錢(qián)彩華教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段低段年級(jí)一年級(jí)上冊(cè)單元識(shí)字二教材版本人教版課程名稱(chēng)1.比一比一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥(niǎo)的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗的甜蜜。瑯瑯上口的韻文，誦讀間會(huì)傳達(dá)出一種暖暖的情感。一個(gè)大，一個(gè)小，一邊多，一邊少，是一種簡(jiǎn)單的比較，一種充滿童趣的比較，在韻文的字里行間，我們可以依稀看到一個(gè)孩子在院子里跳躍、玩耍的身影，聽(tīng)到孩子清脆的童音2.學(xué)情分析在將近3個(gè)月的學(xué)習(xí)中孩子們的識(shí)字量已經(jīng)得到了很大程度的提升。教學(xué)本課，應(yīng)注意繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生采取多種識(shí)字方法識(shí)字，要依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，在情境中做到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)

2、合，學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法，逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“”和1個(gè)偏旁“”。2知道“多少”、“大小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道“多少”、“大小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字， 并能用各種方法進(jìn)行生字的識(shí)記。2學(xué)會(huì)觀察圖，能把自己看到的事物完

3、整地表述出來(lái)。3、會(huì)寫(xiě)“牛、羊”兩個(gè)字。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1師生一起背誦孫悟空打妖怪量詞歌2師小結(jié)：小朋友們真聰明，今天，錢(qián)老師帶你們學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們學(xué)習(xí)識(shí)字二第1課比一比，看老師寫(xiě)課題。指名讀課題，齊讀課題兩遍。二、識(shí)動(dòng)物水果名稱(chēng)，初步認(rèn)詞1讀帶拼音的詞。小朋友，你們看，這個(gè)小朋友叫冬冬，他家的院子里有高高的大樹(shù)，綠綠的小草，真美呀，小院里東西可多了，你看見(jiàn)了什么？要求用上量詞說(shuō)一說(shuō)。2.說(shuō)的真好，這些東西的名字你都會(huì)讀了嗎？那請(qǐng)小朋友們大聲叫叫他們的名字吧，不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音讀一讀或者請(qǐng)同桌幫忙教一教。（課件出示詞語(yǔ)。）黃牛 花貓 鴨子 小鳥(niǎo) 杏子 桃子 蘋(píng)果 紅棗誰(shuí)

4、來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀？分男女讀，齊讀。3去掉圖片讀詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（1）（課件演示）冬冬家的院子里東西可真多。不看圖，你能叫出他們的名字嗎？（去掉圖讀詞語(yǔ)） 請(qǐng)你讀給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（3）在這些詞語(yǔ)里藏著6個(gè)生字，是哪6個(gè)呢？你圈出來(lái)了嗎？（智能筆圈出來(lái)）這6個(gè)生字讀音上誰(shuí)來(lái)給我們提個(gè)醒？ 杏和蘋(píng)是后鼻音。（放大鏡）再讀一讀，讀音上還有什么發(fā)現(xiàn)？桃子、杏子、鴨子讀輕聲。（4）這些詞語(yǔ)讓你分類(lèi)，你會(huì)怎么分呢？和同桌商量商量。動(dòng)物類(lèi)和水果類(lèi)。分組讀詞語(yǔ)。（請(qǐng)一二組叫叫這些小動(dòng)物的名字，三四組讀讀水果的名字。）交換一下。三、識(shí)記生字1冬冬聽(tīng)到我們小朋友讀得那么棒，迫不及待地拿出水

5、果來(lái)招待我們呢?？?，他拿出了什么呀？（點(diǎn)擊出示杏子、桃子）（1）指名讀一讀他們的名字。你看到了怎樣的杏子和桃子?。浚?）怎么記住這兩個(gè)字的呢？（木口杏，跳的足字旁換成木字旁就是桃）（3）你還知道哪些字也是有“木”字旁的呢？（看，咱們已經(jīng)學(xué)過(guò)這么多木字旁的字了，快來(lái)讀一讀。樹(shù)、校、橋、棵、松，一起讀兩遍。）2這兒的水果不光有杏子和桃子。瞧，這是什么！指名讀。（點(diǎn)擊出示蘋(píng)果、紅棗）（1）你喜歡吃什么呀？為什么呢？（2）那你肯定有好辦法能把“蘋(píng)”給記住，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）老師就很喜歡吃紅棗，可就是記不住這個(gè)“紅”字，你能幫幫我嗎？（絞絲旁加個(gè)工就是紅） 我看到這紅紅的蘋(píng)果和棗子真想一口咬下去，你還

6、可以說(shuō)“紅紅的什么”？（太陽(yáng)、笑臉、國(guó)旗）3認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果和紅棗，我們?cè)賮?lái)瞧一瞧，這是誰(shuí)呢？（點(diǎn)擊出示黃牛、花貓）（1）你還能幫黃找個(gè)朋友嗎？一頭（ ）的黃牛 （2）誰(shuí)能想個(gè)好辦法記住“貓”這個(gè)字呢？ 哦，是呀，你還知道哪些動(dòng)物的名字里也有這個(gè)反犬旁呀？（猴 狗）（4）說(shuō)話： 一只（ ）的花貓4.看六個(gè)生字學(xué)完了，你記住了嗎？冬冬請(qǐng)小朋友摘蘋(píng)果，讀對(duì)了，這又大又紅的蘋(píng)果就是你的了。開(kāi)火車(chē)讀。一起摘。詞語(yǔ)呢？會(huì)讀嗎？5老師這的詞語(yǔ)亂了，你能幫我分類(lèi)放好嗎？要和書(shū)上一樣哦。齊讀兩遍。四、寫(xiě)字指導(dǎo) 讀的真棒。寫(xiě)得怎么樣，今天寫(xiě)兩個(gè)動(dòng)物的名字，讀一遍。1出示"牛、羊"，學(xué)生觀察，指名說(shuō)

7、筆順。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順，指名說(shuō)，一起說(shuō)。）2再來(lái)說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。（牛的第二橫比第一橫長(zhǎng)，而且寫(xiě)在橫中線上。羊的第二橫比第橫稍短，寫(xiě)在橫中線上，第三橫最長(zhǎng)，每橫之間的距離是一樣的。共同點(diǎn)是兩個(gè)字的豎都在豎中線上且都是懸針豎）3你們指揮老師來(lái)寫(xiě)。師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（先擺好姿勢(shì)再寫(xiě)。）4展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)議、交流。修改，寫(xiě)好后請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)，打上五角星。五、課堂總結(jié)這些動(dòng)物和水果聽(tīng)說(shuō)前幾天森林里的動(dòng)物在比尾巴，也想比一比，到底比什么，下節(jié)課再學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：比一比動(dòng)物：黃牛 花貓 鴨子 小鳥(niǎo)水果：杏子 桃子 蘋(píng)果 紅棗四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等） 無(wú)六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等在認(rèn)識(shí)書(shū)本中動(dòng)物和水果的名字前先出示文中插圖，讓學(xué)生找一找圖中有什么，用上量詞說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，用電子白板的智能筆圈出來(lái)，加深印象。然后，讓學(xué)生看圖，出示名稱(chēng)，圖文對(duì)照著讀上幾遍生字，再去掉圖片讀一讀，以求更快掌握生字和詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字，先掌握讀音，通過(guò)