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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上冀教版品德與生活科學常識來幫你教學設計 教學目標德育目標:初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識。智育目標:知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題,培養(yǎng)學生用科學常識解決實際問題的能力。素質發(fā)展目標:搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。 教學重點難點教學重點: 使學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。教學難點:初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識。 教學準備 多媒體、投影儀、資料。 學生活動設計1讓學生自己通過查書、上網等方式搜集一些科學常識資料。2教師通過網絡或其他途徑,搜集一些生活科學常識的資料。教學過
2、程一、導入新課老師:同學們,假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中,大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎?想一想,然后說一說。學生:(略)老師:好多同學都感到這個問題很棘手,不知道該怎么辦?我們來看一下解決的方法。(讓同學們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。)老師:方法很簡單吧?大家在生活中還看到哪些科學現象呢?說一說。學生:(略)老師:科學在我們生活中的應用多么廣泛?。】梢娚钪刑幪幱锌茖W。(過渡)二、講授新課一、生活中處處有科學(板書)老師:同學們,打開課本第五十五頁,我們認真看一看書上的兩幅圖,兩位同學在生活中發(fā)現了什么?然后給同學們說一說。學生:(略)老師:圖中列舉了兩個生活中的事例:一個是用酒精
3、可以很容易的擦拭掉墨水;另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮,可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識,是不是我們的問題就會變得很麻煩呢?學生:(略)(欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。)老師:所以我們只有了解科學,運用科學知識,才會使生活中的一些問題變得簡單,變得有趣,大家說是不是啊?學生:(略)老師:大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢?(過渡)二、介紹自己知道得的科學知識(板書)老師:大家打開課本第五十六頁,認真看一看圖中的同學在做什么?然后說一說。學生:(略)老師:圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識,下面我們大家也分成小組,然后把你搜集的生活中的科學知識說給
4、同學們聽,好嗎?學生:(略)老師:通過和大家的交流,你是不是收獲不小啊!學生:(略)老師:生活中的科學很多,只要我們留心觀察,多學習,掌握科學本領,我們的生活才能更美好。(還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等;或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事,詳見文本資源。)老師:我們怎樣才能學到更多的知識呢?(過渡)三、制作科學常識小報(板書)老師:大家看課本第五十七頁,說一說圖中畫的是什么?學生:(略)老師:這樣做有什么好處呢?學生:(略)老師:整理制作小報可以將收集的資料妥善保存,也可以使學生自己學到更多的知識
5、,那怎樣制作科學常識小報呢?大家可以說一說自己的看法。學生:(略)老師:大家可以先把搜集來的資料進行分類整理,然后把每一類到一塊兒,還可以做上目錄,這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料,制作成科學常識小報吧!學生:(略)三、課堂小結通過這節(jié)課的學習,大家知道了科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題,了解了一些身邊的科學,是學生初步樹立了學科學、愛科學、用科學的意識。教學反思:本活動是從學生熟悉的生活入手,用科學常識解決實際問題,引導學生仔細觀察,認真思考,了解其中的科學道理,并愿意參與科學活動,激發(fā)學生學科學、用科學的興趣。本課教學伊始,我就注意激發(fā)學生的興趣,結合生活中常見的科學現象提出問題,如:雨水淋過的鎖不好開怎么辦?家具或者衣服上的墨跡怎樣清除?使學生心中有疑問,并盡量找到解決的方法。然后,讓學生分組發(fā)言,談談自己在家中看到的一些現象,使學生們能在一種寬松的氛圍中學習知識,展示自己,提高能力。 在學生了解了生活中的一些科學現象之后,我又讓學生說一說,生活中還有
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