《自己的花是讓別人看的》教案

1、自己的花是讓別人看的教學目標：1認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。3解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。教學重、難點理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。教學過程一、談話導入1、上學期，我們學習了一篇訪談錄小苗與大樹的對話，其中那棵大樹還記得是誰嗎？對，是我國著名的語言學家、教育家季羨林爺爺。今天，我們要同季爺爺一起去德國，去看看德國的花。（學生

2、齊讀課題）2、品讀課題。思：透過課題中的一個“讓”字，你體會到了什么？3、這篇文章是季羨林先生寫的，季羨林何許人也？一位北京大學的著名教授，一位享有“東方學者”盛譽的大人物。他的一生寫下了許許多多名篇佳作。二、初讀課文，學習生字詞1自讀課文，要求讀準字音，讀通順、流利。2讀到生字或優(yōu)美的詞語、句子，及時用筆把它圈劃下來，然后多念三、再讀課文，整體感知1在初讀課題的時候，同學們會產(chǎn)生怎樣的疑問？（誰把自己的花給別人看？為什么要給別人看？）2默讀課文，自己在文中找答案。3在小組內(nèi)交流自己的體會。四、學文1在初讀了課文后，說說你對課題的理解。引導學生找到相應(yīng)的語句“花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的

3、脊梁”談?wù)勛约旱睦斫?。（“花的脊梁”只是一些枝干和葉子，并不美觀，而花最美麗的部分花朵自己卻不能完全欣賞到，那自己豈不是得不償失嗎？可引導學生對這個問題討論一下，明白把自己的花給別人看，自己也能看到更多更美的花）3讓我們走出房屋，來到街道欣賞美麗的花朵吧！請閉上眼睛，聽老師朗讀課文第3自然段，大家邊聽邊展開想象，然后說說仿佛看到了什么。聽到了什么？聞到了什么？（教師在輕柔的音樂聲中朗讀）（課件展示花兒的圖片）板書：花團錦簇，姹紫嫣紅師：孩子們，再來美美地讀讀這個句子，讓我們一起走進畫里吧?。ㄈ帻R讀）4、角色體驗：假如我是一位背著書包的小學生，走在這如花的的街頭，我會_。假如我是一位工作壓力大

4、，非常煩悶的青年人，看到這怒放的鮮花，我會_。假如我就是留學在此的季先生，聞到這溫馨的花味，我會_。5、每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。1、如果給“頗”換一個詞，可以怎么說？2、理解“耐人尋味”。3、聯(lián)系上文，體會“境界”。板書：人人為我、我為人人4、創(chuàng)設(shè)情境，感受“境界”。我想問問這位女士，在屋子里的時候，你每天只能看到凌亂的花枝，花朵的背影，難道你不覺得厭煩嗎？我想問問這位先生，走在街上的時候，你每天都能看到這些怒放的鮮花，你又在想什么呢？-5、現(xiàn)在，你還會不會為你剛才在屋內(nèi)沒有看到

5、自己種的美麗的花兒而后悔呢？（學生談自己的體會，明白人人都把自己美麗的花奉獻給大家，才能欣賞到如此美麗、奇特的風景。）6、隨機出示“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！保?）聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀愕捏w會。（每個人都把自己種的花兒展示在窗外，自己也能看到多于自己的更多、更美麗的花。）（2）學生聯(lián)系實際舉例說明。（如：學生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。）（3）再讀讀這句話，談?wù)勀忝靼琢耸裁?。（“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”

6、的結(jié)果。雖然“人人為我”放在前面，但實際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”盡到責任和義務(wù)，才會實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。）7學到這里，你覺得德國或德國人給你留下了什么印象？（街道景色奇麗；德國人懂得為他人無私付出。）8季羨林再次來到德國，說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”談?wù)勀愕睦斫?。（德國沿街的奇麗風景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。）9、補充資料。1、出示補充資料：那一條整潔的街道依舊整潔如新。

7、從前我經(jīng)?？吹揭恍├咸梅试韥硐此⑷诵械?，現(xiàn)在這人行道仍然像是剛才洗刷過似的，躺下去打一個滾，決不會沾上一點塵土。節(jié)選自季羨林重返哥廷根在我寫博士論文的那幾年中，我用德文寫成稿子，在送給教授看之前，必須用打字機打成清稿；而我自己既沒有打字機，也不會打字。因為屢次反復修改，打字量是非常大的。適逢邁耶家的大小姐伊姆加德能打字，又自己有打字機，而且她還愿意幫我打。因為原稿改得太亂，而且論文內(nèi)容稀奇古怪，對伊姆加德來說，簡直像天書一般。很長一段時間，她幾乎天天工作到深夜。節(jié)選自季羨林我的人生感悟思：從這兩段文字中你又有了怎樣的體會？2、引導學生讀“每一家都是這樣，又看別人的花?！薄白哌^何一條街，應(yīng)接不暇?！睅煟赫怯辛诉@樣的一種境界呀，才讓季先生把這當作了自己的第二故鄉(xiāng)，才會發(fā)出這樣的感嘆3、出示句子：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！師：感嘆之余，作者內(nèi)心又涌起另一種情思。請讀課文的最后一句。（生讀）4、出示句子：“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。”作者陶醉于鮮花之中，觸景生情，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。這是一個怎樣的夢？夢中他在思念什么？引導學生朗讀。五、配樂朗讀，談感受六、拓展練習，讀寫結(jié)合。請同學們結(jié)合你對作者的了解，對課文的感悟，以夢見了續(xù)寫一段話。 七、交流談話，推薦書目。我寫出的東西不見得都是