)，第二次不買是我的錯(cuò)。 （語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，體現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn)得3分，否則酌情給分） 11 2 B12 3 見(jiàn)景生情，即物起興；提問(wèn)對(duì)答；互嘲互贊。13 2 細(xì)節(jié)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)。14 3 工筆描繪，刻畫(huà)細(xì)膩真實(shí)。如同一幅人物肖像：面容、牙齒、衣飾，栩栩如生，如在眼前。15 2 忍 安分守己、逆來(lái)順受16 2 A17 2 舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子，證明“忍”的心態(tài)。18 2 對(duì)別人無(wú)可奈何，只能自我安慰，充分表現(xiàn)了北京人忍的性格。19 2 評(píng)論北京人的性格，有著局外人的佩服和調(diào)侃。20 3 愛(ài)的微笑使人心地圣潔美好，充滿溫馨。21 4 西方宗教幻想世界中天真、純潔、美麗的天使；溫暖、博愛(ài)；笑容相似，神韻一致，

16、讓人感受到暖暖的愛(ài)意。22 3 D23 40 略附加題1 2 就，總是 有的人 如果 先前，從前 2 4 在路上爬行遇到東西就拿，舉著頭背在背上。天天思考怎樣使自己的職位提高，使自己的俸祿加大，因而貪取財(cái)物更加厲害，已接近摔死，看到以前由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人又不知道引以為戒。3 4 這則寓言寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是用了對(duì)比寫(xiě)法，用蝜蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對(duì)比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無(wú)厭的貪官污吏，指出他們實(shí)際上跟小蟲(chóng)一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。第五單元測(cè)試題參考答案1 mio k yun lì hè pián lì chì

17、du qiè2 （）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 （）東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 （） 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟（） 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 （5）興 百姓苦 亡 百姓苦3 （）不為貧賤而憂慮,不熱衷于發(fā)財(cái)做官。 （）一邊喝酒一邊作詩(shī),為自己的志向感到快樂(lè)。 （）又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師、名人和我交游，曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。4 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 老驥伏櫪 志在千里 春風(fēng)得意馬蹄疾 一日看盡長(zhǎng)安花 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海5 （寫(xiě)出詩(shī)句給2分，評(píng)價(jià)給4分）參考：床前明月光， 疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首小詩(shī)，既沒(méi)有奇

18、特新穎的想象，更沒(méi)有精工華美的辭藻；它只是用敘述的語(yǔ)氣，寫(xiě)遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情，然而卻意味深長(zhǎng)，耐人尋味，千百年來(lái)，廣泛地吸引著讀者。每個(gè)作客他鄉(xiāng)的人，大概都會(huì)有這樣的感覺(jué)吧！白天倒還罷了，到了夜深人靜的時(shí)候，思鄉(xiāng)的情緒難免一陣陣地在心頭泛起波瀾；何況是月明之夜，明月如霜的秋夜！短短四句詩(shī)，寫(xiě)得清新樸素，明白如話。它的內(nèi)容是單純的，但同時(shí)卻又是豐富的。它是容易理解的，卻又是令人體味不盡的。它的構(gòu)思是細(xì)致而深長(zhǎng)的，卻又是脫口吟成、渾然無(wú)跡的。6 總寫(xiě)富春江“奇山異水，天下獨(dú)絕”“奇山異水，天下獨(dú)絕”7 水：清澈、湍急，山：形態(tài)（動(dòng)態(tài)）（互相爭(zhēng)高遠(yuǎn)）、情趣（描寫(xiě)各種有趣的聲音）8 B9 B10 蟬長(zhǎng)久不斷

19、地叫沒(méi)有窮盡， 猿的哀鳴聲不斷。11 對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的蔑視，熱愛(ài)美好大自然和避世退隱、追求閑適自在生活的高潔志趣。12 （）急湍甚箭，猛浪若奔 （） 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕 （）寫(xiě)出了奇山異水的特點(diǎn)，句式整齊對(duì)仗，增強(qiáng)節(jié)奏韻律和表達(dá)效果。13 （）喂養(yǎng) 吃 （） 表轉(zhuǎn)折 表承接 （）用鞭子打馬 君王對(duì)下臣賞賜用的文書(shū)，這里指記入賞賜文書(shū)。14 B 15 食馬者 千里馬 圣明的君主 統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才 16 食馬者不知其能千里而食也 懷才不遇、壯志難酬 17 B 18 例：首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，不要制造過(guò)多的束縛，給予人才廣闊的發(fā)展空間；還要給予人才充分的信任，激發(fā)他們奮斗意識(shí)；

20、同時(shí)，更要完善合理的激勵(lì)機(jī)制，讓他們有動(dòng)力去發(fā)揮自己的潛能。19 略。附加題1 （）被 （）只 （）以為利 （）吃2 （）然而老虎吃人不常見(jiàn)。 （）老虎用自己的爪子和牙齒，而人用工具。3 虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。4 是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。第六單元測(cè)試題題號(hào) 分值 參考答案1 2 c y l hú 2 2 冽 檣 觥 浹3 7 （）直掛云帆濟(jì)滄海（）安得廣廈千萬(wàn)間 （）愁云慘淡萬(wàn)里凝 （）采菊東籬下悠然見(jiàn)南山（）浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯4 3 A D 5 2 去掉“充滿”或“彌漫” 句后加“的愿望”（想法、念頭等都可以。）6 2 A

21、7 2 一片樹(shù)葉化作春泥更護(hù)花一滴雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 8 7 （）本題不設(shè)統(tǒng)一答案。（評(píng)分要點(diǎn)：出現(xiàn)旅游景點(diǎn)名稱得1分；說(shuō)明推薦理由得1分；語(yǔ)言優(yōu)美、得體得2分）如：中山市風(fēng)光幽美，鐘靈毓秀，名人輩出，是我國(guó)偉大的革命先行者孫中山先生的故鄉(xiāng)。/中山文化旅游步行街既保留了昔日的建筑風(fēng)格，又增添了現(xiàn)代化色彩。/中山海上莊園，園內(nèi)，映日紅荷連天碧色，園外，水天交織帆影點(diǎn)點(diǎn)，一幅濃郁的嶺南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫(huà)呈現(xiàn)眼前。 （）偉人故里，錦繡中山。/ 走進(jìn)詹園，感受孝文化。 9 3 范仲淹岳陽(yáng)樓上天下為先（或：柳宗元小石譚邊觸景傷懷 ）10 2 （）呆呆的樣子 （）像狗牙那樣 （）輕快敏捷的樣子 （）像蛇那樣11 4 （

22、）潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。 （）因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。12 3 潭水 游魚(yú) 潭水的空明澄澈的特點(diǎn)。13 3 B14 4 描寫(xiě)了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。表現(xiàn)整理貶居生活孤凄悲涼的心境。不矛盾，因?yàn)檎韰⑴c改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調(diào)。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂(lè)是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。15 2 （）遮蓋 （）為，是 （）曾經(jīng)探求 （）沒(méi)有16 4 （）人們只知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。（）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。17 3 禽鳥(niǎo)之樂(lè)、

23、游人之樂(lè)、太守之樂(lè)。太守之樂(lè)。因?yàn)檫@里用的是層層烘托筆法，太守之樂(lè)就在眾多烘托下推到最高峰，顯示出主觀感受和體驗(yàn)的高人一籌。18 2 “居廟堂之高”“處江湖之遠(yuǎn)”。19 4 同的方面：岳陽(yáng)樓記提出“后天下之樂(lè)”的生活理想，醉翁亭記抒發(fā)與民同樂(lè)的思想，這兩種思想境界都是積極向上的，很可貴的。異的方面：岳陽(yáng)樓記整理主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵(lì)自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界；醉翁亭記多少含有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷的意思。20 40 略附加題1 2 排列 雕刻2 2 顧抱/負(fù)贅/態(tài)色相得/數(shù)之輒不盡。3 2 順河蜿蜒曲折，望去如同城墻上的矮墻。4 4 修建年代久遠(yuǎn)，上面所刻花紋

24、惟妙惟肖。感受：我國(guó)勞動(dòng)人民不但勤勞勇敢，而且有聰明才智。 第一次月考題1 （）錮 （）袤 （）蜒 （）躊2 暗黯 記計(jì) 明名 亂濫3 （）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 （）抽刀斷水水更流 舉杯銷愁愁更愁 （）前不見(jiàn)古人 后不見(jiàn)來(lái)者 （每小句1分）4 B 5 B6 聆聽(tīng)先哲教誨，感悟人生真諦。7 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。8 中心明確、內(nèi)容恰當(dāng)1分，條理清楚、表達(dá)流暢1分。例：同學(xué)們，名人先哲妙語(yǔ)連珠，燭照了我們的靈魂，開(kāi)啟了我們的智慧，愿大家摘取先人智慧的種子，在我們的生活中開(kāi)出中華文化的絢麗之花。9 為中國(guó)人的麻木而感到羞辱，表現(xiàn)了整理強(qiáng)烈的自省精神。10 A11 匿名信事件 看電影事件12

25、A 13 （）C （）E （）D（）B （）A （）B14 說(shuō)明閃電與烏云進(jìn)行著殊死的搏斗，同時(shí)也隱晦地表達(dá)了整理對(duì)舊世界的憤怒，預(yù)示了新時(shí)代曙光的到來(lái)。 15 整理運(yùn)用象征手法為讀者展示了俄國(guó)第一次大革命前社會(huì)動(dòng)蕩不安、風(fēng)起云涌的斗爭(zhēng)形勢(shì)表現(xiàn)了整理對(duì)革命的渴望，愿為人民喊出心聲、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唱出充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌的心意。16 小時(shí)候拉鼻子，是因?yàn)榇笕私兴靶”亲印保瑦?ài)美之心驅(qū)使他拉；到海外后見(jiàn)荷蘭人高鼻子，為了不在外國(guó)人面前露丑，中國(guó)人的強(qiáng)烈自尊心驅(qū)使著他拉。17 幾十年的積蓄賠了個(gè)精光，但他連眼珠都不眨一下，突出了四叔堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格特征；而當(dāng)別人勸他回銀行做事時(shí)的“搖搖頭”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及“好

26、馬不吃回頭草”的比喻，則顯示了四叔在挫折面前一往無(wú)前的勇氣和膽識(shí)。18 四叔對(duì)那些疑神疑鬼，編造損害新中國(guó)形象的謠言的人，“十分惱火”，表明了他鮮明的愛(ài)國(guó)態(tài)度；而事實(shí)真相澄清以后，他那一顆為新中國(guó)而擔(dān)憂的心終于放下而“大松一口氣”。兩種表現(xiàn)，都出于拳拳的愛(ài)國(guó)之心。19 B D E F20 寫(xiě)米開(kāi)朗琪羅機(jī)智保護(hù)自己作品的經(jīng)過(guò)。21 米開(kāi)朗琪羅是一個(gè)機(jī)智、聰明，具有高超雕刻技術(shù)的酷愛(ài)自己作品的人；皮爾·索德里尼是一個(gè)虛偽、不懂藝術(shù)而又裝懂的無(wú)知的人。附加題1 （）通“又” （）這 2 他日父母老/無(wú)需更作此具/是以收之。3 哪里有（因?yàn)椋┠昀暇蛼仐壦哪兀? 父親生怕

27、自己老了以后也被兒子拋棄到野外。告訴了我們要敬老愛(ài)老的道理。第二次月考題題號(hào) 分值 參考答案1 6 （） 天街小雨潤(rùn)如酥 （）寂寞梧桐深院鎖清秋 （）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干 （）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層 2 2 chù 噬 hé 釁3 2 （真正）（美麗的）生命執(zhí)著地追求真善美4 2 刪去“的原因”。 5 4 略6 2 例如：中山杏仁餅因其原外形似杏仁，故稱。生產(chǎn)過(guò)程中，先選取一級(jí)綠豆，經(jīng)傳統(tǒng)工藝精選制成綠豆粉；配以上等杏仁粒、花生粒精制而成。餅身松脆，餅心香甜，入口松化，風(fēng)味獨(dú)特。中山杏仁餅以咀香園最為正宗，規(guī)模最大，質(zhì)量最佳，故又稱咀香園餅。7 2 慈善萬(wàn)人行

28、：始于1988年，每年農(nóng)歷大年初七舉行。其目的是發(fā)揚(yáng)孫中山先生的博愛(ài)精神，為紅十字基金募集捐款。 賽龍舟：端午節(jié)吃粽子、劃龍舟，原為紀(jì)念古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的一種民間習(xí)俗，在中山水鄉(xiāng)地區(qū)這項(xiàng)活動(dòng)十分普遍，并演變?yōu)橐豁?xiàng)群眾性的體育活動(dòng)。 沙溪龍獅鶴鳳舞：龍、獅、鶴、鳳舞早在600多年前的明清期間，已隨南來(lái)的先民落戶于沙溪。如今，成為享譽(yù)四方的民間藝術(shù)奇葩，極受群眾的喜愛(ài)。8 2 言之有理即可。9 2 B 10 2 春季禁止獵殺大雁，秋冬季則允許獵殺。11 1 從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。12 3 指六只，或六的倍教。由這些數(shù)字分析，六只或以六的倍數(shù)

29、組成的雁隊(duì)是一個(gè)家庭或一些家庭的聚合體，孤雁是喪失了家庭的幸存者。整理原先就這樣推斷并為此感傷，六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，所以“進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷”。13 2 談“端午風(fēng)俗”必要，文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫(xiě)端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫(xiě)到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫(xiě)到“十二紅”，寫(xiě)到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫(xiě)到“端午的鴨蛋”。所以不離題。 14 2 15 2 從孩童的角度寫(xiě)的。這樣寫(xiě)使家鄉(xiāng)風(fēng)俗更純真質(zhì)樸，更生動(dòng)風(fēng)趣，更有人情味。16 2 17 2 舉例子 列數(shù)字18 2 D19 2 不能去掉?！皩?duì)人類而言”限制了土白蟻危害的對(duì)象、范圍；如果去掉，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。20 2

30、 與遼闊的空間相比，那只孤獨(dú)的藏羚羊顯得過(guò)于渺小了，因而格外令人憐憫。21 2 整理的照相架勢(shì)使得藏羚羊誤認(rèn)為要向它射擊。22 2 點(diǎn)明上文藏羚羊受驚嚇的社會(huì)原因，提示了人類殘害生靈的暴行及其嚴(yán)重程度。23 4 A C 24 2 D25 4 普羅曼德是神話中的火神，人類文明最初的創(chuàng)造者。貝多芬的“自助”式奮斗，給在苦難中孤軍奮斗的人以啟示與鼓舞，相當(dāng)于一種新的人類文明的創(chuàng)造。附加題1 2 （）迫近，指觸礁。 （）淹沒(méi)2 2 賈人勃然作色曰/若漁者也/一日之獲幾何/而驟得十金/猶為不足乎3 3 商人是一個(gè)吝嗇貪婪、出爾反爾、不講誠(chéng)信的人。 4 3 例：一個(gè)人要講誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事情就要辦到，不要

31、出爾反爾，不講誠(chéng)信。不必對(duì)惡人一再行善，那種“農(nóng)夫救蛇”式的迂腐的善良不可取。要有寬容之心，漁夫應(yīng)該在性命攸關(guān)的時(shí)刻忘記過(guò)去的不快，救人上岸。 第三次月考題題號(hào) 分值 參考答案1 8 （）懷舊空吟聞笛賦 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) （）今安在 直掛云帆濟(jì)滄海 （）但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟。（）先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè)2 2 A C3 2 點(diǎn)綴 蔓延4 2 將“但”改為“也”。5 2 將冒號(hào)改為逗號(hào)。6 2 例：各位游客，現(xiàn)在我們來(lái)到的地方，是孫中山故居?！昂髞?lái)居上”、“天下為公”，孫中山先生是中國(guó)近代民主革命的偉大先行者，他為了改造中國(guó)耗盡畢生的精力，在歷史上建立了不可磨滅的功勛。他是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的呢

32、？現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入孫中山故居，來(lái)近距離了解一下這位偉人吧！7 2 例：地覆天翻，華夏變新顏8 2 風(fēng)：春風(fēng)又綠江南岸 花：感時(shí)花濺淚 雪：獨(dú)釣寒江雪 月：海上生明月9 4 那些懷著對(duì)名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。10 4 從“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”中，可以看出富春江水的清澈；從“急湍甚箭，猛浪若奔”中，可以看出富春江水的湍急。11 3 A12 3 臉色蒼老，頭發(fā)斑白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是喝醉了的太守。這是文言文中的一個(gè)判斷句式，“者也”是這一句式的標(biāo)志之一。13 4 滁人

33、游 太守宴 眾賓歡 太守醉 14 3 A15 3 而那些喜歡奇異事物的人聽(tīng)到了這塊石頭的故事以后，可以欣賞一下就滿足了，何必取走占為己有呢？16 4 五代時(shí)吳武將劉金之物。17 4 為富貴者之戒。18 2 貝多芬此時(shí)已完全失聰。19 4 月光奏鳴曲、幻想奏鳴曲、英雄交響樂(lè)等。貝多芬出身貧寒，十三歲輟學(xué)，十七歲挑起整個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)，二十五歲時(shí)剛剛在樂(lè)壇嶄露頭角，耳朵又開(kāi)始失聰。在生活上，他一直是不幸的，由于貧窮和殘疾，他的感情生活充滿了凄苦和遺憾然而所有的磨難只是使他更堅(jiān)強(qiáng)，他戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了所有的磨難！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)貝多芬這種堅(jiān)強(qiáng)的意志！20 40 作文標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)中考作文標(biāo)準(zhǔn)。附加題

34、：1 2 約定。2 2 吏曰/原不過(guò)三日將降矣/君不待之？3 3 原國(guó)人聽(tīng)到此事，都說(shuō)：“有這樣講信義的君主，我們不能不歸順?biāo)??！?#160; 4 3 晉文公用講信義的美德征服了原國(guó)人和溫國(guó)人的心，從而“伐原而降溫?！闭n外文言文專項(xiàng)練習(xí)1（）各。 （）超過(guò)。 （）憑借，依靠。 （）好像。2神仙呼喚和鬼怪站立的姿態(tài)，不足以形容它的怪狀；秋天的江水傍晚的煙霧，不足以形容它的顏色。3B4主要寫(xiě)了山峰的高度、姿態(tài)、顏色、形狀。（各1分）5（）沿水路。（）稱。（）盡。（）獨(dú)享。6水流平靜的地方呈深黑色，急流的地方像沸騰一樣冒著白沫。7用層層烘托手法。突出袁家渴的美。（手法、作用各2分）8四字句

35、如珠走玉盤(pán)，句式整齊對(duì)稱，節(jié)奏感強(qiáng)；對(duì)樹(shù)用搖動(dòng)，對(duì)草用掩苒，對(duì)花卉用紛紅駭綠，生動(dòng)細(xì)致而傳神，精妙而準(zhǔn)確地描繪出花草樹(shù)木搖蕩的美麗景象。（句式2分，效果2分）9（） 通“悅”。（）搜羅。（）贈(zèng)送。（）是。10左右言于韓君/君說(shuō)之/令國(guó)中羅鶉與格/皆不勝。（多或少一處扣0.5分）11鵪鶉，大陸上都有的，難道咱們韓國(guó)就沒(méi)有嗎？但是是否能格斗，在于選拔啊。12領(lǐng)導(dǎo)要善于知人善任，才能治理好國(guó)家。（圍繞“知人善任”談即可）13（）花。 （）多。14蟬鳴鶴叫，水聲清亮，猿猴啼叫。和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音相互混雜，聲調(diào)綿長(zhǎng)，像音樂(lè)的韻律。15蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。16表達(dá)整理熱愛(ài)自然、厭棄塵俗之情。（大意相近

36、即可）17（）擅長(zhǎng)。 （）輕視。18老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過(guò)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。19表現(xiàn)賣油翁對(duì)陳康肅劍術(shù)的態(tài)度的詞：睨之、但微頷之、無(wú)他，但手熟爾（2分）；表現(xiàn)陳康肅的傲慢無(wú)禮的詞：忿然、笑而遣之（2分）20干任何事情都不要因?yàn)樽约喝〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)而驕傲自滿,要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,只有謙虛努力才能不斷突破自己，取得更大的成績(jī).（圍繞“如何處理謙虛與驕傲”回答即可）21（）誠(chéng)然。 （）引起。 （）依靠。 （）失誤。22你的文章已經(jīng)很出名，后代人會(huì)以你的文章為典范，不可以不謹(jǐn)慎啊。23把宋代的官名寫(xiě)成漢代的官名。（或：謂轉(zhuǎn)運(yùn)使為都刺史，知州為太守）24做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、慎重。25（）對(duì)

37、說(shuō)。 （）侍奉。26向來(lái)簡(jiǎn)樸自愛(ài)，不諂媚長(zhǎng)官。27吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！28不貪圖富貴，淡泊名利；不阿諛?lè)畛校甯咦灾?；不與世俗同流合污，特立獨(dú)行。期末綜合測(cè)試（一）一1 6 （本題共4小題，每小題錯(cuò)、漏、多1字各扣0.5分，扣完該小題分為止）（）1 山氣日夕佳（）1 勝事空自知（）2 始知郊田之外未始無(wú)春而城居者未之知也（）2 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足2 3 （）禁錮 （）蜿蜒 （）相形見(jiàn)絀（每詞1分，每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完該小題分為止）3 3 D（“頑劣”應(yīng)改為“頑皮”較為合適恰當(dāng)。）（多選或錯(cuò)選不得分）4 4 對(duì)著大海冥思遐想,這本是一件很美的事。但我不會(huì)游

38、泳，看著波濤洶涌的大海，我不禁有些膽怯和缺乏自信。（兩個(gè)詞語(yǔ)各1分，描述人物動(dòng)作1分，語(yǔ)言連貫1分，有錯(cuò)字和病句，每處各扣0.5分，扣完該小題分為止）二5 3 原因一：我國(guó)食鹽供應(yīng)量充足。原因二：我們食用的鹽多是井鹽或礦鹽，不存在核污染問(wèn)題。原因三：通過(guò)食用碘鹽很難達(dá)到防核輻射的效果，或食鹽過(guò)量有害身體。（每點(diǎn)1分）6 3 示例：掌握科學(xué)知識(shí)。 關(guān)注權(quán)威部門(mén)發(fā)布的信息。 不信謠，不傳謠（每點(diǎn)1分）7 2 B C8 3 才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人（都）不知道啊。9 3 B （“直抒胸臆”錯(cuò)） 10 2 C13 3 自然界中的荷花不僅形態(tài)美麗，功用價(jià)值也極高。文學(xué)中的荷花

39、不僅是重要題材，而且寓意深刻。佛教將蓮花作為教義精髓的象征。14 2 （A）材料一 （B） 材料二 理由：材料一青銅器的荷紋，正好用來(lái)說(shuō)明荷是一種傳統(tǒng)的裝飾圖案；材料二是講佛教石窟中的荷花裝飾圖案很多，正好用來(lái)說(shuō)明蓮花是佛教的象征。15 3 D 16 2 B.奔波在外運(yùn)物資 C.鼓勵(lì)孩子（子女）成棟梁。（此題主要考查信息篩選和概括能力，應(yīng)抓住主要信息，簡(jiǎn)要概括，做到簡(jiǎn)明扼要。每空1分，不準(zhǔn)確、 簡(jiǎn)明，酌情扣分。）17 3 C（此題綜合性強(qiáng)，涉及到寫(xiě)作手法、表達(dá)方式和主題理解等。答題時(shí)，首先要明確選擇指向是選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)還是正確選項(xiàng)，然后仔細(xì)審讀每個(gè)選項(xiàng)表述的意義，并結(jié)合語(yǔ)境逐一“對(duì)號(hào)入座”，做出

40、最終選擇。有誤選項(xiàng)是C，錯(cuò)在“它還凝聚著我對(duì)父親的敬愛(ài)和思念之情”，因本文表現(xiàn)的重點(diǎn)是父親。）18 2 根據(jù)語(yǔ)境，從方法、內(nèi)容和效果三方面賞析即可。示例：A句運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了母親對(duì)父親溫暖的關(guān)愛(ài)和體貼，生動(dòng)形象。B句運(yùn)用排比的修辭手法，表現(xiàn)“我”接替父親后做出的貢獻(xiàn)和無(wú)比驕傲自豪的情懷，富有氣勢(shì)和感染力。19 3 文中的兒女（我們兄妹）在小時(shí)，雖很幼稚不理解父輩教育自己的苦心，只知道以父親為傲和“炫耀”，但長(zhǎng)大后卻很好地繼承了父親的優(yōu)點(diǎn)（熏陶、影響和教育），并為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。我得到的啟示是：父輩是我們的第一任老師，他們的言傳身教非常珍貴，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活有很大影響，值得珍惜和重視

41、。若有“代溝”或有不同看法（產(chǎn)生分歧），應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒贤ń涣?。?分，第1問(wèn)1分，第2問(wèn)2分；緊扣文意、觀點(diǎn)明確、了解實(shí)際、言之有理，給滿分，否則酌情扣分。）20 3 沉船遇難，“我”流落到荒島；“我”上沉船搬運(yùn)東西；“我”尋找地方，構(gòu)筑住所。21 3 魯濱孫出身于英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭，從小就向往冒險(xiǎn)，一次航海中，他遇到海難，獨(dú)自幸存下來(lái)，在一座無(wú)人的島上過(guò)了長(zhǎng)達(dá)28年的原始人生活，并收留一個(gè)土人為奴，取名“星期五”，后又因幫助了一個(gè)船長(zhǎng)制服叛變的水手，得以乘船返回自己的國(guó)家。22 40 略附加題1 4 （）主持、任。 （）只。 （） 暗暗地。 （）就。 （一個(gè)一分）2 2 某寺有一鐘/至靈

42、/能辨盜 （錯(cuò)、漏、多1處均扣1分，扣完該小題分值為止）3 2 因?yàn)樗朴谧プ×俗锓傅男睦?，運(yùn)用攻心戰(zhàn)術(shù)。4 2 因?yàn)楸I賊做賊心虛，從“恐鐘有聲，不敢摸也”可以看出。參考譯文：陳述古主持建州浦城縣政務(wù)的時(shí)候，有人家丟失了東西，陳述古派人捉到了幾個(gè)嫌疑犯但又不知道誰(shuí)是真正的盜賊。陳述古就騙他們說(shuō)：“某廟里有一口大鐘，能夠辨認(rèn)盜賊，非常靈驗(yàn)?！比缓螅团扇税涯强诖箸娪窖瞄T(mén)里放在后閣樓上供奉起來(lái)，并把囚犯?jìng)儙У酱箸娒媲?，陳述古親自對(duì)囚犯?jìng)冋f(shuō)：“沒(méi)有干偷盜事的人，摸鐘，它就不發(fā)出聲音；干了偷盜事的人，摸它，它就會(huì)發(fā)出響聲。”說(shuō)罷，陳述古帶領(lǐng)手下官員，恭恭敬敬地對(duì)著鐘祈禱，祈禱完了，就用布幕把鐘圍起來(lái)，然后又暗中派人用墨汁把鐘面上滿涂了一遍。過(guò)了好久，他把眾囚犯帶過(guò)來(lái)，叫他們一個(gè)一個(gè)地把手伸到圍幕里面去摸鐘，等犯人們拿出手來(lái)，就逐一檢查各人的手。只見(jiàn)眾囚犯手上都有墨汁，只有一個(gè)囚犯手上沒(méi)有墨汁，陳述古就審訊他，他終于承認(rèn)干了偷盜的事。原來(lái)，他因?yàn)榕?/p>