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文檔簡介

1、運用倍的知識解決問題 教學內容：P51-52例題2、3，練習十一3、4、5、6教學目標：1、能將圖片信息轉化成數(shù)學問題。2、學生通過畫一畫、圈一圈解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。3、在具體情境中運用所學解決問題的方法正確解決問題。4、體會數(shù)學來源于生活。教學重點：能將情景圖中的信息轉化成數(shù)學問題教學難點：能運用倍的知識將問題轉化成圖形正確解決教學準備：課件課時數(shù)：第二課時教學過程：一、導入昨天我們學習了什么？請你圈一圈、填一填。是的幾倍？ 是的幾倍？二、新授1、教學例2：出示P51圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學們在干什么呢？（1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）你能提一

2、個能用我們昨天學過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個問題完整的讀一讀。（2）你準備用什么辦法解決這個問題呢？擦桌椅的：掃地的：試一試畫圖法：試一試計算法：1243說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？（3）剛才求出的結果正確嗎？你如何來證明結果是對的？反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。2、教學例3：出示P52圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？（1）知道了軍棋的價錢，還知道了軍棋和象棋之間的價錢關系，你能提數(shù)學問題嗎？（2）要求象棋價錢是多少，你能結合例2的方法來解決這個問題嗎？可以畫圖，也可以算。畫圖法：軍棋：象棋：8元？元是軍棋的4倍計算法：象棋的價錢就是求4個8是多少，8432（3）這個結果為什么正確？小結：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉化成數(shù)學問題，然后將問題轉化成圖形來理解并解決，最后驗證求出的結果是否正確。這就是我們解決問題的一般方法，你會用這個方法解決類似問題嗎？3、練一練（1）完成P53-54 3、4讀題，找準問題中對應數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。（2）完成P54 5、6學生自己完成，集體訂正（3）以上四題分別和前面的哪個例題是相同的？三、作業(yè)設計跳棋：飛行棋：9元？元是跳棋的5倍1、2、1輛小客車可坐9人，8輛這樣的小客車可以坐幾人？3、笑笑手里有28支鉛筆，聰聰手里有7支鉛筆，笑笑的鉛筆是聰

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