四下《圖形分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圖形分類教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名：胡靜一、教案背景1、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第二單元二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和比較，體會(huì)平面圖形和立體圖形的區(qū)別，能根據(jù)圖形的特點(diǎn)在交流合作中對(duì)圖形進(jìn)行分類，會(huì)說出分類標(biāo)準(zhǔn)。2、在分一分、畫一畫等的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，能對(duì)學(xué)過圖形形成清晰的知識(shí)體系。3、通過說一說，分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，總結(jié)歸納的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。教學(xué)準(zhǔn)備：由硬紙片做成的各種平面圖形,長方體、正方體、圓柱、球等立體模型。三、教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你能說說

2、你了解的圖形有哪些嗎？（根據(jù)學(xué)生回答逐一貼出長方形球體于黑板上）（出示各個(gè)圖形圖片）師：對(duì)于這些圖形，你覺得它們誰最有特點(diǎn)，它最大的特點(diǎn)是什么？生1：長方形有四條邊 生2：長方形有四個(gè)直角 （二） 嘗試探索，給圖形分類師：這么多圖形，今天我們就一起來把這些圖形分分類（板書課題：圖形分類）1師：請(qǐng)問你認(rèn)為這些圖形可以分為哪兩類？你們分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣分呢？請(qǐng)小組同學(xué)合作把這些圖形分一分。并能按照上面的問題說一說。2區(qū)分平面圖形與立體圖形。 師：哪一組的同學(xué)先來匯報(bào)一下你們組的分類結(jié)果？(指名生上投影演示)師：能說一說你們組為什么這樣分嗎？生：我們覺得這類都是什么什么體的，而這一類都

3、是什么什么形的，所以我們分成了這兩類。師：那你們分類的標(biāo)準(zhǔn)是？ 生：我們是根據(jù)它們的名稱特點(diǎn)來分的。師：還有其他組上來說一說嗎?生：我們也是這樣分的，不過我們覺得長方體、正方體、圓柱體、球體都能立起來，而其他的圖形立不起來。師：你們是按照他們能不能立起來分的。還有嗎？生：我們覺得這四個(gè)圖形都有好幾個(gè)面，而其他的圖形都只有一個(gè)面。師：你們的分類標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？ 生：根據(jù)面的多少。師：你們是根據(jù)他們的面的多少來分的。還有哪一組說一說？生：我們組認(rèn)為長方體、正方體、圓柱體、球體都占有一定的空間，而其他的都只占有一個(gè)平面。師：說的多好呀！剛才我們通過努力把圖形分成了兩類：長方體、正方體、圓柱體、球體分

4、為一類，長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓形分為一類，我們把這一類能立起來的圖形統(tǒng)一稱作“立體圖形”（板書：立體圖形）那我們把這些只有一個(gè)平面的圖形也起一個(gè)名字叫“平面圖形”（板書：平面圖形）你們能記住它們的名字嗎？師：來讓我們一起看看這些圖形它們屬于立體圖形還是平面圖形？ 師：平行四邊形是 生：平面圖形師：正方體是 生：立體圖形師：圓形是 生：平面圖形師：長方形屬于 生：平面圖形師：長方體是 生：立體圖形師：正方形是 生：平面圖形師：圓柱體是 生：立體圖形師：球體是 生：立體圖形3、平面圖形再分類師：有這么多平面圖形，你們覺得這些平面圖形還可以分為哪兩類？請(qǐng)大家獨(dú)立完成，把平面圖形再分一

5、分。請(qǐng)說說你分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣分呢？師：哪一組的同學(xué)先來匯報(bào)一下你們組的分類結(jié)果？(指名上黑板演示)生：我們把長方形、正方形、三角形、平行四邊形分為一類，圓形自己分為一類，因?yàn)檫@四個(gè)圖形都有角，而圓形沒有角。師：那你們分類的標(biāo)準(zhǔn)是？ 生：有沒有角來分的師：還有哪一組上來說一說？生：我們認(rèn)為長方形、正方形、三角形、平行四邊形的邊都是直的，而圓形的邊是彎的。師：你們觀察的真仔細(xì)。這些圖形都是由什么圍成的？ 生：線段師：圓形的邊是彎曲的一條線，那它是由一條曲線圍成的。師：還有哪一組來匯報(bào)一下？生：我們也是這樣分的，我們覺得長方形、正方形、三角形、平行四邊形都有好幾條邊，而圓形就只有一條邊。師：說

6、的真棒！那你們分類的標(biāo)準(zhǔn)是？ 生：邊的數(shù)量來分的。（看大屏幕師生總結(jié)平面圖形分類。）（三） 實(shí)踐活動(dòng)：（教師拿出準(zhǔn)備好的活動(dòng)平行四邊形和三角形。）師：今天我們見到了這么多圖形，我覺得平行四邊形和三角形圖形最有特點(diǎn)，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的平行四邊形和三角形圖形，我想請(qǐng)同桌兩人合作來拉一拉。師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：平行四邊形很靈活、很容易拉動(dòng)三角形很牢固、很堅(jiān)固、不容易變形（板書：容易變形 穩(wěn)定性）師：生活中利用平行四邊形的例子有很多，我們觀察一下，這是哪里？生：我們的學(xué)校大門師:請(qǐng)你認(rèn)真觀察自動(dòng)伸縮門為什么這么容易開和關(guān)呢？ 生：有平行四邊形容易變形師：在生活中你還見過利用平行四邊形容易變形

7、的例子嗎？ 生：衣服架師：你觀察的真仔細(xì)！讓我們?cè)儆^察這是什么？ 生：塔吊師：你們見過嗎？這是蓋大樓不可缺少的，為什么塔吊臂伸那么長而非常穩(wěn)固呢?仔細(xì)觀察一下你能發(fā)現(xiàn)什么？生：塔吊臂和那些鋼絲形成了三角形，因?yàn)槿切魏芊€(wěn)定。師:你能說說生活中利用三角形穩(wěn)定性的例子嗎？生：自行車架 生：我家的太陽能架子是三角形的師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)，可見生活中有很多利用數(shù)學(xué)知識(shí)的例子我們來看看。（四） 數(shù)學(xué)萬花筒出示金字塔和東方明珠圖片。師：看一看你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？生：三角形和球體師：生活中三角形建筑是最堅(jiān)固的，而且還比較美觀，可見是圖形創(chuàng)造了生活的美，相信同學(xué)們一定能用數(shù)學(xué)知識(shí)把生活創(chuàng)造的更加美麗！（五） 實(shí)踐作業(yè)師：笑笑看見小明的椅子已經(jīng)壞了，坐