教育科學(xué)研究課題

1、運(yùn)城市中小學(xué)教育科學(xué)研究課題申 報(bào) 書課題名稱板塊式校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施級(jí)別省級(jí)重點(diǎn)立項(xiàng)時(shí)間2006.6 完成時(shí)間 2006.9課題負(fù)責(zé)人楊建偉 課題組成員 呂慧櫻、夏學(xué)仙、王 淵、仲明珍、范林強(qiáng)、金國江晏惠松、沈曉東、趙瑾霞、陳國萍、陳國權(quán) 批準(zhǔn)文號(hào)浙教研室200619號(hào)桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科學(xué)研究室編制二00六年九月課題組人員一覽表課題名稱板塊式校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施課題級(jí)別浙江省教研系統(tǒng)重點(diǎn)課題課題負(fù)責(zé)人楊建偉年齡32職務(wù)總務(wù)主任職稱小學(xué)高級(jí)課題組成員姓名出生年月課題組內(nèi)分工情況單位職稱/職務(wù)聞惠華19627負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)桐鄉(xiāng)市教研科研室副主任呂慧櫻19706詩歌與傳統(tǒng)文學(xué)研究

2、茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長夏學(xué)仙19714童話藝術(shù)創(chuàng)作茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任王 淵19731課題常規(guī)管理指導(dǎo)茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任仲明珍196812走進(jìn)家鄉(xiāng)名人茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合教研組長范林強(qiáng)19722體育鍛煉與閑暇生活茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教研組長金國江198110葡萄與蔬菜種植科學(xué)茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教研組長晏惠松19708寄宿生活音樂題材賞析茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教研組長沈曉東197410陶藝創(chuàng)作與石刻文化茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研組長趙瑾霞197810日常英語百句運(yùn)用茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教研組長陳國萍19773網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與綜合學(xué)習(xí)主題茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息教研組長陳國權(quán)197310攝像技術(shù)支持茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主管課題論證摘要1、選

3、題：研究現(xiàn)狀評(píng)述，選題意義；2、內(nèi)容：本課題研究的主要思路，重要觀點(diǎn)；3、價(jià)值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值；4、研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)。板塊式校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施開題論證會(huì)發(fā)言提綱一、 我們?cè)谛袆?dòng)1、 小課題研究已經(jīng)起步：板塊正在研究主題取得成果生活系列節(jié)約茅小藝術(shù)系列石刻文化、制陶研究、寢室文化制陶研究獲全國小課題研究成果一等獎(jiǎng)、寢室文化獲市三等獎(jiǎng)科學(xué)系列植物名片、葡萄種植植物名片獲市三等獎(jiǎng)、葡萄種植獲市一等獎(jiǎng)?wù)Z言系列走近茅盾、常用英語社會(huì)系列走進(jìn)田園、家鄉(xiāng)攬勝2、 一體化開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)正在試行。二、 我們?cè)谒伎?、 下階段工作：（1） 各板塊確定專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)小課題

4、開展工作；（2） 按年段選擇研究主題，確定研究方案；（3） 期末進(jìn)行階段性成果展示；（4） 不斷吸收各地綜合實(shí)踐活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷地修正方案，使之不斷完善；2、 我們的困惑：（1） 各主題研究的周期如何確定？是步步深入，還是分不同年段平面推進(jìn)？（2） 對(duì)學(xué)生、對(duì)指導(dǎo)教師如何評(píng)價(jià)？（3） 對(duì)各板塊怎樣進(jìn)行統(tǒng)整，以形成學(xué)校特色？（4） 怎樣更有效地引導(dǎo)教師參與課程建設(shè)？（5） 各個(gè)活動(dòng)板塊如何進(jìn)一步提煉，修訂？（6） 活動(dòng)板塊是保持相對(duì)的穩(wěn)定性，還是不斷地調(diào)整？（7） 基于學(xué)科教學(xué)的綜合實(shí)踐與學(xué)科綜合性活動(dòng)怎樣合理區(qū)分？課題研究方案摘要課題實(shí)施方法、成員分工、實(shí)施的時(shí)間表與內(nèi)容安排等。實(shí)施方法：

5、板塊運(yùn)行、整體開發(fā)、突顯個(gè)性研究方法（一） 研究方法：行動(dòng)研究法、調(diào)查法研究的程序1、  前期準(zhǔn)備階段：（2006年2月2006年6月）（1）成立課題研究小組，明確研究內(nèi)容、目標(biāo)及各自承擔(dān)的責(zé)任；（2）對(duì)校內(nèi)外的相關(guān)教育資源進(jìn)行分析和整理，搜集課題開展有關(guān)的資料，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論。（3）撰寫實(shí)驗(yàn)方案，組織有關(guān)教育專家和老師進(jìn)行論證，并進(jìn)行修改。2、  實(shí)驗(yàn)研究階段：（2006年7月2009年2月）（1）課題組成員分工協(xié)作，圍繞課題開展相關(guān)的行動(dòng)研究；（2）邀請(qǐng)專家對(duì)課題開展進(jìn)行指導(dǎo)；（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行課題的中期檢查，提高認(rèn)識(shí)，完善方案，深入研究。3、  成

6、果呈現(xiàn)階段：（2009年3月2009年6月）（1）整理有關(guān)研究資料（2）撰寫課題結(jié)題報(bào)告（3）編印師生作品集課題開題課題名稱板塊式校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施所要解決的主要問題及研究途徑與方法（預(yù)期思路與技術(shù)路線）我們的困惑：1、 各主題研究的周期如何確定？是步步深入，還是分不同年段平面推進(jìn)？2、對(duì)學(xué)生、對(duì)指導(dǎo)教師如何評(píng)價(jià)？3、 對(duì)各板塊怎樣進(jìn)行統(tǒng)整，以形成學(xué)校特色？4、 怎樣更有效地引導(dǎo)教師參與課程建設(shè)？5、 各個(gè)活動(dòng)板塊如何進(jìn)一步提煉，修訂？6、 活動(dòng)板塊是保持相對(duì)的穩(wěn)定性，還是不斷地調(diào)整？7、 基于學(xué)科教學(xué)的綜合實(shí)踐與學(xué)科綜合性活動(dòng)怎樣合理區(qū)分？研究進(jìn)度及具體時(shí)間安排起止時(shí)間主要研究內(nèi)容預(yù)

7、期結(jié)果評(píng)審組開題報(bào)告的評(píng)議對(duì)選題依據(jù)、預(yù)期思路或技術(shù)路線的科學(xué)性、可行性、先進(jìn)性及創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)。專家組建議：1、選題符合新課程改革的需要，具有時(shí)代性；2、重實(shí)效、可操作性強(qiáng)，內(nèi)容有創(chuàng)新性；3、具有實(shí)施的挑戰(zhàn)性。存在的主要問題和改進(jìn)措施。1、 對(duì)于組織機(jī)構(gòu)這一內(nèi)容要弱化；2、 教師評(píng)價(jià)這一內(nèi)容暫時(shí)可放棄；3、 可按不同年級(jí)、不同板塊進(jìn)行；4、 要研究教學(xué)模式，注意預(yù)期的研究成果。評(píng)審組組長簽名：吳麗萍06年10月13日參加課題開題報(bào)告名單姓名職稱學(xué)科專業(yè)單位吳麗萍副主任教育科研嘉興教育研究院紀(jì)忠華課題主管教育科研嘉興教育研究院張建芳教研員綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐嘉興教育研究院聞惠華副主任綜合實(shí)踐桐鄉(xiāng)市教

8、研科研室學(xué)期研究計(jì)劃（時(shí)間：06.9至07.2）周次內(nèi)容安排3課題領(lǐng)導(dǎo)小組商量學(xué)期課題研究計(jì)劃(楊建偉)5參加省課題博客管理研討會(huì)(楊建偉)7課題開題論證會(huì)(楊建偉)9生活板塊專題研究(范林強(qiáng))校園電視11藝術(shù)板塊專題研究(沈曉東)學(xué)生興趣特長研究13科學(xué)板塊專題研究(仲明珍)蔬菜基地調(diào)查、愛吃的蔬菜15承辦小課題研究成果展示會(huì)(嘉興市級(jí))16社會(huì)板塊專題研究(楊建偉)走進(jìn)社區(qū)17課題研究簡報(bào)（一）出刊20課題研究小結(jié)資料整理計(jì)劃完成情況及自我評(píng)價(jià)1、 按計(jì)劃基本完成，各板塊專題研究重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究，輔導(dǎo)工作基本由楊建偉完成。2、 各板塊應(yīng)平行推進(jìn)，切勿分階段隔離實(shí)施。自評(píng)：良好。

9、簽名：楊建偉07年1月28日學(xué)期研究計(jì)劃（時(shí)間：07.3至07.6）周次內(nèi)容安排3課題領(lǐng)導(dǎo)小組商量學(xué)期課題研究計(jì)劃(楊建偉)5組建六年級(jí)學(xué)生小課題研究業(yè)余愛好者；7寒假“我與我家鄉(xiāng)”傳統(tǒng)文化調(diào)查研究方案評(píng)比；9蔬菜基地建設(shè)實(shí)踐專題規(guī)劃論證與實(shí)踐體驗(yàn)；10各年級(jí)進(jìn)行“傳統(tǒng)文化篇”小課題研究成果現(xiàn)場展示會(huì)；11承辦省勞技課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，研究主題為：變廢為寶、美化生活；14藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)；16課題研究小結(jié)資料整理計(jì)劃完成情況及自我評(píng)價(jià)1、按計(jì)劃基本完成，“我與我家鄉(xiāng)”小課題研究全校開展，成效明顯；2、在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲得好評(píng)。自評(píng)：良好。 簽名：楊建偉07年7月5日課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究

10、會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期9.12地點(diǎn)會(huì)議室參加人員人數(shù)4主持人（授課人）楊建偉主題課題商量學(xué)期課題研究計(jì)劃主要內(nèi)容摘要3、 課題組人員調(diào)整：沈亞萍因外出支教，改為趙瑾霞，充實(shí)王淵、陳國權(quán)為組員。4、 本學(xué)期現(xiàn)場會(huì)期末再考慮；5、 階段性計(jì)劃制定。評(píng)價(jià)良好。記錄人：楊建偉課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期2006-9-28地點(diǎn)省教研室參加人員人數(shù)36主持人（授課人）戴曉萍主題課題商討課題博客群管理的意義與操作。主要內(nèi)容摘要一、 柯孔標(biāo)：1、 重點(diǎn)課題的產(chǎn)生與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的重要性；2、 要重研究、重過程；二、戴曉萍：1、課題開題的準(zhǔn)備工作；2

11、、課題記載冊(cè)重點(diǎn)在于過程管理；3、重點(diǎn)課題出品牌；評(píng)價(jià)良好。記錄人：楊建偉課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期1013地點(diǎn)會(huì)議室參加人員人數(shù)15主持人（授課人）呂慧櫻主題課題開題論證會(huì)主要內(nèi)容摘要一、 呂校長就課題產(chǎn)生作說明；二、 楊建偉介紹課題方案和前期準(zhǔn)備工作；三、 組員談看法，自由發(fā)言；四、 專家組點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。評(píng)價(jià)良好。記錄人：楊建偉課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期1025地點(diǎn)會(huì)議室參加人員人數(shù)55人主持人（授課人）603班主題課題生活板塊專題研究(范林強(qiáng))校園電視主要內(nèi)容摘要調(diào)查過程：我們?yōu)榱烁玫牧私馔瑢W(xué)

12、們對(duì)校園電視的喜愛，我們利用一些課余時(shí)間對(duì)一至六年級(jí)的同學(xué)們發(fā)放了“問卷調(diào)查”，情況如下：我們的問題：你最喜歡那一類校園電視？（共52人）A、動(dòng)畫類21人40.4%我們的分析： 一般來講,動(dòng)畫類最受同學(xué)的歡迎，體育類、科學(xué)類其次，這些類型主要是以好看和有許多知識(shí)來吸引人的,看來好看和有許多知識(shí)的節(jié)目是應(yīng)該多放一點(diǎn)的。B、體育類12人23.1%C、科學(xué)類11人21.2%D、新聞?lì)?人9.6%E、美術(shù)類0人0%F、音樂類3人5.8%喜歡的理由？A、好看18人34.6%B、有許多知識(shí)19人36.5%C、從眾1人1.9%D、其他14人26.9%我們的問題：你最討厭那一類校園電視？（共43人）A、動(dòng)畫類

13、1人2.3%我們的分析: 不喜歡體育類和音樂類的原因大多是枯燥乏味和沒有知識(shí)，所以，我們建議，體育類和音樂類應(yīng)該多放一點(diǎn)比較搞笑的，或是有意思的，對(duì)了，還要有一定的知識(shí)！B、體育類13人30.2%C、科學(xué)類9人20.9%D、新聞?lì)?人7.0%E、美術(shù)類5人11.6%F、音樂類19人44.2%討厭的理由？A、枯燥乏味19人34.6%B、沒有知識(shí)13人36.5%C、從眾1人1.9%D、其他10人26.9%課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期118地點(diǎn)會(huì)議室參加人員人數(shù)25主持人（授課人）602班主題課題藝術(shù)板塊專題研究(沈曉東)學(xué)生興趣調(diào)查研究主要內(nèi)容摘要一、

14、602學(xué)生問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)：1、你為什么要選擇這個(gè)興趣小組呢？A、 老師意見 4 B、家長要求 16 C、自己選擇 80分析：大多數(shù)同學(xué)還能按自己的愛好選擇興趣小組，但老師意見和家長要求的同學(xué)還有，真讓我們擔(dān)心。2、自從你參加了這個(gè)興趣小組后，你的收獲大不大？A、有很大的收獲 58 B、有收獲 40 C、沒什么收獲 2分析：98都有收獲，但有一人沒收獲，是不是家長要求的緣故呢？3、你是否在這個(gè)興趣小組中快樂地學(xué)習(xí)？A、是 88 B、否 12分析：選擇了自己的愛好能快樂的學(xué)習(xí)，竟有6個(gè)人不快樂??！4、你覺得你在興趣老師的眼里是好是差？A、很棒 32 B、一般 62 C、還需努力 6分析：老師眼中的

15、同學(xué)人人相等，沒有好壞之分。5、你覺得興趣小組的活動(dòng)應(yīng)該增加幾樣？A、不用 56 B、1-2項(xiàng) 34 C、3-4項(xiàng) 10分析：看來，同學(xué)們的愛好不只這些，興趣小組好有待增加。二、學(xué)生幻燈片現(xiàn)場匯報(bào)展示。評(píng)價(jià)良好。記錄人：楊建偉課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期1122地點(diǎn)報(bào)告廳參加人員人數(shù)18主持人（授課人）601班主題課題科學(xué)板塊專題研究(仲明珍)蔬菜基地調(diào)查、愛吃的蔬菜主要內(nèi)容摘要1.調(diào)查。我們來到了學(xué)校的蔬菜基地，對(duì)蔬菜的品種和種植好壞做了調(diào)查。蔬菜的品種種植班級(jí)數(shù)百分比青菜939%蠶豆730%芥菜14%蔥14%沒種528%種植的好壞班級(jí)數(shù)百分比好

16、730%一般747%差523%2.采訪。我們又來到了科學(xué)辦公室，采訪了科學(xué)組長：金國江老師。金老師說，蔬菜與時(shí)令密切相關(guān)，蔬菜的選擇也是一道重要的關(guān)卡。九月份種植的蔬菜適合的有：蘿卜、大頭菜、苣筍、青菜、芹菜初冬最適合中的蔬菜是：芹菜、青菜、雪菜等。要讓蔬菜生長的更好，有以下幾點(diǎn)要求：1.要按時(shí)施肥，最好是農(nóng)家肥，淡肥。2.要有充足的陽光。3.蔬菜種植的密度也很重要。3.圖片對(duì)比。（略）評(píng)價(jià)良好。記錄人：楊建偉課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期125地點(diǎn)報(bào)告廳參加人員人數(shù)250人主持人（授課人）楊建偉主題課題承辦小課題研究成果展示會(huì)(嘉興市級(jí))主要內(nèi)容摘

17、要一、 抽簽決定匯報(bào)順序；二、嘉興、桐鄉(xiāng)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)講話；三、 茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長致歡迎辭；四、 五縣二區(qū)選送課題成果展示；五、 評(píng)委組現(xiàn)場提問；六、 公布課題最后得分。七、 嘉興市綜合實(shí)踐教研員作活動(dòng)小結(jié)。評(píng)價(jià)公正、公平?，F(xiàn)場效果好。記錄人：楊建偉課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期1212地點(diǎn)六年級(jí)教室參加人員人數(shù)161人主持人（授課人）楊建偉主題課題社會(huì)板塊專題研究(楊建偉)走進(jìn)社區(qū)主要內(nèi)容摘要一、 小課題研究指導(dǎo)：重點(diǎn)是如何開展問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)；制定活動(dòng)方案；二、實(shí)地參觀華立世紀(jì)花苑、南華碧水云天小區(qū)；三、進(jìn)行調(diào)查整理、資料收集匯總；四、中期成果

18、展示；五、方案與報(bào)告修改；六、形成課題成果匯報(bào)幻燈片，進(jìn)行現(xiàn)場展示。評(píng)價(jià)良好，學(xué)生興趣濃，社會(huì)反響好。記錄人：楊建偉課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期1220地點(diǎn)會(huì)議室參加人員人數(shù)課題組成員主持人（授課人）楊建偉主題課題課題研究簡報(bào)（一）出刊主要內(nèi)容摘要一、 制訂初稿：初步分四大板塊：1、活動(dòng)短波；（嘉興活動(dòng)介紹、開題論證、成果展示）2、研究花絮：（走進(jìn)社區(qū)、蔬菜研究）3、成員分工；（每人確定一個(gè)重點(diǎn)。）4、專家觀點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方式與校本開發(fā)問題（華中師大教授 郭元祥）二、定稿。評(píng)價(jià)良好。記錄人：楊建偉課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、

19、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期地點(diǎn)會(huì)議室參加人員人數(shù)12主持人（授課人）楊建偉主題課題組建六年級(jí)課題研究業(yè)余愛好者小組主要內(nèi)容摘要一、 開展課題研究的意義：培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長、提高能力。二、開展課題研究評(píng)比；講求時(shí)效、成果過程明顯；三、學(xué)生談想法：1、提倡合作研究；2、需要提供指導(dǎo)；3、研究需要預(yù)約。評(píng)價(jià)良好記錄人：仲明珍課題研究研討活動(dòng)記錄（包括課題研究會(huì)議、公開課、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等）日期地點(diǎn)報(bào)告廳參加人員人數(shù)320主持人（授課人）聞惠華主題課題浙江省勞技優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：三年紙杯娃娃主要內(nèi)容摘要一、開幕式。二、抽簽、決定上課班級(jí)與順序；三、賽課：四、打分、公布結(jié)果；五、大會(huì)總結(jié)（管光海）

20、評(píng)價(jià)良好記錄人：仲明珍課題研究經(jīng)費(fèi)記錄經(jīng)費(fèi)開支項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來源金額本階段研究成果：課題研究理論成果：教師發(fā)表（獲獎(jiǎng)、交流）論文一覽表題目作者發(fā)表刊物（交流獲獎(jiǎng)名稱）級(jí)別時(shí)間學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一體化開發(fā)呂慧櫻中國綜合實(shí)踐教育2006年第5期全國2006年5月1日完美，不是課堂教學(xué)的終極追求楊建偉嘉興教育2006年第8期嘉興2006年8月1日對(duì)德育工作的幾點(diǎn)反思楊建偉愛滿天下2006年第5期全國2006年10月5日本階段研究成果：課題研究實(shí)踐成果：教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)一覽表獲獎(jiǎng)?wù)叱晒Q級(jí)別授獎(jiǎng)單位時(shí)間范銀鋒等摘心對(duì)葡萄生長影響的研究小課題一等獎(jiǎng)嘉興教育研究院20071陸聆意走進(jìn)社區(qū)二等獎(jiǎng)桐鄉(xiāng)市科

21、協(xié)20073本階段課題研究階段性報(bào)告主要包括：1、主要研究經(jīng)過；2、主要研究成果；3、自我評(píng)價(jià)；4、推廣價(jià)值；5、下一步打算。一、初步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：1、拓展學(xué)生學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展批判思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，能夠盡可能地融入到社會(huì)大環(huán)境中，通過社會(huì)考察與實(shí)踐，提高學(xué)生探究能力、處理問題的能力和實(shí)際動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)及人際交往能力；2、提升教師科學(xué)研究能力，初步構(gòu)建一套具有校本特色的學(xué)校課程體系，體現(xiàn)板塊運(yùn)行的優(yōu)勢(shì)。二、開展主要工作：1、 商量學(xué)期研究計(jì)劃，調(diào)整課題組成員；2、 參加課題博客管理研討會(huì)；3、 課題開題論證會(huì)；4、 調(diào)整充

22、實(shí)研究主題；六年級(jí)：走進(jìn)社區(qū)、校園電視調(diào)查、學(xué)生課外興趣、蔬菜基地調(diào)查；二年級(jí)：我愛吃的蔬菜。5、 承辦全市校本小課題研究現(xiàn)場會(huì)；6、 課題研究簡報(bào)（一）出刊。三、 下階段工作設(shè)想：1、 分板塊由負(fù)責(zé)人落實(shí)一個(gè)研究主題；2、 繼續(xù)出好課題研究簡報(bào)；3、 擬承辦嘉興市級(jí)綜合實(shí)踐常態(tài)化論壇。板塊式校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施2006學(xué)年第2學(xué)期課題研究小結(jié)2006學(xué)年第2學(xué)期本課題研究圍繞拓展學(xué)生學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升教師科學(xué)研究能力這一總目標(biāo)，初步構(gòu)建一套具有校本特色的學(xué)校課程體系，充分體現(xiàn)板塊運(yùn)行的優(yōu)勢(shì)。主要工作：（5） 調(diào)整課題研究方案，充實(shí)突顯板塊運(yùn)行特色；

23、各板塊確定專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)小課題開展工作；（6） 按年段選擇研究主題，確定研究方案；在論證交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)場展示；生活板塊重點(diǎn)研究閑暇娛樂內(nèi)容；藝術(shù)板塊重點(diǎn)研究藝術(shù)節(jié)方案；科學(xué)板塊重點(diǎn)研究蔬菜基地栽種調(diào)查；語言板塊重點(diǎn)研究走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化；社會(huì)板塊重點(diǎn)研究家鄉(xiāng)攬勝。（7） 成立學(xué)生小課題研究業(yè)余愛好者小組；（8） 加強(qiáng)過程研究，出好課題研究專刊；（9） 按年段選擇研究主題，確定研究方案；在論證交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)場展示。 重點(diǎn)是寒假“我與我家鄉(xiāng)”傳統(tǒng)文化調(diào)查研究方案評(píng)比；研究實(shí)效：2006年12月在嘉興市小課題成果展示中我校課題摘心對(duì)葡萄生長影響研究獲一等獎(jiǎng)；走進(jìn)社區(qū)、汽車與生活、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化

24、研究等學(xué)生成果在學(xué)校產(chǎn)生較大影響；下階段工作打算：1、 繼續(xù)出好課題研究專刊；2、 編印學(xué)生小課題研究成果集；3、 加強(qiáng)課題交流，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐課題開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組2007-7-5本階段課題研究過程中主要參考資料序號(hào)資料名稱作（編）者出版社出版時(shí)間填寫說明1、課題負(fù)責(zé)人：指在實(shí)際負(fù)責(zé)課題的研究工作并在研究工作中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)者，一般為課題申報(bào)人。2、學(xué)期研究計(jì)劃：指一學(xué)期的研究工作安排，以學(xué)期為研究周期。3、研究成果：研究成果一般包括理論成果和實(shí)踐成果。理論成果是指實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、調(diào)查報(bào)告、音像資料等。實(shí)踐成果是指在研究過程中師生所取得的成績、榮譽(yù)等。4、課題研究研討活動(dòng)記錄：

25、指在課題研究過程中，與本課題研究相關(guān)的所有活動(dòng)，包括課題研討會(huì)、開題報(bào)告會(huì)、鑒定會(huì)、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)等。5、課題研究實(shí)踐活動(dòng)記錄：指在課題研究活動(dòng)過程中進(jìn)行的與本課題有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如教學(xué)研究課、調(diào)查、訪談等的實(shí)錄。6、課題研究工作報(bào)告：指做點(diǎn)什么？即研究過程的流水帳，并簡要說明目的、意義、研究范圍內(nèi)容及方法、步驟等。7、經(jīng)費(fèi)開支情況：指在課題研究活動(dòng)過程中為課題研究而支付的費(fèi)用，包括資料費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、考察費(fèi)、調(diào)查費(fèi)、外聘專家報(bào)告及指導(dǎo)費(fèi)等。8、本手冊(cè)由課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真填寫，為課題研究提供原始材料。每學(xué)期結(jié)束時(shí)上交教科室進(jìn)行檢查、評(píng)比。課題結(jié)題后，由學(xué)校教科室統(tǒng)一歸檔。桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育

26、科研條例序言實(shí)驗(yàn)小學(xué)的生命在于科研。教育科研是學(xué)校第一生產(chǎn)力。教育科研在于揭示教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；在于更新教師教育觀念，提高教師自身素質(zhì)；在于科研興校，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。第一章 總則第一條 以科研為先導(dǎo)，科研興教，科研興校，用教育科研解決教育教學(xué)中的困難和問題，向科研要質(zhì)量，向科研要效率，提高科研在教育教學(xué)中的貢獻(xiàn)率。第二條 堅(jiān)持科研的創(chuàng)新性、前瞻性，堅(jiān)持科研為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為教育教學(xué)的改革和發(fā)展服務(wù)；尊重科學(xué)的實(shí)事求是精神，以踏實(shí)的作風(fēng)搞好每項(xiàng)課題研究，反對(duì)形式主義。第三條 為了確保教育科研在學(xué)校工作中的地位、職責(zé)和作用，不斷提高教育科研水平，促進(jìn)教育科研的發(fā)展，特

27、制定本條例。第二章 組織第四條 桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，教育科學(xué)研究室（以下簡稱教科室）負(fù)責(zé)具體管理工作。第五條 學(xué)校成立學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)?？蒲械膶W(xué)術(shù)質(zhì)量。第六條 在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)課題立項(xiàng)情況設(shè)立專門的課題組。第三章 管理第七條 桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育科研工作管理科研計(jì)劃管理、科研組織管理、科研活動(dòng)管理、科研成果管理、科研經(jīng)費(fèi)管理。第八條 科研工作計(jì)劃，包括教科室科研計(jì)劃、課題組研究計(jì)劃等。學(xué)校對(duì)科研計(jì)劃管理主要看科研計(jì)劃是否規(guī)范，是否具有操作性，是否堅(jiān)持正確的方向，是否得到落實(shí)。第九條 科研組織管理是對(duì)參加科研的人員、設(shè)備、資料及組織形式的協(xié)調(diào)。第十條 科

28、研的活動(dòng)管理，指對(duì)教育科研工作的活動(dòng)進(jìn)行具體有效的過程管理。第十一條 科研經(jīng)費(fèi)管理，學(xué)校專門設(shè)立“科研經(jīng)費(fèi)”，以保證教育科研工作的順利進(jìn)行?？蒲薪?jīng)費(fèi)的申請(qǐng)程序：（1）課題負(fù)責(zé)人計(jì)劃確立，提出申請(qǐng)（2）教科室統(tǒng)籌安排（3）校長室審批。第四章 課題立項(xiàng)與計(jì)劃第十二條 課題分級(jí)：課題分為國家級(jí)、省級(jí)、嘉興市級(jí)、市級(jí)、校級(jí)。市級(jí)以上又分為重大、重點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)課題及規(guī)劃課題和自選課題等類別。第十三條 具有中級(jí)及以上技術(shù)職稱的教師必須參與課題研究。第十四條 每年三月份，教師向教科室申報(bào)課題。課題申報(bào)人必須主持課題的研究并在研究工作中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作，負(fù)責(zé)組建課題組。課題組一般由二至七人組成，并對(duì)課題組人員進(jìn)行分

29、工，根據(jù)承擔(dān)工作的情況、成績情況排列署名。第十五條 申報(bào)校級(jí)課題辦法：課題負(fù)責(zé)人向教科室領(lǐng)取桐鄉(xiāng)市茅盾小學(xué)教育科研課題申報(bào)表，同時(shí)寫好課題研究方案，由教科室統(tǒng)籌管理，由校學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組審定立項(xiàng)，并負(fù)責(zé)向市級(jí)進(jìn)行擇優(yōu)推薦。各課題立項(xiàng)后，審批科研經(jīng)費(fèi)。第十六條 課題申報(bào)人在研究過程中，如對(duì)課題須作重大調(diào)整、變更、或中止，應(yīng)預(yù)先向課題主管部門提出書面報(bào)告，經(jīng)同意后，方可進(jìn)行。課題申報(bào)人在研究工作期間，如發(fā)生病休或其它特殊情況，課題組應(yīng)采取相應(yīng)措施，努力促使課題研究工作完成。如實(shí)在無法完成，應(yīng)向課題主管部門提出書面申請(qǐng)撤銷課題。第五章 課題的過程管理第十七條 凡市級(jí)以上立項(xiàng)課題，一經(jīng)立項(xiàng)后，均需召開課題

30、論證會(huì)，由校教科室組織校學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和外聘專家進(jìn)行論證。第十八條 課題組人員要有信息意識(shí)，平時(shí)可從雜志、網(wǎng)絡(luò)、講座、外出學(xué)習(xí)等途徑學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的內(nèi)容，了解本課題研究的動(dòng)態(tài)。第十九條 特別要重視課題的過程管理。平時(shí)每半月至少舉行一次研究活動(dòng)，計(jì)劃在每學(xué)期初制定好，利用課題組成員空課之時(shí)，每次時(shí)間不少于一節(jié)課，內(nèi)容有研討課、信息交流、專題研討等。每次活動(dòng)均要作好記錄。第二十條 每學(xué)期開始時(shí)寫好學(xué)期實(shí)施細(xì)則；學(xué)期末寫好學(xué)期小結(jié)（包括研究成果、進(jìn)展情況、下階段努力方向）。在研究過程中作好文摘與隨筆，及時(shí)撰寫論文投稿。第二十一條 要有公關(guān)意識(shí)，及時(shí)把一些教科研信息向校教科室編撰的通訊或其它各級(jí)各類雜志、報(bào)刊投稿。第六章 課題的經(jīng)費(fèi)第二十二條 學(xué)校教育科研課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于各級(jí)各類課題的研究。專款專用。一般分校級(jí)課題款、桐鄉(xiāng)市級(jí)課題款、嘉興市級(jí)課題款、浙江省級(jí)課題款、全國級(jí)課題款，科研經(jīng)費(fèi)逐級(jí)增加。 第二十三條 課題負(fù)責(zé)人有權(quán)按照研究計(jì)劃和課題經(jīng)費(fèi)使用原則，支配經(jīng)費(fèi)的使用，使用的范圍限于該課題研究所必須的出差、調(diào)查、咨詢、實(shí)驗(yàn)、資料、小型會(huì)議和購置必要的設(shè)備上，使用時(shí)應(yīng)精打細(xì)算，厲行節(jié)約，并報(bào)教科室備案。第二十四條 課題論證、鑒定、評(píng)獎(jiǎng)等所需費(fèi)用不包括在課題研究經(jīng)費(fèi)之內(nèi)，所需費(fèi)用由學(xué)校或課題主管部門承擔(dān)。第二十五條 凡在研究過