重視情感教學提高教學質(zhì)量

1、重視情感教學 提高教學質(zhì)量成功的體育教學，學生總是精神高漲、生動活潑，其中起主要作用的因素就是學生的情感。情感是人對客觀事物對人的需要之間關(guān)系的反映，情感和情緒是一種內(nèi)在的動機力量，直接影響著學生的學習，積極的情感具有激發(fā)、調(diào)動積極性的作用，推動學生自覺積極地去實現(xiàn)體育教學目標；消極的情感，抑制學生的學習熱情甚至會使學生拒絕接受教師布置的學習任務。情感還能對學習的動機、興趣、意志等起調(diào)節(jié)作用，它是非智力因素的核心。合理地運用情感的因素，是教師樹立威信、組織教學、激勵學生熱愛學習，培養(yǎng)學生情感的重要條件。在體育課中調(diào)節(jié)學生的情感，不僅可以激起學生的興趣，而且可以提高體育課的功能，也是體育課課堂效

2、率提高的保證。一、發(fā)揮德育功能，培養(yǎng)良好道德學校體育不只是為了提高學生體育技術(shù)、技能和身體素質(zhì)，增進學生的身體健康，同時也是培養(yǎng)學生良好品德的有效手段。體育教師要對學生進行“灌輸”，通過學習學校體育工作條例、學生守則、日常行為規(guī)范、體育課常規(guī)要求以及體育課制定的各項要求。使他們產(chǎn)生鍛煉意志的愿望，即愿意用體育道德標準來約束自己的行動，并決心克服各種困難，實踐體育道德準則，將理融于情中，使學生對所接受的教育可感、可親、可信，幫助學生培養(yǎng)道德品質(zhì)和意志。學生良好的道德品質(zhì)是在各種集體活動中形成、鞏固和發(fā)展起來的。體育教師可對學生的體育道德行為作具體的指導，可以結(jié)合課堂教學及體育課外活動，結(jié)合體育競

3、賽時講解各種動作規(guī)則和比賽紀律，以及優(yōu)秀運動員所表現(xiàn)出來的團結(jié)隊友、服從裁判、禮貌待人、堅持公正、諒解別人、樂于助人等最基本的行為要求來進行。還可以結(jié)合他們的親身經(jīng)歷幫助他們及時總結(jié)實施體育道德行為的成功經(jīng)驗和失敗教訓，使學生感到和體會到自身價值所在，無形中接受良好體育道德的熏陶。二、發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，激發(fā)學生興趣情感是人的一種感受，是人對客觀事物的一種心理反映，情感的調(diào)節(jié)功能是指情感對學習活動具有組織或互解作用。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，在體育教學中，良好的師生交往能促進教學任務的完成，能提高“教與學”的積極性，教師熱情指導學生學習，學生接受教師的指導和教育，教師毫無保留地向?qū)W生貢獻自己

4、全部精力、學識、才干，信任、尊重學生人格。學生依賴老師，并把對教師的熱愛和尊敬轉(zhuǎn)移到學習活動中，從而激起學習的積極性。積極的情感能促進學生大腦皮層興奮，因此，教師在選擇和設計教學程序時，要注意體育教學內(nèi)容本身的新穎性吸引學生的注意力，激發(fā)興趣。要運用多樣化的教學方法和手段完成教學內(nèi)容，對學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤和困難，應給予引導，使學生增強學習興趣和克服困難的信心。我們可以想象在教師講解完一個動作要領(lǐng)后讓學生練習，而學生多次努力仍沒有成功的情況下，如果教師漠不關(guān)心或急躁、訓斥，結(jié)果只會把學生的感情溫度降到冰點，克服困難的勇氣或許會消失殆盡，其教學結(jié)果之糟可想而知。所以，科學地安排體育課教材和

5、組織教法，恰如其分的難度動作能使學生努力積極嘗試，完成后引以為榮，產(chǎn)生愉快情感成功的喜悅，有利于提高教學效果。反過來，則會精神不振，有氣無力，嚴重影響教學的效果。三、發(fā)揮感染作用，創(chuàng)設育人環(huán)境情感的感染功能是指集體的情感具有對他人情感產(chǎn)生影響的效能，它表現(xiàn)為以情育情和以情動人。以情育情是指個體的情感感染他人而產(chǎn)生相應的情感；以情動人是指個體真摯的情感去打動他人的情感。情感的發(fā)展往往是通過情緒的變化來實現(xiàn)的，情感，可影響情緒，情緒也可以感染情感。體育教學中，教師是主導，學生是主體，教師的言行舉止，精神風貌，工作作風都直接影響著學生。發(fā)揮教師的情感影響力，對完成體育教學任務十分重要。要發(fā)揮體育教師

6、的情感作用，首先要求體育教師熱愛學校體育，忠誠黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地搞好教學工作。以滿腔的熱情感染學生，以高尚的人格影響學生，以淵博的知識哺育學生。用對事業(yè)的無私奉獻和對學生的熾熱情感構(gòu)建起師生間的情感橋梁；其次，要尊重和愛護學生。中學生已逐步懂得人與人之間的相互尊重需要一定的情感，可以說對學生沒有感情，沒有尊重和愛護就沒有教育。要抓住課前準備、課時調(diào)節(jié)、課后反思做文章，師生互動，使課堂始終處于良好的情感氛圍之中；再次要創(chuàng)設良好的情感育人環(huán)境，體育教學有別于其他學科的顯著特點是師生互動，直觀性強，教與學密切配合貫穿于整個教學過程之中，創(chuàng)設良好的情感環(huán)境，能使學生的注意力集中，精神振奮，對提高課的質(zhì)量十分重要。有利于各種比賽活動，提高學生興趣，滿足其表現(xiàn)欲、成功感，從而發(fā)現(xiàn)自我，完善自我，實現(xiàn)“快樂體育”、“情感育人”的目標?？傊?，重視發(fā)揮情感在體育教學中的重要作用，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，對完成體育教學任務，實現(xiàn)“健康第一”的教