高質(zhì)量提升年精彩活動方案設計2015.3

1、卓立學校學?！百|(zhì)量提升年”活動實施方案為了深化教育教學改革，促進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我校教育教 學質(zhì)量的整體提升，按照市教育局2015年教育工作會議精神，開展以“質(zhì)量提升年”為主線，以辦人民滿意教育為宗旨活動要求，結 合我校教育教學實際，特制定卓立學校2015年“質(zhì)量提升年”主題活動實施方案。一、指導思想以黨的十八屆三中、四中全會精神和總書記系列講話精神為指 導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，深化教育改革，積極改善辦學條件， 著力提升管理效能，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量， 促進我校教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展。二、組織機構為加強領導，確保“質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效， 經(jīng)研究，決定成立“質(zhì)量提

2、升年”活動領導小組，領導小組成員如 下：組長：高武星副組長：彥軍成員：薛龍珠 王旭慶忠引絨三、工作目標（一）學校管理 1、提高管理水平，突出抓好嚴、細、實。“嚴”，就是學校對教師要求嚴格考勤，嚴查教學活動各環(huán)節(jié)，嚴查 上課曠課現(xiàn)象，嚴查紀律作風，教師對學生要嚴，嚴格要求學生，從學習 到生活嚴格規(guī)養(yǎng)成教育。“細”，從小處著手，從小處提高要求，注重過 程管理。“實”落實責任，用制度鞭策人，引導人。2、加強領導班子作風建設。領導班子的自身建設，是學校管理工作的一個重要任務。班子成 員要明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家，心往一處想 勁往一處使。學校班子成員要積極組織教職工開展學習，并深入

3、到群眾中了解群眾對學校工作的意見和建議。遇到問題及時整改，規(guī)辦學行為，才能得到學生家長的表揚和肯定。領導的苦干精神定會激發(fā)全 體教師的工作激情，良好的工作作風為學校工作的順利開展奠定堅 實的基礎。（二）師資隊伍1、增強師德教育。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷增強教師的使 命感和責任感，從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風貌。2、轉變教育觀念。領會、把握“以生為本、關愛學生”思想， 樹立一切為了學生的價值觀和教學民主、師生平等的現(xiàn)代教育觀念。 正視學生的差異，對不同學生不同的學習水平、學習速度、學習能 力傾向給予有針對性的引導幫助，鼓勵學生自主發(fā)展。3、加強教師培訓。重點抓好校本培訓，每學期要制定具體的培

4、 訓計劃，撰寫培訓總結，通過教研課、示課、專題講座、觀看優(yōu)秀 課例、集體備課、網(wǎng)絡學習等形式培訓教師。通過“請進來、走出 去”的方式加強教師課堂教學培訓。有機會外出聽課學習的盡量派 教師參加，外出學習的老師回校后還要對全校教師進行傳達、培訓， 達到以點帶面的效果，有效地促進教師的業(yè)務水平的提高。（三）德育工作。1、建設隊伍，德育工作大眾化。建立德育領導小組 班主任 科任教師的學校德育隊伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方 法。力爭“關工委”的支持，定期與他們交流學生的思想狀況，發(fā) 現(xiàn)問題，及時處理。2、“以生為本”，德育活動自主化。讓學生參與德育管理，在日 常行為規(guī)的管理和各項集體活動中，讓學生

5、去策劃承辦并組織實施， 體現(xiàn)學生主人翁精神和主體意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和各方面能力， 增強德育實效性。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣， 特別是良好的衛(wèi)生習慣，加大環(huán) 境衛(wèi)生的保持工作，嚴禁隨手亂扔垃圾，養(yǎng)成隨手撿拾垃圾的好習慣，堅持做到一天“兩掃一撿拾”，上午撿拾垃圾、中午和下午打掃 清潔區(qū)和教室衛(wèi)生，確保校園各角落始終干凈整潔。4、習慣養(yǎng)成，德育容實際化。加強學生的養(yǎng)成教育，在教室、 走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯， 遇到客人、老師、同學要有禮貌的打招呼。深入開展爭創(chuàng)文明班級 的評比活動，提高學生的自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的能力， 形成良好的校風、班風、學風。加強

6、住宿生教育，做到文明就餐， 不浪費飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個人衛(wèi)生，團結互助，形成 良好的生活習慣。5、開展豐富的文體活動。成立籃球隊、足球隊、乒乓球隊，開 展訓練有益身心健康的體育活動。在周一至周四開放學校閱覽室， 豐富校園文化生活，為師生創(chuàng)造一個舒適而溫馨的校園生活環(huán)境。 組織學生開展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠網(wǎng)吧”主題活動，讓 學生學會做人，增強自律性，懂得感恩，回報社會。（四）教學工作。1、切實加強課程管理。 要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課 程、課時計劃，把各種課程開全開足。把教師在課程計劃執(zhí)行中有 無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。學校對每天的 教學活動實行全天

7、候管理，校長、教導主任、值周人員每天從早讀 開始到放學結束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī) 上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案， 并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。2、抓住課堂教學這個主陣地，以生為本，向課堂教學要質(zhì)量。 在教師備課上，倡導導學案、活頁教案、教學反思，提高教師備課 效益；在課堂教學上，要努力實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的 轉變，提倡學習借鑒成功經(jīng)驗，積極探索符合校情的課堂教學模式。作業(yè)要科學布置，要注重發(fā)揮教輔材料的重要作用，規(guī)批閱。 提倡分層作業(yè)布置，提倡激勵性、個性化評語，增效減負，切實減 輕學生過重課業(yè)負擔。輔導要面向全體，因材施教，分類輔導

8、，重點講評，培優(yōu)轉困， 整體推進。要充分發(fā)揮教學質(zhì)量檢測的反饋評價作用，適時組織，嚴格施 考，及時反饋，深入分析，查漏補缺，認真整改。要切實做好薄弱 學科治理和臨界生轉化工作，抓兩頭、促中間，促進學生學習水平 的整體提升。3、切實做好后進生的轉化工作。在教學過程中，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生， 不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思 想問題。擬采取如下措施：（1）任課教師必須對班級中的后進學生 做到心中有底，教學時要分層次教學，在課堂上教師對后進生要多 啟發(fā)誘導，多提問后進生，多檢查他們的課堂作業(yè)；（2）教師須利用課余時間對后進學

9、生進行個別輔導；（3）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵；（4） 抓兩頭促中間，一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生，不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困，中間年 級教師要避免產(chǎn)生新的學困生；（5 ）分層轉化，一是學校監(jiān)控：教導處制定將制定后進生轉化制度，學校每學期期末在后進生中開 展評選“學習進步獎活動”，通過建立制度，使后進生轉化工作走上 制度化、規(guī)化的軌道。二是加強檢查：教導處按規(guī)定對后進生進行 嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。三是 家庭協(xié)助：調(diào)動家長的積極性，號召家長每周檢查孩子的作業(yè)，幫 助孩子弄懂學

10、習容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。（五）科研工作。1、健全科研機構、完善管理制度。一是組織機構健全。成立由 校長主管，教學副校長分管，教研組長全面負責的領導機構。各成 員職能目標明確、責任到位。學校每學年每學期都要結合本校情況 定出可行的、具體的計劃，并且每月定期對各課題進行檢查，并及 時反饋。從更新教師觀念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀念 深入人心。二是規(guī)過程管理。以我校實際為依據(jù)，以提高學生綜合 素質(zhì)為本位，以解決實踐中的問題為目標來確定研究課題，嚴格遵 守各項管理制度，注重材料的積累、分類、歸檔等工作，各課題負 責人負責制定計劃，進行研討，在課題研究的基礎上，反復切磋， 及

11、時發(fā)現(xiàn)問題及時補充和完善，使學校科研工作的整體性與個體性 研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。2、抓隊伍建設，提高研究水平。學校教科研要向縱深發(fā)展，要 提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強的教師隊伍來 完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教 育專著，提升自身的文化素養(yǎng)。加強教育科研理論和教育科研方法 的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質(zhì)。積極實施“研訓 一體化”策略，將教育科研培訓與課題研究過程緊密結合起來。3、立足本校實際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據(jù)學 校教科研工作的兩個面向：面向實際，重在應用；面向教師，重在 實效。學校在經(jīng)費緊的情況

12、下，每年劃撥專項的科研經(jīng)費。訂購各 類教育教學書刊雜志，為教師開展科研提供理論基礎。申請電腦放 在辦公室為教師進行網(wǎng)絡學習和交流提供方便。實驗教師認真分析 我校教育教學中存在的問題，從不同角度、不同層面進行研究解決 教育教學中的問題，在科研中實踐，在實踐中科研，真正體現(xiàn)科研 為教學服務。（七）特色辦學。1、開展感謝父母、感謝老師教育活動。我們要將感恩教育作為 學生思想道德建設的重要組成部分，切實把感恩教育工作者滲透到 學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活等各個環(huán)節(jié)中去。 讓學生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事。2、開展“五個一”活動。每年一次文化藝術節(jié)。為使校園活動豐富多彩，我校

13、每年舉 行一次校園藝術節(jié)，主要項目有書法、繪畫、手工、手抄報、文藝 匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動。每學期一個新目標。要求學生每個學期開學第一周，制定好 新學期養(yǎng)成目標、學習目標、生活目標等，每學期一次有意義的社會實踐活動。通過活動，讓學生明白 我們的成長離不開社會這個大家庭，我們要融入大家庭中關心別人、 幫助別人，增強學生社會責任感。每周一次國旗下的講話。引導學生樹立熱愛祖國、報效祖國 的理想，加強學生艱苦奮斗教育和弘揚民族精神教育；加強學生養(yǎng) 成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學生終身受益；加強學生防 火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣、防樓道擠 壓、防動物傷害等安全教育，

14、進一步增強學生安全意識，提高學生 自救自護能力，保障自己人身安全。做好一日行為常規(guī)。讓學生明確一天從早到晚該做什么，不 該做什么，如何做好事情。四、時間安排“質(zhì)量提升年”活動分為五個階段：（一）動員部署階段（3月7日一3月15日）工作任務：成立機構，調(diào)查研究，制定活動實施方案，明確職 責，學習文件，思想動員，開展學習討論，形成強大輿論氛圍，把 廣大教職工的思想統(tǒng)一到提升教育質(zhì)量，辦人民滿意教育上來，切 實增強全校教職員工開展“質(zhì)量提升年”活動的使命感和責任感。（二）組織實施階段（3月16日一6月30日）工作任務：學校按照市教育局工作要求和實施方案，扎實開展 各項教育教學質(zhì)量提升活動，突出重點，注重實效，達到提高教育 教學質(zhì)量的目的。（三）反思小結階段（7月1日一7月10日）工作任務：依據(jù)畢業(yè)班考試成績及期末質(zhì)量檢測成績，對照2015年教育教學質(zhì)量目標，對全校教學成績進行全面分析，根據(jù)本校成 績狀況展開反思自查，對班級、學科質(zhì)量提升目標情況進行客觀評 估，深入分析，認真查找影響學校質(zhì)量提升的原因，研究制定下一 步的整改措施和方案，并形成學校教育教學質(zhì)量報告。（四）完善提高階段（9月1日一12月20日）工作任務：客觀面對質(zhì)量現(xiàn)狀，