三年級上教案

1、第一課 認(rèn)識自己教學(xué)理念兒童發(fā)展對人的社會認(rèn)知也包括對自我的認(rèn)知，而自我認(rèn)知是與自我感覺、自我觀念和自我評價等自我意識水平緊密聯(lián)系的。自我認(rèn)知對自我行為有重要的調(diào)節(jié)作用。如果一個孩子正確評價自我，喜歡自我，建立良好的自我形象，他就會以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，會對自己的不良行為表現(xiàn)產(chǎn)生自我認(rèn)可，從而形成不良的個性特征。 教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認(rèn)識自我 （二）情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心 （三）行為目標(biāo)：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，塑造一個良好的自我 教學(xué)重點正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點，接納自我。教學(xué)難點保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學(xué)

2、準(zhǔn)備一把小鏡子，相信自己光碟一張。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課（一）教師講述小品故事小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項?。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！” （二）思考引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色 1.你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么？ 2.你想對小明說些什么？ 3.通過這個小品你能明白什么？ （三）師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識自己二、教學(xué)主體（一）小品照鏡子大致內(nèi)容兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點

3、一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。 1.思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？ 2.師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。（二）同學(xué)眼中的我1.學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（自由教學(xué)）2.請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。（三）老

4、師眼中的我1.看看評價手冊老師對你的評價2.小組內(nèi)說說感受3.師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識和了解自我的機會，通過從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？ 4.學(xué)生想出各種方法解決。 5.師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。（四）填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”小明星檔案姓名    

5、;                       性別 出生年月聯(lián)系電話               家庭住址 外貌特征 特長 最喜愛的運動 最崇拜的人 最喜愛的

6、運動 三、總結(jié)今天，我們對自己有了一個初步的認(rèn)識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進(jìn)步中成長，在進(jìn)步中提高，揚長避短，揚起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。 四、課后延伸讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做？ 放音樂相信自己結(jié)束。板書設(shè)計             正確認(rèn)識自己           &#

7、160;          全面改正缺點        樹立信心  教學(xué)反思 第二課 集體和我 教學(xué)目標(biāo) （一）增強學(xué)生主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于為集體服務(wù)的情感。師生共敘為班集體作出較大貢獻(xiàn)的人和事，感受到為集體作出貢獻(xiàn)是件光榮的事（二）通過討論、探究讓學(xué)生知道沒有特長也能為班集體添光彩，優(yōu)秀的班集體需要“人人有事做，事事有人做”教學(xué)重、難點（一）引導(dǎo)學(xué)生反思，找出自己的優(yōu)缺點，制定個人行動方案，

8、有計劃、按步驟實施（二）學(xué)會觀察思考，能為集體的進(jìn)步出主意想辦法，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力為爭當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議、想辦法，共同制定爭當(dāng)優(yōu)秀班集體行動方案教學(xué)過程 一、溫馨回憶，分享快樂師生共敘為班集體作出較大貢獻(xiàn)的人和事，感受到為集體作出貢獻(xiàn)是件光榮的事 師：我們?nèi)?5個人加上我56個人，是一個集體，作為集體中的一員應(yīng)該怎么辦？ 生：為集體添光彩；保護(hù)我們的集體；不給集體抹黑 由天鵝、螃蟹和魚的故事和大雁南飛為何排成“一”字或“人”字道理的揭示引出集體需要齊心協(xié)力。 師：同學(xué)們，進(jìn)入三年級以來，我們?nèi)?）班有很多同學(xué)憑借著自己的智慧和才干，在學(xué)校組織的各項教學(xué)中屢屢獲獎，他們用出色的表

9、現(xiàn)為我們班集體贏得了榮譽，能不能給大伙兒介紹介紹？ 生：我印象中我們班的張倩同學(xué)，在上學(xué)期 “元旦文體藝術(shù)節(jié)”的教學(xué)中，取得了中年級組繪畫比賽一等獎；焦龍同學(xué)取得了中年級組鋼筆字比賽第一名； 生：我知道楊青青同學(xué)在去年年學(xué)校的秋季田徑運動會上，為我們班取得了女子60米和100米兩項冠軍。 生：我還知道周道富同學(xué)代表我們班參加小學(xué)生作文比賽，取得了高年級組第一名，他的作文還在小學(xué)生優(yōu)秀作文集上發(fā)表了呢！ 生：我們班的潘星月、盧文等同學(xué)小合唱老師的目光在學(xué)校的元旦文藝匯演還取得二等獎呢！ 師：聽了同學(xué)們的介紹，讓老師感覺到我們班的“小能人”、“小才子”還真多，老師也找來了一些圖片資料，我們一起來看

10、一看吧?。ㄕn件出示，學(xué)生觀看） 師：對我們班同學(xué)獲得那么多的榮譽，作為班集體的一員，你有什么話想對他們說嗎？ 生：我想對他們說：你們?nèi)〉玫臉s譽不僅屬于你們自己的，更屬于我們班集體的，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要感謝你們！ 生：我想對他們說：我非常羨慕你們?yōu)槲覀儼嗳〉昧诉@么多榮譽，我為你們感到驕傲和自豪！ 生：我想對他們說：我要向你們學(xué)習(xí)，也讓自己學(xué)有所長，能為我們班爭得一些榮譽！ 師：回顧、交流讓我們又一次沉靜在快樂、驕傲和幸福之中，看來，為班集體爭得榮譽是一件很光榮的事。我們每個同學(xué)都要充分發(fā)揮自己的特長，把握好每次機會，多為班級爭得榮譽。 二、破解困惑，尋求新思通過討論、探究讓學(xué)生知道沒有特長也能為班

11、集體添光彩，優(yōu)秀的班集體需要“人人有事做，事事有人做”師：有的同學(xué)認(rèn)為：“有特長的同學(xué)自然可以為班級為集體增光添彩，但自己也沒有什么特長，所以無法為班級爭得榮譽。”對此，你們有什么看法？ 生：老師不瞞您說，其實我就是這樣想的，我很想為班級增光添彩，可是自己什么方面都不是很突出，有一種心有余而力不足的感覺！上次秋季運動會我本來想報名參加100米，后來看到楊青青同學(xué)報了名，她比我強，我想想還是放棄了。 生：我有不同看法，我覺得即使你沒有什么特長同樣也可以為集體添光彩！ 師：為什么？ 生：比如說，你在各個方面嚴(yán)格要求自己，做一名遵守紀(jì)律的學(xué)生，不給班級惹麻煩，在流動紅旗評比中不被扣分，這也是為班級爭

12、得了榮譽。 生：我同意他的看法！我覺得能夠按時完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)成績，在期末考試中不拖班級的后腿，這就等于為班級爭得了榮譽。 生：我也同意他們的看法！我覺得熱愛勞動，平時能認(rèn)真完成好值日任務(wù)，不怕臟，不怕累，把黑板擦干凈，把地拖干凈，同樣是為班級增光添彩！ 師：看來大家的認(rèn)識都有了很大的提升，是啊，每個人的能力有大小，各自的興趣愛好也不盡相同，不可能每個人都在學(xué)校的各項競賽中獲獎，只要你平時能處處為班級著想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道小事，就是為班集體增光添彩！我們都知道在班集體需要我們做的事有很多，大部分事都有同學(xué)積極主動地去做，但不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，有些事就很少有同學(xué)愿

13、意做？ 生：有的同學(xué)生病了，嘔吐到地上，弄沙子清掃干凈。 生：倒垃圾。 生：幫助督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 生：管理紀(jì)律，檢查衛(wèi)生。 師：你們?yōu)槭裁床幌矚g做這些事呢？老師想聽聽大家的心里話。 生：清掃嘔吐的東西的活太臟，挺惡心的。 生：幫助督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)花時間，耽誤了自己學(xué)習(xí)，連玩的時間都沒有了。 生：管理紀(jì)律，檢查衛(wèi)生容易得罪人。 師：感謝同學(xué)們說出了自己的心里話，下面老師想聽聽大家有什么想法？ 生：我覺得這些想法不可取，如果大家都這樣想，我們班的衛(wèi)生就會始終存在隱患，我們班的后進(jìn)生成績就難以提上去，這些都會影響我們班的榮譽。 生：我想為了班集體的利益，我們吃點苦，受點委屈是值得的。 生：我覺得只

14、要是集體的事，應(yīng)該都搶著去做，我想那樣的話我們班會更加優(yōu)秀。 師：大家說得好！只要我們這個班集體做到：“人人有事做，事事有人做”，每個同學(xué)都樂于為班集體服務(wù)，就會成為優(yōu)秀班集體。 三、剖析自我，自我提升針對自身特點，制定個人行動方案 師：從剛才大家討論交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家對我們班優(yōu)點感到自豪，對存在的不足之處又十分焦慮，對優(yōu)秀班集體的充滿向往。現(xiàn)在，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，使我們明確了目標(biāo)和行動方向。其實，個人的進(jìn)步離不開集體，而集體的榮譽也要靠每個成員來維護(hù)和爭??！老師想請同學(xué)們針對自己的情況，用心思考，先想一想自己能為班集體做些什么？然后再制定出個人行動方案，有計劃、按步驟實施。 學(xué)生制定

15、個人行動方案，并在小組內(nèi)交流。 四、集思廣益，出謀劃策引導(dǎo)學(xué)生反思，找出自己班集體的優(yōu)缺點，為爭當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議、想辦法，共同制定三（ ）班爭當(dāng)優(yōu)秀班集體行動方案 師：提升自己還不夠，畢竟我們56個人是一家人。我們要集思廣益，讓上學(xué)期末的遺憾變?yōu)楝F(xiàn)實。你們想不想爭當(dāng)優(yōu)秀的班集體呢？ 生：想！（齊） 師：好！那么怎樣才能成為優(yōu)秀的班集體？ 生：我們一起努力，加油！（齊） 師：不錯，要想成為優(yōu)秀的班集體的確需要全班同學(xué)的共同努力，然而又不是一件十分容易的事情。我想告訴大家的是：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。 首先要知道我們班的有哪些優(yōu)點，同時還要找出存在的不足，然后再來采取有針對性的行動，堅持下去才能實現(xiàn)目標(biāo)！為了實現(xiàn)目標(biāo)，老師建議大家共同制定三（3）班爭當(dāng)優(yōu)秀班集體行動方案（出示課件）。 三（ ）班爭當(dāng)優(yōu)秀班集體行動方案 我們班的優(yōu)點： 我們班的不足： 我們班