第五冊(cè)18、19課教案設(shè)計(jì)

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容18、小稻秧脫險(xiǎn)記（第1 課時(shí)）執(zhí)教日期三維目標(biāo)1在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學(xué)會(huì)本課的生字詞，體會(huì)詞語的意思并能正確、規(guī)范了地書寫生字。 3培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)資源ppt 學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1學(xué)生試背鋤禾2學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí) 3請(qǐng)一位同學(xué)讀課題4生：“險(xiǎn)”就是危險(xiǎn)，“脫險(xiǎn)”就是脫離危險(xiǎn)。二、初讀課文，理清大意1學(xué)生聽課文錄音2嘗試用自己的簡(jiǎn)短的語言說說課文內(nèi)容。3學(xué)習(xí)生詞組：雜草 一擁而上 拼命爭(zhēng)吵欺負(fù)

2、雜草紛紛 爭(zhēng)吵 組：氣勢(shì)洶洶 蠻不講理不由分說搬到 倒霉化學(xué)除草劑 噴霧器喘氣需要收拾微風(fēng)4輕聲讀讀課文，標(biāo)出自然段，開動(dòng)你的聰明腦：那幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)？那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)？5嘗試有感情朗讀課文。三、學(xué)寫生字新詞1學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，并提示保持適當(dāng)?shù)乃俣?。一、談話?dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1. 在上課之前，我們來復(fù)習(xí)一首古詩(shī)，有哪些同學(xué)能把這幅圖相應(yīng)的詩(shī)背給老師聽一聽呢？ （出示鋤禾圖）師：背得很好，那為什么人們大熱天要去除草呢？莊稼田里長(zhǎng)草有什么危害呢？師：那有沒有一種好辦法，既不用大熱天出去除草，又能把草消滅掉呢？師：同學(xué)們說得真好，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。板書課題：18、小

3、稻秧脫險(xiǎn)記那么同學(xué)們想一想：“險(xiǎn)”是什么意思呢？“脫險(xiǎn)”又是什么意思呢？二、初讀課文，理清大意1師過渡：那么這篇課文里的小稻秧到底遇到什么樣的危險(xiǎn)？又是怎樣脫險(xiǎn)的呢？板書: 遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn) 2下面我們就來具體學(xué)習(xí)這篇課文。(1)讀課文，讀出準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語。(課前預(yù)習(xí)單) (2)正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語的意思。 (3)哪些自然段寫小稻秧遇到了危險(xiǎn)?哪些自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)的? 3檢查自學(xué)情況。（在學(xué)生讀書的時(shí)候，把生字卡片發(fā)給學(xué)生）下面我們來做個(gè)識(shí)字游戲同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，下面我們來檢查二類生字的預(yù)習(xí)情況（出示生字詞語卡片，并開火車讀）4同學(xué)們真是太棒了，老師想再請(qǐng)一

4、位同學(xué)說說哪幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)，那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)。生討論，師板書：遇險(xiǎn)（1-2） 脫險(xiǎn)（3-5）5請(qǐng)兩位學(xué)生分段落讀課文，要求正確、流利、嘗試有感情地朗讀。三、學(xué)寫生字新詞1、請(qǐng)大家把課堂習(xí)字簿拿出來，我們來完成最后一項(xiàng)任務(wù)正確、規(guī)范地寫生字。注意，一要正確，二要規(guī)范。每一個(gè)字描紅、仿影、臨寫各一遍。自己檢查一下寫字姿勢(shì)，“三個(gè)一”做到了沒有，先描紅一遍。 哪些字的書寫需要老師幫助? 作業(yè)設(shè)計(jì)1寫字課再把仿影、臨寫兩項(xiàng)任務(wù)完成。 2朗讀課文?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容18小稻秧脫險(xiǎn)記（第2 課時(shí)）執(zhí)教日期三維目標(biāo)1 能正確、流利、有感情朗讀課文，并能演一演這個(gè)童話故事。2 會(huì)

5、用用“紛紛”“激烈”造句3 知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)小稻秧不受侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 重點(diǎn)：知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)小稻秧不受侵害2 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)資源Ppt 學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1齊讀課題2句式訓(xùn)練：在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，小稻秧 。二、學(xué)習(xí)第1、2自然段1默讀1、2節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？用橫線劃出。2交流：一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。3哪些詞語可以看出小稻秧處境危急，加點(diǎn)。4朗讀句

6、子5小組內(nèi)分角色朗讀 大組展示。三、學(xué)習(xí)3、4自然段1學(xué)生一邊聽一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。2自己練習(xí)下面的對(duì)話3指名、練習(xí)、指導(dǎo)對(duì)話。4用“紛紛”造句四、學(xué)習(xí)第5自然段齊讀第五自然段。五、總結(jié)課文，課外延伸1分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）2小組交流一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課， 2課件出示，看這些小稻秧長(zhǎng)得怎么樣？3通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫脫險(xiǎn)？ （板書 遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn)）二、學(xué)習(xí)第1、2自然段1打開書本，默讀1、2節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？2交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住

7、，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。3自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語。交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住 氣勢(shì)洶洶 嚷 不由分說 一擁而上 拼命 搶）4指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。5朗讀1、2節(jié)，發(fā)頭飾表演，再讀6是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。這時(shí)，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。三、學(xué)習(xí)3、4自然段1出示3、4自然段課文內(nèi)容 2交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。3請(qǐng)看前面，誰把第一句讀一遍。理解“警覺”，可表演。(點(diǎn)出）4噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）5指導(dǎo)朗讀6理解“紛紛

8、” ，站起來做動(dòng)作。7同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。8練習(xí)朗讀3、4自然段。四、學(xué)習(xí)第5自然段1雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興！2小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。五、總結(jié)課文，課外延伸1分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）2總結(jié)課文 3學(xué)習(xí)了課文，老師還想知道后來小稻秧長(zhǎng)成了什么？你們想知道嗎？4指名答，課件出示成熟的稻子。這些稻子長(zhǎng)得怎么樣？看著這些稻子，你們想到了什么呢？（同桌討論）5交流，可當(dāng)個(gè)小作家寫下來，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽！作業(yè)設(shè)計(jì)1.有感情朗讀課文,與小組成員分配好角色后 ,演好自己的角色。2.小小作家:由

9、顆粒飽滿的谷子想到的 學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容19航天飛機(jī)（第1 課時(shí)）執(zhí)教日期三維目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。雙綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)教學(xué)資源PPT學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思一、導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣1說一說對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。2齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：1 按照要求讀課文：讀準(zhǔn)字音，圈出生字，讀順句子，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。2自由朗讀生字詞。3開火車讀生字詞4全班齊

10、讀三、再讀課文，讀好句子1突然一聲（呼嘯），一個(gè)龐然大物（騰空而起）。A理解詞義B讀好句子。2只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得（無影無蹤）。A指名讀句子，評(píng)議B理解“無影無蹤”是什么意思C齊讀句子3齊讀兩句話，你讀懂了什么？4他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。（1） 指名讀句子。（2） 理解智慧老人，是一個(gè)什么樣的老人?。?） “究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？四、理清文章脈絡(luò)1默讀課文，分段并概括段意思。五、學(xué)生合作學(xué)習(xí)1自然段(1)、用喜歡的方式朗讀(2)、互相說說：讀懂飛機(jī)-。(3)、有感情地朗讀1、4小節(jié)。(4)、推選一名代表交流。(“得意”: 俯沖”)（技術(shù)高：飛機(jī)

11、在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）齊讀課文第一自然段六、學(xué)寫字新詞一、導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣：1飛機(jī)大家見過,甚至乘過,都很熟悉,航天飛機(jī)你了解嗎？（板書課題，齊讀課題）2（出示普通飛機(jī)、航天飛機(jī)圖片）那架航是天飛機(jī)？航天飛機(jī)的用處是什么呢？3讓我們趕快讀讀課文吧！ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：1 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，圈出生字，讀順句子，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。2  出示生字詞。3 學(xué)生自由朗讀生字詞。4  指名讀帶拼音的生字詞。三、再讀課文，讀好句子1  讀好含有生字詞的句子第一句話出示：突然

12、一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。（1） 指名讀句子。（2） 理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫（3） 讀好這句話。2  讀好含有生字詞的句子第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。（1） 指名讀句子。（2） 過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？（3） 讀好這句話。（4） 連起來集體讀好兩句話。（5） 由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物）3、讀好含有生字詞的句子3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。（1） 指名讀句子。（2） 理解智慧老人，他是一

13、個(gè)什么樣的老人?。浚?） “究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？四、理清文章脈絡(luò)1默讀課文，哪些自然段寫了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)？其他自然段寫了什么？五、精讀第一段1.學(xué)生自由交流，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來告訴大家什么是“俯沖”）其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）2.相機(jī)指組朗讀，評(píng)議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，六、學(xué)寫生字新詞哪些字的書寫需要老師幫助? 作業(yè)設(shè)計(jì)1寫字課再把仿影、臨寫兩項(xiàng)任務(wù)完成。 2朗讀課文?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容19航天

14、飛機(jī)（第2 課時(shí)）執(zhí)教日期三維目標(biāo)1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。教學(xué)資源Ppt 學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生書空課題2.說說課文哪個(gè)自然段印象最深?3. 用自己喜歡的方式朗讀課文23小節(jié),完成句子填空: 航天飛機(jī) 。二、細(xì)讀課文1.自由朗讀2、3自然段。2

15、.交流:“航天飛機(jī) 。說自己從這些詞句中感受到什么？3. 學(xué)生上臺(tái)介紹介紹外形：三角形的方方多么有趣呀！指名讀 齊讀。（A）飛得快指名讀 齊讀。（B）速度快1.算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，是多少倍！（C）飛得高1. 他能飛-幾十萬米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？2個(gè)別讀、齊讀 。（D）本領(lǐng)大(1).用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能_，能_。能_。來說一說。(2).師生接讀4.學(xué)生齊讀課文第二、第三自然段5.（出示課件）我有一個(gè)新朋友，他叫航天飛機(jī)。6. 飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？學(xué)生自由想象一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師生共同板書課題2.問：通

16、過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？3.過渡：請(qǐng)小朋友打開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文23小節(jié)，一會(huì)兒用：航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？二、細(xì)讀課文1.學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。2.自由交流“航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？3.教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。（1）外形龐然大物教師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們?cè)?jīng)學(xué)過的-（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。指導(dǎo)齊讀句子這龐然大物的外形是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)）外形：三角形的方方多么有趣呀！指讀，評(píng)議，齊讀。（2）飛得快：（課件）一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)

17、眼間、無影無蹤師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓大家感受到。指導(dǎo)全班齊讀從東海之濱四個(gè)多小時(shí)呢？介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只七分鐘，而飛機(jī)四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書。小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀?。?）飛得高（課件）：他能飛-幾十萬米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？所以說航天飛機(jī)飛得你能讀好這句話嗎？（指讀、評(píng)議、齊讀）（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。- 課文是怎樣具體介紹的？（課件）4.指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機(jī)生讀：5.我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。6航天飛機(jī)可真了不起，你想和他成為好朋友嗎？快來把